第二單元美妙的詩歌和童謠

一、教材和叢書分析

1.教材分析

本單元教材內(nèi)容是識字單元，所選課文內(nèi)容都是學(xué)生熟悉的大自然中的場景、事物肄梨。以“美麗的大自然”為人文主題，通過4個識字主題——場景挠锥、樹木众羡、動物、農(nóng)事串聯(lián)起了本單元56個會認字蓖租、2個多音字粱侣、40個會寫字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞蓖宦。

課文以學(xué)生喜聞樂見的歌謠形式呈現(xiàn)齐婴，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美稠茂∧迹《場景歌》把意義相連情妖、語義相關(guān)的數(shù)量詞分類集中在4個不同場景中，便于學(xué)生和生活實際相聯(lián)系诱担，進而熟記課文毡证，識記生字；《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木蔫仙，描述了不同樹木的基本特點料睛，生字以帶木字旁的居多，是典型的歸類識字摇邦；《拍手歌》是傳統(tǒng)童謠形式恤煞，通過兒童喜聞樂見的拍手游戲，滲透愛護、保護動物的意識，漢字多集中在動物方面班缰，易于隨文識字、按部件歸類識字；《田家四季歌》展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色犀概，介紹了一年四季的農(nóng)事活動立哑，歌頌了勤勞樸素的生活，識字任務(wù)緊扣“農(nóng)事”姻灶，二年級學(xué)生對“農(nóng)事”不太熟悉铛绰，課文以看圖學(xué)文的形式降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

本單元教學(xué)重點為：運用已有方法自主識字产喉；按結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)書寫捂掰，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；自主閱讀曾沈，培養(yǎng)語感这嚣，注重積累。

語文園地中“部首查字法”介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)塞俱，并對部首查字法中較難的兩個步驟進行了專項練習(xí)姐帚，教學(xué)時不僅要教會學(xué)生用部首查字法查字典，還要培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣障涯」奁欤“日積月累”和“我愛閱讀”的內(nèi)容也是經(jīng)典名句、詩歌形式唯蝶，是對本組課文學(xué)習(xí)的鞏固運用九秀。

2.叢書分析

“語文主題學(xué)習(xí)”叢書《自然妙趣》中與本單元對應(yīng)的“我愛識字”模塊，共有11篇文章粘我，8篇“范文閱讀”分別與4篇課文相匹配：《場景歌》以學(xué)生熟悉的教室場景編寫了朗朗上口的有關(guān)數(shù)量詞的兒歌鼓蜒，和教材中的《場景歌》直接對應(yīng)；《幾種樹》以極具音韻美的童謠形式介紹了10種樹的特點，《樹的一家》把森林的世界比作一個和睦的大家庭友酱，通過學(xué)生喜歡的比喻的形式介紹了許多樹的特點晴音，可以作為《樹之歌》歸類識字的拓展延伸；《拍手歌》與《環(huán)保拍手歌》以“環(huán)钡奚迹”為主題锤躁，與教材中的《拍手歌》對應(yīng)；《四季農(nóng)事歌》以兒歌形式介紹了不同季節(jié)的不同農(nóng)事或详，可以作為《田家四季歌》的補充閱讀系羞；“組文閱讀”的3篇文章《爸爸的背》《冬天的三個好朋友》《我想種下這樣一棵樹》進行組文閱讀課的學(xué)習(xí)。

二霸琴、單元教學(xué)目標

（1)認識本單元“艘椒振、灘”等56個生字，“場梧乘、了”2個多音字澎迎，結(jié)合插圖識字學(xué)文，了解形聲字形旁表義选调、聲旁表音的特點夹供；能用部件歸類法等多種方法識字。

（2）會寫“處仁堪、園”等40個字哮洽，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣弦聂，感受漢字的神奇和美好鸟辅。

（3)了解數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運用數(shù)量詞莺葫。

（4)感受童謠和詩歌的音韻美匪凉，通過熟讀成誦培養(yǎng)學(xué)生的語感。

（5)初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事捺檬，懂得動物是人類的朋友洒缀，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情欺冀。

反思：本單元是識字單元树绩，要抓住運用已有的方法讓學(xué)生自主識字。按結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)學(xué)生書寫隐轩，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣饺饭。自主閱讀，注重閱讀語感职车，注重知識積累瘫俊。