2018年6月1日周五家長會記錄（自由魚家長整理竟痰，滿滿的干貨）
一、課堂上給孩子們帶入的關(guān)于友誼的溝通會
abc三個孩子同時喜歡一個女生每個人的方式不同（有砸錢的有找打的）掏呼，別人學知識為高考坏快，咱們的孩子是在學習人生的經(jīng)驗，來自由魚上學是做減法不是加法憎夷，減負荷莽鸿、減固定認知、減固定的互動模式拾给、放下各種模式富拗，eg在關(guān)于友誼的溝通會上孩子們說他們之間經(jīng)常說傻逼不用學校干預(yù)大家不介意，一聞帶入別人有可能生氣也有可能不生氣鸣戴，就算不生氣也不會高興啃沪，如果有人會高興我們?nèi)５膶W生見了大家都來這樣叫。窄锅。创千。缰雇。最后達成了一致意見！除了知識和技能剩下的才是教育追驴，自由魚做的是教育不排斥教技能和知識但是不是在他不想學知識和技能的的時候強迫他去學習械哟。
二、重新厘清無條件的愛和有界限的愛
1殿雪、有條件的愛：只有...才
無條件的愛：無論...都
無論能不能做到無條件的愛孩子暇咆，孩子都會無條件的愛我們，我們做不到不是讓我們自責的丙曙，而是要看到我們成長方向和需要調(diào)整的空間爸业，首先要接納自己！無條件只是成長的方向亏镰，沒有人苛責你扯旷！
2、有界限體現(xiàn)在六個方面：身體索抓、物品钧忽、領(lǐng)域、情緒逼肯、思想耸黑、主權(quán)
我愛你我會尊重你的界限，也不允許你侵犯我的界限
只要不帶情緒的拒絕是不會傷害到孩子的篮幢，允許孩子把不舒服表達出來大刊，在物質(zhì)、精神洲拇、情感奈揍、陪伴曲尸、身體給孩子滋養(yǎng)赋续！
沒有對錯只有得失，做完選擇自我負責另患，但是家長們總是疑惑關(guān)于無條件有界限的愛如何把握度的問題
3纽乱、度的問題：每個人的度是不同的，比如孩子發(fā)燒38.5度的問題昆箕，在現(xiàn)實中我們會根據(jù)孩子的狀況來處理鸦列，有時候孩子高燒到39度多但孩子的精神狀況良好我們會選擇不去醫(yī)院孩子也會自愈，但是如果孩子發(fā)燒在37度精神萎靡不振我們就有可能選擇去醫(yī)院看病所以度是靈活的要看當下的狀態(tài)......鹏倘，還有一些專家在講課時講合理的需求和不合理的需求薯嗤，合理的需求就滿足不合理的就不滿足，世上就沒有不合理的需求纤泵，孩子如果覺得自己的需求不合理就已經(jīng)被制造了自己的不配得和很多限制性的信念骆姐，eg，不想上班覺得不合理，當自己覺得不合理時就已經(jīng)被別人塑造了限制性信念
每個人在每個事情上都有不同的度玻褪，不同時間不同地點同一件事情也會有不同的度肉渴，度應(yīng)該是圓融的流動的，是動態(tài)平衡带射，在每個當下遵循自己的度同规。
4、尊重自己內(nèi)在的感受窟社，做家務(wù)愛孩子（凡是自己覺得是付出的事情）有情緒時要停下來券勺，幫助別人支持別人關(guān)愛別人……一旦察覺到有情緒的時候就要停下來，因為有情緒的時候不停下來不是內(nèi)在的沖突就會外爆桥爽，無需愧疚因為孩子已經(jīng)原諒你了朱灿，孩子對父母的愛是永恒的！
三钠四、做不到無條件有界限的愛孩子時我們怎么做盗扒？
1、放過自己允許自己慢慢成長2缀去、允許孩子有情緒3侣灶、不能滿足孩子的時候要跟孩子表達：我一下子還改變不了我需要慢慢來，媽媽現(xiàn)在還有一些焦慮恐懼缕碎，每個人的成長是需要時間的要跟孩子厘清是媽媽做不到褥影，不是孩子的問題！這樣表達還有一個好處就是：讓孩子看到父母也是凡人咏雌，也有想做做不到的凡怎，孩子內(nèi)在的挫敗就會少一點。
接納自己的做不到也接納別人的做不到赊抖，（家長問題：父母不一樣的理念统倒，孩子會分裂）分裂是家長的定義，家長看到孩子在不同的人面前用不同的應(yīng)對方式氛雪，這是孩子的智慧房匆，就像白天和黑夜四季交替會讓我們分裂嗎？我們只會根據(jù)當下選擇不同的生活报亩，面對所有的現(xiàn)狀要放松再放松
四浴鸿、一個人的狀態(tài)三部分：1、原生家庭影響弦追，2岳链、個人（思維、價值觀劲件、當下決斷）3掸哑、社會及其他左胞，18歲之前是原生家庭的改變最重要，為什要看到原生家庭举户，我們是孩子的原生家庭烤宙，看到是為了讓我們獲得自由，停止對別人的抱怨俭嘁，我們會有調(diào)整（有可能緩和父母之間的關(guān)系）對老人的滋養(yǎng)更大躺枕，看到原生家庭不是用來抱怨的。
個人供填，對于我們的孩子來講我們是別人的原生家庭拐云，盡量減少孩子的限制性信念，能做的是愛近她，我在他的生命當中只有有限的責任而不是無限責任叉瘩，毀一個人有那么容易嗎？沒有一個人可以毀滅另一個人粘捎，除非他愿意自我毀滅薇缅，我們起到的作用時是可以滋養(yǎng)他
紀伯倫的詩《致我們的孩子》
生而不有、為而不攒磨、長而不宰《道德經(jīng)》
做不到是我們成長的方向和空間泳桦，也有的家長說已經(jīng)仁至義盡了，是不是還有其他的問題娩缰，從這個家長身上看不出任何的接納灸撰。
eg：我尊重你的選擇……自由魚......赤裸裸的威脅
拒絕要求不是問題，有問題的是我們假裝出來的接納拼坎，如果真的做到了真正的接納孩子是不可能沒有變化的浮毯，深深的相信人的生命力！
自由魚轉(zhuǎn)普校短期內(nèi)跟不上是正常的泰鸡，覺得怕耽誤孩子是幻相债蓝，有孩子半夜在自由魚求助，敢跟權(quán)威說不鸟顺，敢求助孩子說沒計劃結(jié)婚（沒有看到婚姻的滋養(yǎng)）惦蚊，嘗試找不煩的事情器虾，任何一個網(wǎng)癮少年的背后都有一顆迷茫的心
我們很多時間都是在為將來要發(fā)生的事情上做準備讯嫂，活生生的錯過了許多當下的體驗，消耗了多少的生命能量
當你凝望深淵的時候深淵也在凝望你
到底能為未來做多大的準備兆沙？未來發(fā)生什么我們就面對什么欧芽！
五、孩子小的時候是不迷茫的葛圃，后來為什么迷茫了呢千扔？
孩子小時候?qū)λ械氖虑槎枷肴ヌ剿髟髅睿L大后為什么會迷茫，我們的訓練束縛曲楚，在長期的較量當中自動放棄主權(quán)厘唾，放棄塵封自己的東西，別人總是在安排否定我的選擇想法龙誊，為了不痛苦封閉起來抚垃，孩子跟自己的感覺失去了鏈接
如何激活？1趟大、無條件的愛孩子讓孩子感受到被愛被關(guān)懷2鹤树、尊重他的表達鼓勵他、保護他表達自己的一點點力量
