“一闻妓、真題分析及規(guī)律探尋”

(一)命題方式—材料作文為主，話題作文傅蹂、命題作文為輔

縱觀歷年國考教師資格證中的教育寫作真題纷闺，不難發(fā)現(xiàn)，無論是幼兒園份蝴、小學(xué)犁功、還是中學(xué)教育寫作的命題方式都是以材料作文為主，只有個(gè)別年份出現(xiàn)了話題作文和命題作文婚夫。

當(dāng)然材料作文主要有兩種常見的出題形式：

一是只提供材料浸卦，讓考生進(jìn)行寫作。比如2013年上半年的出題方式為——閱讀下面的材料案糙，根據(jù)要求寫一篇文章限嫌。“學(xué)高為師时捌，身正為范”是著名教育家 陶行知對(duì)教師的期望怒医，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。有人說： “教師要教給學(xué)生知識(shí)奢讨，培養(yǎng)學(xué)生能力稚叹，所以‘學(xué)高’太重要了∧弥睿”也有人說：“教師以育人為天職扒袖，是人類靈魂的工程師，所以‘身正’最重要亩码〖韭剩”...... 那么，你的看法呢?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際描沟，寫一篇議論文飒泻。

像這樣的材料作文，學(xué)生就可以自選角度去進(jìn)行分析和寫作吏廉，往往是范圍比較廣蠢络，靈活度也大些。但是作為教師資格證的考試迟蜜，還是應(yīng)該圍繞著教師的主題進(jìn)行寫作刹孔。雖然材料中是“學(xué)高”和“身正”兩方面可以擇其一，但是建議考生還是選擇兩者兼顧是最好的方式。因?yàn)樾滦偷慕處煵粌H要能教書髓霞，還要達(dá)到較好的育人 效果卦睹。

二是材料加上一定的話題或限定一定的范圍。比如2011年下半年中學(xué)的出題方式：閱讀下面面材料方库，根據(jù)要求寫一篇文章结序。材料1——亞米契斯《受的教 育》：倡導(dǎo)諒解與友愛。材料2—— 陶行知：“愛滿天下纵潦⌒旌祝”材料3——豐子愷在談到他的老師時(shí)說，李叔同先生是“爸爸的教育”邀层，夏丐尊先生是“媽媽的教育”返敬。材料4——冰心：“有愛就有教 育”。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己的生活體驗(yàn)寥院，圍繞“愛與教育”劲赠，寫一篇不少于1OOO字的論說文，題目自擬秸谢。要求：觀點(diǎn)明確凛澎，分析具體，條理清晰估蹄，語言流暢塑煎。

像這樣的作文，給出了一些材料臭蚁，其實(shí)目的是為了幫助考生理解“愛與教育”的深層關(guān)系最铁，所以，考生可以在主題明確的情況下刊棕，找出一些相關(guān)材料論證“愛與教育”關(guān)系。并且能夠提出自己的獨(dú)到觀點(diǎn)待逞，做到有理有據(jù)甥角。

一般來講，話題作文和命題作文比較簡單识樱，立意上不會(huì)出現(xiàn)偏差嗤无，所以在此就不詳細(xì)論述。

(二)考查內(nèi)容—教育教學(xué)怜庸、教師話題当犯、教育現(xiàn)象、觀點(diǎn)探究等割疾。

在資格證考試全國化的大背景下嚎卫，出題的材料內(nèi)容也有著一定的規(guī)律。從這幾年的考試內(nèi)容來看宏榕。主要分成以下幾大類：

1拓诸、教育教學(xué)類侵佃。

如2012年幼兒園的考題——美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了奠支，我做過了就理解了馋辈。”從教育角度立意倍谜，寫 一篇不少于800字的文章迈螟。像這樣的考題，其實(shí)就是考查考生對(duì)幼教知識(shí)的理解和掌握能力尔崔，以及如何將理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中答毫。在此類考試題目中，要做到您旁，有 一定的教育理念支持烙常，也要有自己的明確觀點(diǎn)。

