? ? ? 今天鞏老師和我們分享的課題是《共建共享網(wǎng)絡(luò)社群眼溶，共話共育家校合力》碍现，鞏老師通過精彩的講解和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例幅疼，使我體會(huì)到家校共育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是多么重要啊，蘇霍姆林斯基說過昼接，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)爽篷，可見老師和父母都是不可替代的孩子的教育者，學(xué)校想要取得教育的成功慢睡，必須得有家庭教育的配合逐工。
? ? ? 新《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合,幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù).”幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用,要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接合作工作,使幼兒園與家長(zhǎng)在教育思想、原則漂辐、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí),形成教育的合力,家園雙方配合一致,促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展.
那么,怎樣創(chuàng)建一個(gè)家園聯(lián)系的渠道,使家園教育同步呢?首先,讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,樹立主人翁意識(shí).
1）教師不能以自己是專業(yè)教育工作者自居,不應(yīng)該單純地把家長(zhǎng)當(dāng)作教育的配合者,而應(yīng)該是合作者.保持經(jīng)常的聯(lián)系,與家長(zhǎng)交流孩子的每天情況.孩子的一言一行,教師要隨時(shí)關(guān)注,隨時(shí)教育,并且積極取得家長(zhǎng)的信任和配合教育.同時(shí),教師對(duì)家長(zhǎng)提出的合理要求,也要積極配合.
2）向家長(zhǎng)交流家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響和家庭教育的重要性,使家長(zhǎng)樹立主人翁意識(shí)和責(zé)任感.讓家長(zhǎng)懂得,大人對(duì)孩子的影響是潛移默化的,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都是孩子模仿的東西.因此,首先要讓家長(zhǎng)做到表率作用,使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度把握好“度”.不能任由孩子,也不能太約束孩子,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要長(zhǎng)期不懈.
3）滿足家長(zhǎng)的合理需要,取得家長(zhǎng)的信任.心理學(xué)原理表明,家長(zhǎng)合作的態(tài)度取決于合作是否滿足他們?cè)诮逃⒆臃矫娴男枰?當(dāng)幼兒園滿足了家長(zhǎng)的合理需求時(shí),家長(zhǎng)合作的愿望和熱情也會(huì)更積極.因此,教師要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的需要,盡可能地滿足他們的需求,取得家長(zhǎng)的信任,從而激發(fā)他們參與幼兒園教育的興趣和熱情.
? ? ? 學(xué)生教育中的家校合作是必然趨勢(shì)泪喊，網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為學(xué)校與家庭搭建了互動(dòng)的新橋梁，使家校之間更充分者吁、準(zhǔn)確窘俺、及時(shí)饲帅，真正實(shí)現(xiàn)了“家懈吹剩互動(dòng)、同步教育灶泵、無限溝通
