? ? 早晨7:30，走在秋日的甬道上,貪婪地沐浴著北國(guó)深秋難得一見(jiàn)的燦爛陽(yáng)光兜看，我們80多名國(guó)培骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)員們宪拥，在班主任導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩地步行到東北師范大學(xué)附屬小學(xué)自由校區(qū)參觀學(xué)習(xí)铣减。?

? ? 首先她君，在東師附小于校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校的文化布置葫哗。以“童心同行,率性成長(zhǎng)”為育人目標(biāo)缔刹，把每個(gè)孩子當(dāng)成哲學(xué)家、藝術(shù)家劣针、夢(mèng)想家校镐。班與班之間實(shí)現(xiàn)沒(méi)有墻壁的開(kāi)放式空間，在真實(shí)體驗(yàn)中充分尊重孩子個(gè)性成長(zhǎng)捺典。

兒童創(chuàng)作區(qū)

校園剪影

班級(jí)文化布置

人文布置

個(gè)性創(chuàng)作坊

“讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)”——蘇霍姆林斯基

? 參觀感受：東師附小的教學(xué)班都是開(kāi)放的鸟廓，沒(méi)有墻壁，由柜子展板充當(dāng)?shù)耐鈮梢酝崎_(kāi)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)間的活動(dòng)共贏引谜。根據(jù)活動(dòng)需要牍陌，可以將兩間或多間教室合并成一個(gè)大型活動(dòng)坊，讓學(xué)習(xí)和活動(dòng)不在受空間的限制员咽；走廊里隨處可見(jiàn)孩子的創(chuàng)意作品毒涧，讓每一面墻、每一角落都成為彰顯孩子個(gè)性的展示平臺(tái)贝室。

? ? ? 隨后契讲，由校長(zhǎng)助理、全國(guó)少先隊(duì)名工作室導(dǎo)師張婷老師介紹學(xué)校的德育工作：

? ? ? 1.站在兒童視角 尊重孩子的主體性

? ? ? 2.三個(gè)關(guān)鍵詞：有尊重滑频、有過(guò)程捡偏、有道理。?

? ? ? 3.大型活動(dòng)分年段峡迷，依據(jù)孩子的年齡段特點(diǎn)银伟，各年級(jí)可開(kāi)展有特色的活動(dòng)。

? ? ? 4.重視勞動(dòng)教育凉当、公益性勞動(dòng)枣申。

? ? 之后售葡，我們觀摩了國(guó)培專(zhuān)家遲希新教授和東師附小孩子們共同帶來(lái)的一次主題教育活動(dòng)看杭。作為學(xué)校遲希新工作室的一員，多次聆聽(tīng)遲教授的講座挟伙，一直期盼著能有一天走進(jìn)遲教授的課堂楼雹。今天，終于…如愿以?xún)敿饫∮谑侵澹疫x擇了最靠前的位置，最近的距離領(lǐng)略大師的風(fēng)采介却。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

? “初次見(jiàn)面谴供，稱(chēng)呼對(duì)方的名字，會(huì)增加彼此的好感”——心理學(xué)表述

? ? 與以往的活動(dòng)課不同齿坷，老師沒(méi)有揭示班會(huì)的主題桂肌，而是在正式開(kāi)始前，與孩子共同手工制作姓名牌永淌∑槌。看似是為了方便老師與孩子的溝通，實(shí)際上體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重遂蛀。

制作名牌

? ? 環(huán)節(jié)一：由一張照片引入谭跨，從天安門(mén)廣場(chǎng)的大環(huán)境聯(lián)系到學(xué)校孩子身邊的小環(huán)境，揭示了生活中的不文明現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考螃宙。進(jìn)而蛮瞄，出示主題：

活動(dòng)主題

? 環(huán)節(jié)二：在小組活動(dòng)中，老師充分尊重學(xué)生的個(gè)性選擇污呼。在細(xì)節(jié)選擇上（如下圖）裕坊，充分給孩子留有自主選擇地點(diǎn)的權(quán)利，之后小組共同在A4紙上繪制完成各地點(diǎn)應(yīng)注意的文明細(xì)節(jié)燕酷。

小組活動(dòng)

? ? 這個(gè)環(huán)節(jié)中籍凝，老師給予孩子充分的討論、制作時(shí)間苗缩，讓孩子充分構(gòu)思自己的設(shè)計(jì)饵蒂。其實(shí)，目的是給予孩子充分的思辨時(shí)間酱讶。

小組成果

? 環(huán)節(jié)三：從組內(nèi)討論延伸到小組間的辯論退盯，進(jìn)行各場(chǎng)所文明行為的補(bǔ)充…在這個(gè)過(guò)程中，孩子的課堂生成讓我們充分感受到了師大附小學(xué)子的天性始成泻肯，樂(lè)于表達(dá)渊迁，敢于表達(dá)；同時(shí)灶挟，也讓我們看到了遲老師駕馭課堂的能力琉朽，對(duì)生成問(wèn)題的靈動(dòng)處理，別具一格的思想站位稚铣，融入在對(duì)學(xué)生的細(xì)微點(diǎn)評(píng)之中箱叁。