2鹤盒、教師話題類蚕脏。

如2013年的關(guān)于“學(xué)高”好，還是“身正”好的材料作文(材料上文已給出)侦锯，其實(shí)本質(zhì)上就是考官想通過考生寫的作文饶深，看一下考生心里對(duì)教師這一形 象的正確認(rèn)識(shí)腻格。像此類考題，考生在行文時(shí)一定要結(jié)合著優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行寫作，這樣才符合新型教師的標(biāo)準(zhǔn)也能契合考官想要的答案讶踪。

3、教育現(xiàn)象類柑晒。

如2012年下半年小學(xué)的作文缴守。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書题篷，要有禮貌词身，要講信用，要忠于國家……而父親白天忙 于工作番枚，晚上回來又常撤ㄑ希看書。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書葫笼，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長地說：“我時(shí)時(shí)刻 刻都在教育兒子啊!”

這樣的材料作文很明顯是將教育現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成一則材料深啤，引發(fā)考生的辯證思考。透過這則現(xiàn)象路星，考生要能夠分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因溯街，以及提出一些建設(shè)性的意見。也可以由家長教育孩子引申到作為教師，應(yīng)該怎樣去教育學(xué)生苫幢，這樣就能將材料和考試內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合访诱。

4、觀點(diǎn)探究類韩肝。

如2014年下半年小學(xué)的考題——蘇格拉底說：“快樂就是這樣的触菜，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無暇顧及其他的時(shí)候突然來訪“Ь”培根說：“外在 的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)涡相，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中∈ｓ埃”用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作催蝗。自定立意，自擬題目育特，自選文體丙号，不少于800字。像這類考題缰冤， 給考生提供幾個(gè)觀點(diǎn)犬缨，讓考生從觀點(diǎn)中自選角度去寫作。要想寫好文章的提前是必須對(duì)名人名言的觀點(diǎn)考生有自己正確的認(rèn)識(shí)棉浸，從而確定文章角度和寫作思路怀薛。

“二、備考建議”

(一)素材積累

在備考過程中迷郑，有意識(shí)的去積累教育教學(xué)枝恋、教育名人、教育理論等相關(guān)的素材嗡害。這樣在議論文寫作的過程中焚碌，才能夠真正的做到論證充分。在素材積累過程中霸妹，注意本學(xué)科的一些教育名家的人物事跡的積累十电，這樣可以通過這些成功教育者的事跡，豐富自己的內(nèi)容抑堡。還要積累一些名言警句摆出，增強(qiáng)文章的說服力朗徊。

(二)辯證分析

積累素材不只是簡單的素材堆砌成一片議論文首妖，而是要練習(xí)去分析素材，能夠根據(jù)素材的內(nèi)容去思考同樣一個(gè)素材自己可以引申出哪些觀點(diǎn)爷恳，或者能夠使用在哪些話題上面有缆。這樣就能夠達(dá)到舉一反三的效果，也可以在辯證分析中鍛煉考生的分析素材的能力。將自己整理的素材進(jìn)行分類別的歸納棚壁，或者針對(duì)某一話題杯矩，進(jìn)行相關(guān)素材的整合。

(三)思路訓(xùn)練

可以從歷年的考試真題入手袖外，在有了一定素材積累的基礎(chǔ)上史隆，設(shè)計(jì)自己的行文思路，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練曼验，使自己在考試中的作文更加有邏輯性泌射。整體架構(gòu)起文章的框架，在頭腦中去捕捉相關(guān)的素材鬓照，這樣才能較好的完成考場作文熔酷。

(四)錘煉語言

《綜合素質(zhì)》里面的作文雖不要求每個(gè)考生都達(dá)到準(zhǔn)語文教師的寫作水平，但是考生也要注意去錘煉自己的語言豺裆【苊兀可以嘗試多種修辭手法穿插在文中，這樣能夠豐富自己語言的感染力臭猜，使表達(dá)更加豐富躺酒。

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