之前自己學(xué)的比較多的是正面管教，從一開(kāi)始的效果顯著到后來(lái)的糾結(jié)吟策、懷疑棠绘，再到后來(lái)明白自己的問(wèn)題在于關(guān)注技巧卻沒(méi)有了解其底層原理。還好遇到的是一個(gè)好老師叽躯，傳遞的觀念一直都沒(méi)有變：育兒的本質(zhì)就是關(guān)系财边，是愛(ài)〉闫铮可是酣难，我始終沒(méi)辦法系統(tǒng)了解這種愛(ài)的本質(zhì)源于哪里，內(nèi)心仍然會(huì)矛盾黑滴，會(huì)焦慮鲸鹦。
后來(lái)也陸續(xù)看了不少的育兒書(shū)，對(duì)我這樣一個(gè)內(nèi)心不大穩(wěn)定的人來(lái)說(shuō)實(shí)際很suffer跷跪，這本《園丁與木匠》馋嗜，真的讓我zoom out去看清育兒本質(zhì)，關(guān)鍵也在幫我找到自己吵瞻。
可以說(shuō)葛菇，這次讀書(shū)的過(guò)程是走出了舒適圈的：
- 書(shū)本身是基于進(jìn)化生物學(xué)和發(fā)展心理學(xué)，越底層越難啃橡羞；
- 平時(shí)聽(tīng)過(guò)或者看過(guò)都算讀過(guò)眯停，這次跟著問(wèn)題列表發(fā)覺(jué)這本書(shū)越讀越厚，最終解決了自己的問(wèn)題又發(fā)現(xiàn)越讀越薄卿泽，欣喜莺债；
- 小組共讀的打卡內(nèi)容中，大家的觀點(diǎn)幫助我深度理解签夭，這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)有點(diǎn)像學(xué)徒訓(xùn)練齐邦，感恩。
在思維導(dǎo)圖中更多的總結(jié)了書(shū)中提及的重要概念第租，感覺(jué)自己仍然在復(fù)盤(pán)的第一象限措拇，不過(guò)收獲頗豐，繼續(xù)優(yōu)化慎宾。
最后特別想要分享最近自己的變化：
- 能逐漸看到自己育兒?jiǎn)栴}的根源丐吓，之前因?yàn)椴磺宄“Y所在浅悉，看各種育兒書(shū)都是治標(biāo)不治本的；
- 能逐漸發(fā)自內(nèi)心的接納孩子帶來(lái)的混亂券犁，享受育兒過(guò)程术健。最近爸爸出差，和娃倆人在家粘衬，工作苛坚、學(xué)習(xí)、生活色难，感覺(jué)我倆還挺有默契泼舱，雖然問(wèn)題也不少啦，但心態(tài)還是挺穩(wěn)定的枷莉；
- 有時(shí)候自己也會(huì)像個(gè)孩子一樣和娃聊天娇昙、玩耍，雖然在娃看來(lái)我是屬于比較孩子氣～
彩蛋：想要分享對(duì)我特別有幫助的讀書(shū)問(wèn)題列表和參考資料笤妙，是我們共讀小組的左老師做的冒掌，真的是大寶藏！我也發(fā)出來(lái)和有緣人共享：
問(wèn)題清單
一蹲盘、整本書(shū)閱讀問(wèn)題清單：
1：我為什么要讀這本書(shū)股毫？我期待從這本書(shū)里獲得什么？
2：這本書(shū)的核心概念有哪些召衔？什么是園丁什么是花匠铃诬？根本區(qū)別是？
3：這本書(shū)的主要觀點(diǎn)苍凛？這個(gè)觀點(diǎn)背后的假設(shè)趣席？實(shí)施的具體的路徑？有沒(méi)有什么限制條件醇蝴？
4：作者的心智畫(huà)像宣肚？（不僅看到作者所指的月亮，更看到指月亮的手和作者本人）
5：我怎么看悠栓？對(duì)我的育兒觀有什么影響霉涨。
二、P01～P18問(wèn)題清單（引言部分）
1：開(kāi)篇第一個(gè)問(wèn)題很重要：為什么要做父母惭适？是什么讓這一切都值得笙瑟？這是一個(gè)人關(guān)于動(dòng)機(jī)和目的的核心問(wèn)題，建議停下來(lái)把自己的答案寫(xiě)在旁邊腥沽。會(huì)有意外的收獲逮走。
2：作者批判的教養(yǎng)模式到底是指什么鸠蚪？
3：作者認(rèn)為成為父母今阳，照顧一個(gè)孩子真正意味什么师溅？什么才是讓這一切值得？這種認(rèn)識(shí)和教養(yǎng)模式的根本區(qū)別在哪里盾舌？
4：養(yǎng)育的兩大悖論是什么墓臭？對(duì)養(yǎng)育有什么影響？
5：作者提出應(yīng)該從什么角度來(lái)理解這些悖論妖谴？我們自己又是如何理解的窿锉？