? ? ? ? ? ? ? ? 【課堂精彩瞬間記錄】

? 女：在學(xué)校里，愛(ài)護(hù)女生也是文明細(xì)節(jié)的體現(xiàn)惕医。

? 男1:“我同意耕漱！俗話(huà)說(shuō)得好：『好男不跟女斗！』”（東北小伙兒的敞亮和幽默）

? 男2:“女生都比較弱小抬伺，需要我們的愛(ài)護(hù)和保護(hù)喷众÷剩”（暖男小伙兒一枚）

? 男3: “好女不該欠揍妇垢√翱牵”

? 討論開(kāi)始了～～～

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活躍的課堂氣氛

? ? 環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升

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文明五要素

課后實(shí)踐：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)走廊里的文明提示語(yǔ)。

【觀后感】

? ? ? 東師附小注重活動(dòng)育人椒楣，在為學(xué)生提供豐富多彩的活動(dòng)中增加孩子的體驗(yàn)给郊，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行。遲老師在活動(dòng)中捧灰，無(wú)論是發(fā)活動(dòng)用品淆九，還是給孩子遞話(huà)筒统锤，處處注重重心下移，時(shí)時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體炭庙。貼近學(xué)生饲窿，實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等對(duì)話(huà)。而且焕蹄，不止一次對(duì)遞話(huà)筒的孩子說(shuō)“謝謝”逾雄，我想在遲老師的身上也體現(xiàn)了細(xì)節(jié)中的文明，讓孩子在參與課堂中感受到了老師身上的文明特質(zhì)腻脏。此外鸦泳，主題的選擇與時(shí)代教育背景相符，突出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育永品。最讓我們感動(dòng)的是：功成名就的教育專(zhuān)家能走進(jìn)課堂做鹰，課后主動(dòng)傾聽(tīng)一線(xiàn)班主任的課后反饋及建議。我想這就是一名資深學(xué)者的謙虛篤行鼎姐。

課后互動(dòng)

? ? 一上午收獲滿(mǎn)滿(mǎn)钾麸。下午，以“讓教育在活動(dòng)中發(fā)生”為主題的講座炕桨，讓我們領(lǐng)略到遲教授幽默睿智的別樣風(fēng)采饭尝。

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專(zhuān)題講座

? ? 從2017年8月17日教育部出臺(tái)的《中小學(xué)德育工作指南》為引，出示了六種育人途徑：課程育人献宫、管理育人钥平、文化育人、活動(dòng)育人遵蚜、實(shí)踐育人帖池、協(xié)同育人奈惑。那么吭净，以育人為旨?xì)w的班主任工作是如何體現(xiàn)的呢？

融合班級(jí)教育中的體現(xiàn)

三個(gè)問(wèn)題引發(fā)的思考

? ? 在之后的三個(gè)小時(shí)里肴甸，遲教授通過(guò)大量生動(dòng)的案例講解寂殉，深入淺出的向我們闡述了這三個(gè)問(wèn)題，逐層體現(xiàn)了活動(dòng)在教育中無(wú)可替代的作用原在。

“我聽(tīng)到的會(huì)忘掉友扰！我看到的能記住庶柿！我做過(guò)的才是真正明白村怪！”

“沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育”——蘇霍姆林斯基

? ? 感悟：活動(dòng)中所產(chǎn)生的教育意義和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)是課堂上所不能達(dá)到的。好的活動(dòng)一定能給孩子留下更多的觸動(dòng)浮庐，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行思想品行的影響甚负。不同的活動(dòng),孩子所體現(xiàn)的參與度也是不同的。具體外化為興趣、體驗(yàn)梭域、自主生成斑举、行為轉(zhuǎn)化四個(gè)方面。興趣病涨，因活動(dòng)特性而增強(qiáng)富玷；體驗(yàn)，因真切觸動(dòng)而深化既穆；自主生成赎懦，因活動(dòng)中的反思而自助建構(gòu)；行為轉(zhuǎn)化幻工，因情感觸動(dòng)而改變態(tài)度铲敛，強(qiáng)化行為動(dòng)機(jī)，進(jìn)而促成主動(dòng)行為会钝。

? ? 最后伐蒋，遲教授為我們闡述了主題班會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)施的一般流程：

流程圖

鼓勵(lì)我們?cè)诮逃卸鄬?shí)踐，多體驗(yàn)迁酸！

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

? ? 與遲教授的學(xué)習(xí)之緣先鱼，從北京延續(xù)到了東北。記得奸鬓，2014年有機(jī)會(huì)參加了遲教授在北京教育學(xué)院舉辦的骨干班主任培訓(xùn)班焙畔，跟隨遲教授學(xué)習(xí)了近一年的時(shí)光，遲教授淵博的學(xué)識(shí)串远、高尚的人格魅力深深感染到了我宏多，他是我班主任工作的啟蒙老師。隨后澡罚，我又榮幸成為我猩斓“遲希新班主任工作室”的一員，倍感驕傲留搔，他會(huì)耐心地幫助我們更胖，為我們答疑解惑。我也一直在不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)隔显。今天却妨，當(dāng)遲教授在講座中談及在我校舉辦的大型主題教育活動(dòng)，我更為是附小的一員感到自豪括眠。

? ? “鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)彪标，人伴賢良品質(zhì)高！”相信在以后的教育之路上掷豺，我們附小班主任會(huì)一直追隨智者的腳步捞烟，在班主任的教育之路中且行且學(xué)账锹，且學(xué)且思……

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 記于2018.10.17 19時(shí)32分?