? ? ? ? 我應該是洋蔥學院介紹給我們之后第一批使用的教師溅固，因為青椒的福利付秕，我們隨即就聯系洋蔥的老師開通了會員，目前使用至今侍郭。當然由于教室多媒體功能的限制询吴，洋蔥學院沒辦法在我班完全展開，但是我想向大家介紹介紹它励幼。
? ? ? ? 開通會員后就進入相應年級和學科的頁面汰寓，教師可以在該界面布置作業(yè)和檢查作業(yè)，管理班級成員和學生苹粟。
? ? ? 打開教材后會顯示章節(jié)名稱有滑，比如下面就是我即將介紹的第四章——相交線與平行線，右下角可以切換章節(jié)嵌削，下拉是章節(jié)具體的小節(jié)毛好，也就是我今天的教學設計采用的內容——4.1.2 相交直線所成的角。
? ? ? ? 選取這節(jié)課是因為我們期中考試之后馬上就會面臨學生難以理解的圖形題苛秕，抽象思維和羅輯思維在數形結合里面非常重要肌访，又可以為以后學習幾何打下基礎，所以何為“三線八角”若是講解枯燥艇劫，會讓學生減少對數學的興趣吼驶。
? ? ? ? 因此課前預習時，我就會把洋蔥學院的學案給學生，并拋出問題：請同學們觀看下列視頻蟹演，并思考：
? ? ? ? 1.何為三線八角风钻？”
? ? ? ? 2.三線八角真的只有八個角嗎？
? ? ? ? 隨后引導學生完成隨堂小測酒请。
? ? ? ? 本節(jié)課的重難點就是在“三線八角”上骡技，因此在觀看洋蔥學院的教學片段時，我會在重難點上采用片段式教學羞反，讓學生把概念弄清——內錯角布朦、同位角、對頂角昼窗、同旁內角是趴。這些在之前的預習視頻里面均已觀看，可以通過暫停視頻和利用洋蔥的課堂測驗澄惊，幫助學生理解這些角的具體圖形中的位置和命名原由右遭。
? ? ? ? 當然，現在都流行“眼睛會了手不會”缤削，那么測驗就非常重要了，注重學生的隨堂體驗和反饋吹榴，可以讓他們知道自己這節(jié)課是否已經掌握概念亭敢。掌握快的學生可以在看視頻前就開始做題，理解慢的學生可以當成鞏固練習图筹，最后還有一道拔高題帅刀。
? ? ? ? 這樣一堂課下來，學生通過洋蔥學院的教學視頻了解了“三線八角”的各個概念远剩，并且通過習題得到了反饋扣溺，腦海里對各個角之間的相對位置也會形成一定的印象，以優(yōu)帶差瓜晤，教師引導锥余，學生參與度應該也很高。
