人類行為學(xué)家約翰?杜威曾說:“人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力就是希望具有重要性谭确，希望被贊美⊥脊龋”每個人都需要被肯定翩活，在心理學(xué)意義上源自于個體渴望被尊重阱洪、被認(rèn)可的精神需求。一旦這種精神需求被滿足菠镇，人就會充滿自信和動力冗荸。心靈如玻璃般透明的孩子,更需要我們的呵護(hù)與鼓勵。對孩子來說,重要的是鼓勵的眼神,肯定的話語辟犀。
正面管教四條核心理念:
1.通過“和善而堅定,既不驕縱,也不懲罰”的教養(yǎng)方法,培養(yǎng)出獨立俏竞、自尊、自信的孩子堂竟。
2.以相互尊重與合作為基礎(chǔ)的,培養(yǎng)孩子的各項生活能力魂毁。
3.培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣或糾正孩子行為前,先與孩子建立情感聯(lián)系。
4.錯誤是學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)出嘹，有接納不完美的勇氣,允許孩子和自己犯錯,并從錯誤中吸取經(jīng)驗席楚。
鼓勵贊揚(yáng)
鼓勵:對孩子行為與努力表示欣賞，更關(guān)注“過程”
贊揚(yáng):對孩子的行為税稼、結(jié)果進(jìn)行滿意的評價烦秩，更關(guān)注“結(jié)果”
鼓勵句式
“我注意到..我很欣賞/感謝....我相信/希望.... ;”
比如：寶貝，我注意到昨天開始,你洗完澡之后都自覺的把臟衣服放到洗衣機(jī)，媽媽謝謝你的幫忙,媽媽希望你能夠堅持這樣做承绸。
鼓勵句式舉例：
你努力了這么長時間姐赡，這個獎是你應(yīng)得的。
你對自己通過努力取得的成績感覺怎么樣抛寝？
我相信你能從錯誤中吸取教訓(xùn)。
我相信你能自己找到解決問題的方法曙旭。
我相信你的判斷能力盗舰。
不管結(jié)果如何,我都愛你。
無論如何桂躏，我都在你身邊支持你钻趋。
贊揚(yáng)句式舉例：
兒子,你得了100分.我要給你一個很大的獎勵。
兒子剂习，你讓我太有面子了蛮位。
你真是一個好孩子。
你真會令我高興进倍。
你一定會為自己感到驕傲土至。
我最喜歡你這么聽話。
得了一等獎猾昆，這次你真是光宗耀祖了陶因。
我為你感到很驕傲。
你完全按照我的話去做,太乖了垂蜗。
不管結(jié)果如何,我都愛你楷扬。
無論如何解幽，我都在你身邊支持你。
不管結(jié)果如何,我都愛你烘苹。
無論如何躲株，我都在你身邊支持你。
當(dāng)我們夸孩子聰明時,等于是在告訴他們镣衡，為了保持聰明,不要冒可能犯錯的險霜定。"聰明”的孩子的所作所為:為了保持看起來聰明,而躲避出丑的風(fēng)險。
鼓勵廊鸥，是夸孩子努力用功,會給孩子一個可以自己掌控的感覺望浩。表揚(yáng)，夸孩子聰明,就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中惰说。 "聰明”的孩子:當(dāng)他們面對失敗時,往往束手無策磨德。
理解孩子行為背后的信念，以積極和鼓勵性的回應(yīng)吆视，幫助孩子找到價值感和歸屬感典挑，是運(yùn)用正面管教工具必不可少的態(tài)度之一。當(dāng)孩子能夠從積極的方面獲得價值感和歸屬感啦吧，你將會驚訝地發(fā)現(xiàn)您觉，不需要任何的訓(xùn)斥、責(zé)罵授滓、懲罰顾犹，“不良行為”也是會消失的。將錯誤轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的機(jī)會,有接受不完美的勇氣褒墨， 在糾正孩子的行為前，請先跟孩子建立情感連接擎宝，孩子感覺好才會做得更好郁妈。
