＊自我肯定：
放學(xué)時(shí)老大就跟我說，老師今天沒有獎(jiǎng)勵(lì)她貼紙弹囚，她很難過厨相，我問她：是不是很想要貼紙，她說：是的鸥鹉，我今天表現(xiàn)的都很好蛮穿，老師都沒有給我貼紙，其他同學(xué)都有貼紙宋舷，我又問：是不是老師忘記了呢绪撵？你有沒有跟老師說，她說：沒有（她不屬于那種很主動(dòng)的孩子祝蝠，會(huì)積極向老師反映問題），我后來找了一個(gè)時(shí)間跟她說：你有向老師反映的權(quán)利，老師有可能會(huì)忘記的绎狭，你跟老師說了细溅，如果是老師忘記了，她會(huì)補(bǔ)給你的儡嘶，如果是老師覺得你今天不能得到貼紙喇聊，老師也會(huì)告訴你，哪里沒有做好蹦狂。她還是強(qiáng)調(diào)自己做的很好誓篱，我說，媽媽知道凯楔，下次再有這種情況窜骄，你要記得很老師說。
1.肯定自己接納孩子摆屯，認(rèn)可孩子的情緒邻遏。
2.肯定自己是個(gè)值得孩子信任的人，一放學(xué)就告訴我虐骑，她心里的不滿准验。
3.肯定自己能夠直面孩子的問題，并給予她以后遇到這個(gè)問題時(shí)的建議廷没。
4.肯定自己有跟孩子們相處的時(shí)間糊饱，聆聽他們的心里話。
5. 肯定自己有覺察力和引導(dǎo)力颠黎，讓孩子能夠及時(shí)地調(diào)整好情緒另锋。
6.肯定自己是個(gè)耐心的人，能認(rèn)真對(duì)待孩子的問題盏缤。
＊自我覺知：
1.我希望孩子擁有哪些核心的品質(zhì)：獨(dú)立處理事情的能力
2.今天我做了什么有助于這些品質(zhì)的構(gòu)建：看到妹妹用吸管杯砰蠢，老大也想用，就跟我說明天她要用那個(gè)杯子唉铜，本來我心里想台舱，老是要跟妹妹爭東西，妹妹不用潭流，你不用竞惋，妹妹用時(shí)你就要用，當(dāng)下自己馬上覺知到自己這種信念不對(duì)灰嫉，也許是她很久沒有用了拆宛，想要用，我說：你去跟妹妹商量吧讼撒，可以輪著用浑厚，讓她們自己去處理事情股耽。
3.今天做了什么阻礙了這些品質(zhì)的形成：無
＊助力孩子：
肯定孩子們能夠自己處理事情，可以好好進(jìn)行溝通钳幅，我的感受是自己的孩子真棒物蝙。
