? ? ? ? ? 個(gè)人作品《陶陶的好奇世界》
早時(shí)在微博上參與了一個(gè)話題募狂，標(biāo)題叫學(xué)畫(huà)畫(huà)需要具備天賦嗎办素？同時(shí)因?yàn)樯磉呉灿性S多成為家長(zhǎng)的好朋友，時(shí)常咨詢我祸穷，我的小孩沒(méi)有天賦性穿，沒(méi)有基礎(chǔ)，可以學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎粱哼？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題季二，也結(jié)合自身多年的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小朋友沒(méi)有天賦可不可以畫(huà)畫(huà)揭措？如何學(xué)習(xí)繪畫(huà)的問(wèn)題做一些回答和總結(jié)胯舷，希望對(duì)于身邊有愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友，或者想學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友的家長(zhǎng)朋友們绊含，一些建議桑嘶！
關(guān)于微博上“學(xué)畫(huà)畫(huà)需要具備天賦嗎？”參與這個(gè)話題討論的人很多躬充，有專業(yè)的美術(shù)教育者逃顶、有畫(huà)家，還有美術(shù)愛(ài)好者等等充甚。大家的看法各不相同以政，有些人說(shuō)：“我不相信天賦，畫(huà)的好的人都付出了很大的代價(jià)和時(shí)間......”伴找；還有一部分人很肯定的認(rèn)為“天賦很重要盈蛮！有天賦的人就是比沒(méi)有天賦的人畫(huà)的好，更加能有成就技矮《队”還有一部分處于中立，認(rèn)為天賦這東西可有可無(wú)衰倦，畫(huà)畫(huà)與興趣愛(ài)好相關(guān)袒炉。
在我看來(lái)天賦是什么，天賦就是天生具備的創(chuàng)造力和想象力樊零。而創(chuàng)造力和想象力我磁，也是可以在后天的興趣愛(ài)好中激發(fā)和培養(yǎng)出來(lái)的。
一驻襟、沒(méi)有天賦小孩子可以學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎十性？
沒(méi)有天賦小孩子可以學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎？首先我想給出一個(gè)很肯定的回答是可以塑悼。
記得母親說(shuō)在我三四歲的時(shí)候，就拿著筆畫(huà)圓圈楷掉，并且畫(huà)的很圓厢蒜，當(dāng)時(shí)父母就認(rèn)為我在畫(huà)畫(huà)方面一定很有天分霞势，在之后的成長(zhǎng)中自然而然的給我提供了相應(yīng)的繪畫(huà)條件。到了上小學(xué)期間斑鸦，就去了住在同院的一位美術(shù)老師家里學(xué)畫(huà)畫(huà)愕贡，記得那時(shí)老師一開(kāi)始就教我臨摹畫(huà)線描、水墨山水巷屿，并沒(méi)有給我教什么素材色彩固以，這樣的起點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常受益的。后來(lái)直到初中嘱巾、大學(xué)我一直選擇在專業(yè)的藝術(shù)院校學(xué)習(xí)美術(shù)憨琳。
事實(shí)上，直到今天我還能拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)旬昭，在我看來(lái)篙螟，與其說(shuō)是天賦，不如說(shuō)是我自己的選擇问拘，是自己的熱愛(ài)與堅(jiān)持遍略，因?yàn)樽约憾乱院螅诮窈蟮膶W(xué)業(yè)中骤坐，學(xué)習(xí)美術(shù)完全是我自己要求绪杏。而父母只是給我提供了這個(gè)條件。
所以纽绍，一個(gè)人蕾久，往往在藝術(shù)方面具備一些能力的時(shí)候，大多數(shù)人是認(rèn)為他有天賦顶岸，但殊不知這其實(shí)是個(gè)人的熱愛(ài)與堅(jiān)持更有關(guān)系腔彰。在我身邊，從孩童時(shí)時(shí)代與大學(xué)期辖佣，比我畫(huà)的好的霹抛，具備很高美術(shù)天分的孩子比比皆是，然而半途而廢更是不在話下卷谈，這個(gè)時(shí)候天賦就成了枉然杯拐。然而，我所知道的沒(méi)有任何天賦世蔗，因?yàn)橄矚g畫(huà)畫(huà)而堅(jiān)持下來(lái)端逼，成為畫(huà)家，成為優(yōu)秀的插畫(huà)師的在我身邊也更是比比皆是污淋。