6：成為園丁背后的隱喻是什么？
三膝舅、P21～34第一章“教養(yǎng)”是一種糟糕的現(xiàn)代發(fā)明嗡载？
1：Parenting(教養(yǎng)）模式的產(chǎn)生背景有哪些？和我們自身被養(yǎng)育以及養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)有何異同仍稀？
2：作者批判教養(yǎng)是一項(xiàng)糟糕的現(xiàn)代發(fā)明洼滚，其依據(jù)有哪些？最重要的評(píng)判準(zhǔn)則是什么技潘？你怎么看遥巴？現(xiàn)代的“教養(yǎng)”真的一無(wú)是處嗎？（問(wèn)題到底出在哪里享幽？）
3：作者提出混亂是童年的主旋律铲掐，這里的混亂是指什么？混亂產(chǎn)生的機(jī)制又是什么值桩？這種混亂有何意義和價(jià)值摆霉？舉例：從個(gè)體角度而言，當(dāng)我們回顧自己的童年歷程時(shí)奔坟，我們有過(guò)什么樣的混亂斯入，并從中得到過(guò)什么意義和價(jià)值？
4：作者提出人類的發(fā)展策略主要是什么蛀蜜？和童年有什么關(guān)系磅摹？和我們對(duì)孩子的養(yǎng)育又有什么關(guān)系霎奢？
5：總結(jié)：這一章節(jié)作者主要是從什么視角來(lái)探討童年的什么樣的本質(zhì)幕侠，并闡述了為人父母的什么核心價(jià)值悼潭？
四皆疹、P37～P55 第二章 童年，人類進(jìn)化的關(guān)鍵策略
1：為什么作者會(huì)從進(jìn)化的角度來(lái)理解童年表牢，這給我們帶來(lái)什么啟發(fā)浊闪？另外折汞，書(shū)中提到的“進(jìn)化”的含義是什么？
2：促進(jìn)人類進(jìn)化的關(guān)鍵技能書(shū)中提到哪些，作者認(rèn)為哪個(gè)技能最重要何什？為什么？
3：根據(jù)作者的觀點(diǎn)，童年的學(xué)習(xí)是怎么樣促進(jìn)人類的進(jìn)化的荠诬？
4：在進(jìn)化的背景上，父母應(yīng)該在孩子的童年扮演什么樣的角色涛浙？
五疮薇、P57～86 第三章 愛(ài)但骨，持續(xù)進(jìn)化的保障
1：如果說(shuō)我們和孩子的關(guān)系不是一種塑造的關(guān)系，而是一種愛(ài)两波，根據(jù)作者的觀點(diǎn)劣坊，這種愛(ài)到底是指什么？作者認(rèn)為我們對(duì)孩子的愛(ài)是在進(jìn)化中誕生的，這是一個(gè)怎樣的過(guò)程？
2：從進(jìn)化的角度藕帜，我們對(duì)孩子的照顧和愛(ài)如何影響了人類其他的愛(ài)烫罩，比如配偶關(guān)系、祖父母贝攒、異親隘弊？反過(guò)來(lái)，這些其他的愛(ài)，又如何影響了我們對(duì)孩子的愛(ài)和照顧榨惠？
3：作者提出了解決囚徒困境的兩種策略，作者更傾向支持那種策略赠橙？這和“愛(ài)”有什么關(guān)系耽装？我們?cè)趺蠢斫庾髡邜?ài)麗絲-芒羅‘愛(ài)是不會(huì)以任何可靠的方式為幸福做出貢獻(xiàn)’（P82）這句話？
4：“對(duì)孩子的愛(ài)就像一個(gè)無(wú)法言喻的承諾”凤薛，這里的“承諾”有什么含義姓建？它有什么影響？
5：本章最后缤苫，作者指出“因?yàn)檎疹櫵詯?ài)”速兔，似乎和我們的常識(shí)有悖——為什么不是“因?yàn)閻?ài)所以照顧”活玲？
六涣狗、P89～P115 第四章 邊看邊學(xué)
1：作者怎么看待學(xué)校學(xué)習(xí)和其他的社會(huì)化學(xué)習(xí)的谍婉？她認(rèn)為孩子更多的是運(yùn)用哪種學(xué)習(xí)方式？
2：什么是觀察式學(xué)習(xí)镀钓？孩子觀察和模仿的只是行為本身嗎穗熬？
3：觀察式學(xué)習(xí)背后的腦機(jī)制是怎樣的？這說(shuō)明了什么丁溅？
4：什么樣的行為更容易引起孩子的觀察和模仿唤蔗？
5：孩子通過(guò)觀察學(xué)習(xí)能夠收獲什么？這種觀察學(xué)習(xí)相對(duì)于成人的學(xué)習(xí)有什么優(yōu)勢(shì)窟赏？
6：作為父母妓柜，究竟幫助孩子更好地開(kāi)展觀察式學(xué)習(xí)呢？
