? ? ? ? ? ? ? 讀的是什么書
? ? ? 這節(jié)課孩子們不太安靜，喜歡動來動去，我就不太能離開閱覽室去做自己的事，總不能因為自己的便利去給閱覽室的陳老師額外添麻煩楣号。
? ? ? 我靠著巡堂一樣的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去叼耙，保證了閱覽室的基本安靜腕窥。在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的心還是有點躁的筛婉。從動作上來看簇爆，他們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒挪到窗邊椅子上爽撒，一會兒趴到五米開外的地面上入蛆，還時不時戳戳旁邊的同學，跟他們分享自己的頁面硕勿。從書籍的選項上來哨毁，孩子們的閱讀能力在暑假似乎有所退化，翻看的大多是繪本源武、漫畫扼褪，還有人看起了注音書籍。從翻書的進度上來看粱栖，能堅持看同一本書的極少话浇，抽出一本書草草翻幾頁，放回闹究，再抽出一本書翻幾頁凳枝，放回……
? ? ? 也有能靜下心來看書的，例如欣欣跋核、婧涵岖瑰、祚熙、俊皓砂代、星宇蹋订、文濤、紹陽刻伊、欣悅露戒。
? ? ? 我得隔一陣就起身來巡堂一次，也看不了什么書捶箱，隨手拿了身邊克拉斯·馮布蘭克的《大巨人和他的小房子》來看智什。這一頁的童言童語，大概是對“讀書可以開拓眼界”的最好玩的表述丁屎。
? ? ? 不少孩子來問我可不可以把暑假看的課外讀物換成班級積分荠锭，我略加思考，拒絕了晨川。
? ? ? 對于那些把看書視作呼吸的孩子來說证九，一個暑假怎么也得讀了十幾本課外書删豺，按我們目前的版規(guī)“一萬字加一分”來算，加一起的分數(shù)大概得是成百上千分愧怜。這樣的假期例子一開呀页，班級積分的差距立刻拉開，從此強者越強拥坛，弱者越弱蓬蝶，在班級的表現(xiàn)上就不再具有競爭動力了。所謂“一鳥如林猜惋，百鳥壓音”疾党，就是這樣的道理。不過惨奕，我答應了他們可以幫他們制作成《假期書單》這樣的方式作為展示。
? ? ? 就連這個學期竭钝，閱讀積分應該怎樣換算這件事梨撞，我也在思考怎樣才能避免因閱讀積分導致的班級分數(shù)差距過大。如果完全不讓換香罐，對那些看書多的孩子就是不公平卧波。而如果完全不加以限制，也會出現(xiàn)班級積分上的絕對不均衡庇茫，大家都去看書了港粱，課堂表現(xiàn)的分數(shù)反而會顯得不那么重要了。
? ? ? 下午檢查孩子們的讀書筆記旦签。上交的同學都是完成了任務的查坪，還有一部分也不知是忘帶還是未完成。其中宁炫，雅婷偿曙、可怡、曉雨羔巢、雅希望忆、文韜、紹陽幾位同學做到了假期每天堅持做讀書筆記竿秆，被我加了“堅持不懈”的標簽启摄。
? ? ? ? ? ? ? 若晨的抽紙盒
? ? ? 若晨的桌上，一到午餐時間就會多出一個橘紅色的抽紙盒幽钢，里面裝著迷你小抽紙歉备，外面還用彩筆寫了“免費使用”幾個字。每次我陪餐快吃完的時候匪燕，若晨就會蹦蹦跳跳地抱著她的抽紙盒過來威创，慷慨地說：“老師落午，來抽一張吧！”我也不跟她客氣肚豺，每次都真的拿她一張來用溃斋。
? ? ? 考慮著中午就餐要帶好自己的餐巾紙不說，還會主動思考有沒有同學可能忘了帶又不好意思借吸申，就天天主動把抽紙盒放在課桌上寫清要求任人自取梗劫，與她同行五年，這個小姑娘身上最打動我的從來不是課后成績或是聽課狀態(tài)截碴，而是這種純真善良的本質(zhì)梳侨。看到操場上有垃圾就隨手撿起來扔掉日丹，看到教室的東西亂放了就偷偷擺好走哺，這樣會換位思考的善良，會是校園和未來職場上生活中好人緣的法寶哲虾。
? ? ? 中午上《丁香結(jié)》丙躏。這課里有個句子，大致意思是看到衣襟上的盤扣束凑，突然明白了“丁香結(jié)”這個名字的由來晒旅。盤扣這種物事，離孩子們的日常生活可能有點遠汪诉，不一定能了解废恋，在準備課件的時候，我就下載了幾張盤扣的大照片扒寄，準備用圖片的形式來演示丁香結(jié)和盤扣的相似性鱼鼓。誰知前幾天我通過楊老師推薦，認識了真真老師该编，很羨慕她的巧思蚓哩，于是我也東施效顰地穿了旗袍講這一課。果然上渴，說到這一處的時候岸梨，我伸手向孩子們展示衣襟上鼓鼓的盤扣，這樣實物的展示比電腦上的圖片更有吸引力稠氮，孩子們的目光一下被吸引了過來曹阔。
? ? 《丁香結(jié)》又是上了接近三個課時。最近孩子們筆記記得好隔披，預習的人數(shù)也增多了赃份，只是上課的狀態(tài)還是有點回不來，一個問題拋下去，要么是沒聽清就搶答的抓韩，要么是全班連齊讀這種指令都要好幾拍后才能反應過來纠永，活像一臺臺卡頓的舊電腦。唯一“快”的是寫作業(yè)谒拴。一放學走路隊尝江，就比著誰誰在學校就已經(jīng)寫完了，誰誰只剩一點兒了英上。對著去看那些“誰誰”上交的作業(yè)炭序，往往不是字跡潦草，就是回答得驢唇不對馬嘴苍日。省下來的放學回家到入睡的時間惭聂，都要留著干什么呢？不知道孩子們多久才能度過開學心理調(diào)適期相恃。