所以我說(shuō)顶滩，具備一定的天賦是好事，繪畫(huà)天賦就是繪畫(huà)方面具備一定天生的創(chuàng)造力和想象力寸爆。不可否認(rèn)在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中礁鲁，有天賦小孩可以比別的小孩更加有悟性盐欺，就是我們所謂的一點(diǎn)就通。然而仅醇，創(chuàng)造力和想象力卻是可以后天培養(yǎng)出來(lái)的冗美，但前提是熱愛(ài)和喜歡。就比如說(shuō)如果一個(gè)孩子沒(méi)有一點(diǎn)繪畫(huà)的天賦析二，但是他非常喜歡畫(huà)畫(huà)粉洼，他愿意去做，那么在這個(gè)過(guò)程中可以激發(fā)小孩的想象力和創(chuàng)造力叶摄，成就他后天的天賦属韧。
所以說(shuō)，家長(zhǎng)們與其在糾結(jié)孩子是是否繪畫(huà)的天賦准谚，要不要讓他學(xué)習(xí)繪畫(huà)挫剑，不如去觀察小朋友看他喜歡哪方面，如何引導(dǎo)才是更加重要柱衔。
二樊破、小孩子如何學(xué)習(xí)美術(shù)
拋開(kāi)天賦這個(gè)詞，我們說(shuō)如何引導(dǎo)唆铐，這個(gè)引導(dǎo)也就是說(shuō)如何學(xué)習(xí)美術(shù)哲戚。
我身邊許多家長(zhǎng)朋友的小孩大多處于3-6歲的階段。許多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)艾岂，孩子喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)顺少，或者說(shuō)想讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，但是孩子沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)王浴，是否要送到培訓(xùn)班脆炎，基礎(chǔ)是要從素描色彩開(kāi)始嗎？
在我看來(lái)真的不需要這么著急氓辣，何況是幾歲的小朋友秒裕，才剛剛對(duì)事物有一個(gè)他自己初步的認(rèn)知度，并且美術(shù)的教育其實(shí)是和人本身相關(guān)的钞啸。所以我們一說(shuō)到美術(shù)的基礎(chǔ)几蜻，無(wú)論是后期來(lái)學(xué)美術(shù)的大孩子還是幾歲的小朋友，就會(huì)想我沒(méi)有基礎(chǔ)怎么辦体斩，要不要學(xué)個(gè)素描梭稚。
如果說(shuō)到專業(yè)的美術(shù)教育，它里面包含色彩絮吵、素描弧烤、線描造型，這些聽(tīng)上似乎去非常重要蹬敲，但我想無(wú)論是藝術(shù)還是美術(shù)扼褪，它的本質(zhì)應(yīng)該是和生存無(wú)關(guān)的東西想幻，是純粹的內(nèi)心所看到的東西。所以美術(shù)话浇，是一個(gè)人類的本能。我們都知道那些許多年以前的原始人闹究，他們唱歌跳舞幔崖，往巖壁上畫(huà)畫(huà)記錄，他們不需要美術(shù)基礎(chǔ)渣淤，也沒(méi)有老師赏寇，但那些是代表藝術(shù)最本質(zhì)的東西。
所以首先當(dāng)聽(tīng)到我的孩子沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)价认，能不能學(xué)畫(huà)畫(huà)嗅定，我希望能糾正這個(gè)說(shuō)法。因?yàn)槲艺J(rèn)為真正藝術(shù)的基礎(chǔ)用踩，與其說(shuō)是技術(shù)性的基礎(chǔ)渠退，不如說(shuō)是對(duì)生活的感悟的能力和他觀察的能力，或者他有沒(méi)有想表達(dá)的愿望脐彩，而不是那些有明確衡量標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)碎乃。
當(dāng)你真正進(jìn)入到技術(shù)層面的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)素描色彩這些技術(shù)性的東西惠奸，其實(shí)它只是一個(gè)工具梅誓，它最終還是在為我們想表達(dá)的內(nèi)容而服務(wù)。所以佛南，對(duì)于幾歲的小朋友來(lái)說(shuō)梗掰，太早的進(jìn)入到技術(shù)的訓(xùn)練當(dāng)中，對(duì)小朋友是沒(méi)有太大幫助嗅回，甚至?xí)幸恍┴?fù)作用及穗。因?yàn)榭赡芎芏嗪苡刑熨x和創(chuàng)造力的孩子，本來(lái)可以天馬行空的涂涂畫(huà)畫(huà)妈拌，但是可能去上了一個(gè)培訓(xùn)班拥坛，被比較純粹系統(tǒng)的理論性的訓(xùn)練之后，他過(guò)去那種自己隨意表達(dá)的沖動(dòng)和快樂(lè)就沒(méi)有了尘分，甚至?xí)粣?ài)畫(huà)畫(huà)了猜惋。所以我想朋友家長(zhǎng)們應(yīng)該盡可能的保護(hù)和鼓勵(lì)小朋友最天性和純粹的東西。因?yàn)楫?dāng)你是他的老師培愁，為他樹(shù)立了一個(gè)權(quán)威或者訓(xùn)練體系著摔，他可能會(huì)覺(jué)得我必須變成那樣，那會(huì)是很糟糕的事情定续。