七饰序、P119～P150 第五章 邊聽(tīng)邊學(xué)
1：根據(jù)研究领虹，孩子們更愿意聽(tīng)誰(shuí)的話规哪？
2：孩子們是被動(dòng)的傾聽(tīng)者嗎求豫？為什么？
3：通過(guò)“聽(tīng)”诉稍，孩子們能學(xué)到什么蝠嘉？
4：當(dāng)我們的孩子問(wèn)我們很多“為什么”的時(shí)候，我們平常是怎么回應(yīng)的杯巨？作者什么樣的解釋是好的解釋蚤告？
5：作者花了很大篇幅來(lái)討論本質(zhì)主義，到底什么是本質(zhì)主義服爷，其利弊是什么杜恰？作者在本章討論本質(zhì)主義有何用意？
6：作為父母如何更好地促進(jìn)孩子邊聽(tīng)邊學(xué)仍源？
八心褐、 第六章 邊玩邊學(xué)
1：玩耍究竟是指什么呢？有什么特點(diǎn)笼踩？本章中作者提到了哪幾種玩耍的形式逗爹？
2：玩耍和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？玩撕坑冢可以成為精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎掘而？
3：玩耍有什么具體的作用？舉例說(shuō)明于购。
4：玩耍和大腦的發(fā)育有什么關(guān)系袍睡？
5：為什么作者認(rèn)為孩子比成人更適合成為科學(xué)家？這一點(diǎn)和玩耍有什么關(guān)系肋僧？
6：哪種玩耍方式是人類獨(dú)有的方式斑胜？這種玩耍方式有什么重要的作用持舆？
7：反思我們（家長(zhǎng)和老師）在現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣“破壞”孩子的玩耍的？我們需要給玩耍引導(dǎo)嗎伪窖？說(shuō)到底我們究竟該如何做才能讓孩子邊玩邊學(xué)逸寓？
九、P185--P214 第七章 邊練邊學(xué)
1：作者認(rèn)為學(xué)齡前和學(xué)齡期的兒童主要的學(xué)習(xí)方式分別是覆山？這兩種學(xué)習(xí)方式各自有何特點(diǎn)竹伸，相互之間有何聯(lián)系和區(qū)別？
2：掌握式學(xué)習(xí)需要具備哪些條件簇宽？它和學(xué)徒訓(xùn)練有什么關(guān)系勋篓？究竟什么是學(xué)徒式訓(xùn)練呢？學(xué)徒訓(xùn)練又有什么作用魏割？
3：作者如何評(píng)價(jià)學(xué)校教育譬嚣？其理由和依據(jù)？你怎么看呢钞它？
4：根據(jù)作者的觀點(diǎn)拜银，青春期有哪些特點(diǎn)？當(dāng)今孩子的青春期面臨什么困境遭垛？如何幫助孩子突破青春期的困境尼桶？
5：作為家長(zhǎng)，具體到我們自己的孩子锯仪，我們?nèi)绾胃玫貛椭⒆舆吘氝厡W(xué)泵督？
十、P217--P235 第八章 科技和孩子的未來(lái)
1：在讀這章之前庶喜，你對(duì)網(wǎng)絡(luò)小腊、電子屏幕的看法是什么？在孩子使用電子屏幕這件事情上久窟，你是怎么做的秩冈？
2：作者用“閱讀”作為一個(gè)新技術(shù)的例子想說(shuō)明什么？
3：科技對(duì)于人類的生活究竟有什么意義瘸羡？面對(duì)一個(gè)新技術(shù)漩仙，大家一般有什么樣的心態(tài)
4：就已有研究而言，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)孩子生活有什么具體影響犹赖？
5：根據(jù)作者的建議在科技和孩子的關(guān)系中队他，我們究竟該扮演什么角色？
十一：尾聲和后記
1：這部分內(nèi)容最打動(dòng)你的是什么峻村？為什么會(huì)打動(dòng)你麸折？
2：作者提出了三種養(yǎng)育的哲學(xué)價(jià)值觀，分別是什么粘昨？作者認(rèn)為哪一種更能符合養(yǎng)育的實(shí)際情況垢啼？這對(duì)你有什么啟發(fā)和影響窜锯？
3：在個(gè)人選擇和公共政策之間我們?nèi)绾螜?quán)衡？
4：從歷史上看芭析，養(yǎng)育孩子的資源有哪些锚扎？當(dāng)今的困境是什么？具體到我們自己的養(yǎng)育過(guò)程馁启，我們又有哪些資源驾孔，我們又如何安排和利用這些資源的呢？
5：你如何看待工作和照顧老人惯疙、孩子的各自的價(jià)值翠勉？你又是如何權(quán)衡的呢？
6：玩耍的本質(zhì)是什么霉颠？我們?nèi)绾螏椭⒆由踔廖覀冏陨韺?shí)現(xiàn)玩耍的價(jià)值对碌？
參考資料-本書(shū)背后的核心假設(shè)、理論和概念：
1.關(guān)于作者：
- 作者本人的TED秀：http://open.163.com/newview/movie/free?pid=M8H40PM6J&mid=M8H4832NB
- 作者個(gè)人網(wǎng)站：http://alisongopnik.com/
2.進(jìn)化：
- 維基百科：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%BC%94%E5%8C%96
- 百度百科：https://baike.baidu.com/item/%E8%BF%9B%E5%8C%96/33490
- 【TED】六分鐘了解人類40億年進(jìn)化史http://open.163.com/newview/movie/free?pid=METB017UQ&mid=METB05GH7（警惕對(duì)進(jìn)化的誤解）
- 【TED】我們準(zhǔn)備好要“新進(jìn)化”了嗎蒿偎？http://open.163.com/newview/movie/free?pid=M7797GJ2D&mid=M779I6PQG
- 維基百科-文化演化/文化進(jìn)化：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%8C%96%E6%BC%94%E5%8C%96
3.熵/無(wú)序/混亂
- 熵:http://open.163.com/newview/movie/free?pid=M9VMPFKO7&mid=M9VMRDL60（熵/無(wú)序是物理學(xué)的基本概念朽们，也是《園丁和木匠》這本書(shū)作者在26頁(yè)提到的本書(shū)核心科學(xué)論點(diǎn)，有必要了解一下酥郭。）
- 什么是熵：https://www.youtube.com/watch?v=p_W3ZbsI3fo（混亂是常態(tài)）
- 熵如何驅(qū)動(dòng)地球：http://open.163.com/newview/movie/free?pid=MCCSJI930&mid=MCCSJM267
- 無(wú)序-百度百科：https://baike.baidu.com/item/%E6%97%A0%E5%BA%8F/9788913
- 混亂华坦、游戲和確定性延遲http://open.163.com/newview/movie/free?pid=M83EO6IRQ&mid=M83U3GPIR（翻譯不太好愿吹。我注意到一個(gè)點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的混亂是正常的不从，只要這是發(fā)生在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)對(duì)象的直接聯(lián)系當(dāng)中，這種混亂恰好是真正學(xué)習(xí)的過(guò)程犁跪。）
- 【TED】那架不能彈奏的鋼琴：http://open.163.com/newview/movie/free?pid=MBCOIPHV4&mid=MBCOJ3UI9（混亂椿息，我們不喜歡，但是具有重要的創(chuàng)造價(jià)值和意義坷衍。）
4.心智理論：
- 維基百科：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BF%83%E6%99%BA%E7%90%86%E8%AB%96
- 臺(tái)灣的一個(gè)老師專門(mén)建立的一個(gè)心智理論解讀的網(wǎng)站：http://www.theoryofmind.url.tw/ToM1.html（主要是針對(duì)自閉癥兒童的治療和干預(yù)寝优，但對(duì)兒童心智理論有比較清晰詳細(xì)的介紹）
5.本質(zhì)主義：