二谍咆、我們?cè)撛趺醋觯?br>
如果家長(zhǎng)朋友們希望美術(shù)能在孩子的生活中成為一個(gè)好的陪伴禾锤，一個(gè)未來(lái)能夠?yàn)樗峁┯鋹偤秃玫膶徝溃粋€(gè)路徑的話摹察，那么我覺(jué)得朋友家長(zhǎng)首先自己也愛(ài)上藝術(shù)恩掷，你真的愿意帶小孩去看一些好美術(shù)的展覽，買(mǎi)一些畫(huà)冊(cè)供嚎，給小孩講一個(gè)藝術(shù)家的故事黄娘，甚至帶小孩出去郊游陪他去觀察一些和美，和世界克滴、和自然相關(guān)的東西逼争。這些，比把他放到培訓(xùn)班或簡(jiǎn)單的灌輸給他一套訓(xùn)練劝赔，會(huì)有效果很多誓焦。
此外，美有各式各樣的美着帽，是多元存在的杂伟，而在小孩子的眼中對(duì)美有各種不同的理解。我們時(shí)常會(huì)問(wèn)小孩子眼中媽媽的美是什么樣的启摄？有些人會(huì)說(shuō)媽媽是太陽(yáng)稿壁，那么在他眼中媽媽的美就是太陽(yáng)的樣子，有些小孩子會(huì)說(shuō)媽媽像花歉备，那么在他眼中媽媽的美就是一朵花傅是。單一的審美是枯燥的，所以能夠啟發(fā)孩子對(duì)自己審美的方向蕾羊，并且優(yōu)化他喧笔，就是最有意義的。
每個(gè)小孩都有自己的才能龟再，但是過(guò)早的開(kāi)發(fā)和認(rèn)定书闸，會(huì)帶給小朋友很多心理負(fù)擔(dān)，會(huì)試圖的去保存以至于影響他之后的發(fā)展利凑。所以無(wú)論畫(huà)的怎么樣浆劲，像不像好不好看，我們應(yīng)該都是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他在畫(huà)畫(huà)這件事情的過(guò)程哀澈。告訴他只要堅(jiān)持下去牌借，一定能畫(huà)出接近他想要畫(huà)的那個(gè)事物，甚至要告訴小孩割按，你喜歡畫(huà)畫(huà)就去畫(huà)畫(huà)膨报，如果你覺(jué)得一棵樹(shù)不是綠色，你覺(jué)得是紅色你就把他化成紅色。這才是一種正確啟發(fā)孩子藝術(shù)天分的家長(zhǎng)现柠。
三院领、什么時(shí)候可以對(duì)小孩進(jìn)行基礎(chǔ)上的訓(xùn)練？
那么如果已經(jīng)確定了有天分够吩、喜愛(ài)比然、要培養(yǎng)，如果是美術(shù)周循，在人有足夠的立項(xiàng)去做這種技術(shù)性訓(xùn)練的時(shí)候谈秫，我想該是越直覺(jué)越好。但如果是孩子鱼鼓，確實(shí)一直喜畫(huà)畫(huà)，這個(gè)階段能維持到10歲左右该编，那么在他想認(rèn)真對(duì)待的時(shí)候我們可以選擇一些基礎(chǔ)技術(shù)性的訓(xùn)練迄本。所以是自發(fā)的還是系統(tǒng)的，還是需要看小朋友自己的一個(gè)發(fā)展方向课竣。除此這一點(diǎn)還要看嘉赎，你到底為什么學(xué)習(xí)繪畫(huà)？喜歡愛(ài)好于樟、還是希望培養(yǎng)藝術(shù)審美公条、還是為了將來(lái)考學(xué)，那么不同的要求可能后期在繪畫(huà)方面就會(huì)有一個(gè)不同的規(guī)劃迂曲。
另外靶橱，說(shuō)到如何選擇一個(gè)好老師。我想說(shuō)老師和孩子也之間是一個(gè)長(zhǎng)期磨合產(chǎn)生共鳴的過(guò)程路捧，而藝術(shù)方面的老師关霸，從某些方面看也是一個(gè)投緣。真正好的老師也是能夠啟發(fā)和意識(shí)到每個(gè)孩子是不一樣的杰扫，用啟發(fā)他本人的才能和學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)的應(yīng)該是明智的好老師队寇。而把不同的孩子訓(xùn)練成一樣的孩子，一樣的畫(huà)法章姓，這個(gè)就值得商榷佳遣。
未來(lái)我們可能不一定需要把孩子變成一個(gè)職業(yè)的藝術(shù)家，或者職業(yè)的畫(huà)家凡伊。而未來(lái)的社會(huì)也不需要那么多職業(yè)的藝術(shù)家零渐，但是這個(gè)社會(huì)一定會(huì)需要更多更有審美和創(chuàng)造力的各行各業(yè)人士。所以美術(shù)確實(shí)是一個(gè)需求窗声，但是不是一個(gè)技巧性的訓(xùn)練相恃，美術(shù)最終要成為孩子對(duì)審美，對(duì)生活中出現(xiàn)的品質(zhì)的要求。
所以希望喜歡美術(shù)的小孩子拦耐，能夠真正享受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)耕腾，而不要過(guò)早進(jìn)入到技術(shù)性的東西當(dāng)中。
