恍然間，湯小小21天的寫作課就到了結(jié)營這天韩脑。
21天里一共上了16節(jié)課氢妈，感覺每天都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑳]什么喘息的機(jī)會(huì)段多。在這不到一個(gè)月的時(shí)間里首量，我輸出了13篇文章（包括今天這篇復(fù)盤小文），其中9篇提交了作業(yè)稿进苍，2篇word投稿文（昨天剛提交的加缘，目測正在審核中）。
這樣密度的輸出觉啊，得益于小小老師課程中設(shè)置的“21天里的不設(shè)限點(diǎn)評(píng)”拣宏，提交多少篇，老師就幫忙點(diǎn)評(píng)多少篇杠人。于是寫得多了勋乾，會(huì)有種額外賺到的感覺。第一次感覺到碼字變成了一件無比快樂的事情嗡善。
我提交的九篇小文里辑莫，收到老師的點(diǎn)評(píng)如下：
從老師的點(diǎn)評(píng)中，我總結(jié)出了幾條自己的長處和短處：
長處在于罩引，寫干貨類的文章摆昧，邏輯比較嚴(yán)謹(jǐn)。這可能得益于平時(shí)大量的閱讀書籍蜒程，建構(gòu)起了相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S框架绅你。以及每次寫作前，我都會(huì)優(yōu)先搭好文章的脈絡(luò)昭躺，順著搭好的框架寫忌锯，就會(huì)主題鮮明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)领炫。
而我的短板也很明顯偶垮。一個(gè)是標(biāo)題明顯的不吸引人。難得寫了個(gè)不錯(cuò)的標(biāo)題帝洪，卻在文章開頭時(shí)沒有做到與標(biāo)題的呼應(yīng)似舵。一個(gè)是，大多時(shí)候都草草收尾葱峡，使得文章的結(jié)尾不夠豐滿砚哗，無法為全文提供點(diǎn)睛服務(wù)。
得到老師點(diǎn)評(píng)后的我砰奕，趕緊打開前面幾天的課程蛛芥，重新密集復(fù)盤了一輪提鸟。結(jié)合這九篇文章的點(diǎn)評(píng)，我得到了以下幾點(diǎn)比黃金還要寶貴的收獲：
01?標(biāo)題的重要性-沒人有義務(wù)通過你邋遢的外表窺見你的內(nèi)在美
第一堂寫作課里仅淑，老師就介紹了足足二十種標(biāo)題的取法称勋。這是她多年寫文和讀文的精華總結(jié)所在。我今天提煉出三種對(duì)我的干貨文最為有效的標(biāo)題法涯竟，分享出來：
001疑問句式
疑問句式的標(biāo)題赡鲜，是為了撩起讀者的好奇心，讓讀者有興趣點(diǎn)擊進(jìn)來一探究竟庐船。
比如：《談?wù)劺仙岷蛯懽鳎喝绾伟盐恼聦懙蒙鷦?dòng)蝗蛙？》、《好好說話醉鳖，對(duì)你的人生究竟有多重要捡硅？》《是什么在摧毀你對(duì)未來的信心？》《有什么事情盗棵，和讀書一樣值得終生堅(jiān)持去做壮韭？》《“你個(gè)賣煎餅的，憑什么月入3萬纹因？”》...
這些文章喷屋，都是大V公眾號(hào)中非常有代表性的高閱讀量文章。為什么閱讀量能做到這么高瞭恰？因?yàn)闃?biāo)題的疑問句屯曹，讓讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，想要點(diǎn)擊進(jìn)去看看惊畏，文中寫的到底是什么東西恶耽？人們的好奇心是無止境的，而高點(diǎn)擊量的新媒體小文颜启，正是利用了這一點(diǎn)偷俭。
002 蹭名人的熱度
名人說過的話，發(fā)表過的觀點(diǎn)缰盏，或是做過的事情涌萤，肯定比我們這些不知名的小菜鳥要吸引人得多。而且名人的話口猜，做過的事情负溪，無形中提高了這個(gè)話題（文章）的知名度、可信度和吸引力济炎，讓人忍不住想點(diǎn)進(jìn)來看看川抡，他/她為什么說了這句話？他們的身上發(fā)生了什么故事冻辩？
比如：《張鈞甯：能撩到彭于晏的女生猖腕，該有多優(yōu)秀？》恨闪、《《朗讀者》第二季回歸倘感，姚明一句話差點(diǎn)問倒董卿》、《孫儷斬獲飛天獎(jiǎng)：做最好的自己咙咽，就是成功》老玛、《周冬雨：我看到了人生的另一種可能》、《王寶強(qiáng)钧敞，你憑什么這樣狂》蜡豹、《劉強(qiáng)東罕見發(fā)怒：我愿你人前顯貴，你為我雪上加霜》...
這些文章溉苛，也是我關(guān)注的公眾號(hào)中點(diǎn)擊量非常高的文章镜廉。站在讀者的角度，我們仔細(xì)想想愚战，看到這些關(guān)于明星娇唯、名人相關(guān)的標(biāo)題，我們是不是更加有點(diǎn)擊的欲望寂玲？是不是更想進(jìn)去一探究竟塔插，他們到底說了些什么，做了些什么拓哟？他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)表這樣的觀點(diǎn)想许？他們到底優(yōu)秀在哪里？他們?yōu)槭裁催@樣狂断序？...是的流纹，好奇就對(duì)了。因?yàn)楹闷嫖ナ悴庞悬c(diǎn)擊的欲望捧颅。
003制造恐慌
標(biāo)題讓讀者看了產(chǎn)生恐慌的心理。有了恐慌的心理较雕，會(huì)迫不及待的點(diǎn)開想要找到解決方法碉哑。
比如：《吃假減肥藥猝死的女人，用命告訴我們一個(gè)事實(shí)》亮蒋、《婚姻里最大的悲哀：假裝不知道他外面有人了》扣典、《我的發(fā)小今早猝死，年僅29歲》慎玖、《社會(huì)階層正在固化贮尖，你在哪一層？》《對(duì)不起趁怔，我們公司不招35歲的人》《你是屖酰科生薪前，憑什么賺的比我多？》...
作為讀者关斜，看到這些讓人心驚膽顫的標(biāo)題示括，你會(huì)不會(huì)帶著強(qiáng)烈的恐慌和好奇，想要趕緊點(diǎn)進(jìn)去看看文章到底寫了什么痢畜？到底怎么樣能夠緩解我的恐慌和焦慮垛膝？在這個(gè)大家普遍焦慮的時(shí)代里，販賣焦慮總是有大量讀者買單的丁稀。
02?結(jié)尾的升華-虎頭蛇尾的文章吼拥，意猶未盡中總?cè)秉c(diǎn)什么
我的文章，除了標(biāo)題不夠出彩外线衫，結(jié)尾不夠豐富和內(nèi)涵凿可，也是一大短板。一篇小文授账，如何讓結(jié)尾更豐富矿酵，甚至成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？小小老師的課程中給出了八九種文章的收尾法矗积，我提煉出兩種最適合我的干貨文和書評(píng)類文章的結(jié)尾：
001 名人名言或書中經(jīng)典文字
記得我們在學(xué)生時(shí)代時(shí)全肮，曾經(jīng)大量背誦過名人名言和經(jīng)典的散文、論文棘捣。既然是名言和經(jīng)典辜腺，自然是能夠廣泛流傳的，它們身上肯定有獨(dú)特的地方讓讀者產(chǎn)生認(rèn)同感乍恐。而我們文章中有時(shí)候用很多句話都說不清楚的地方评疗，引用名言或是經(jīng)典來概括和解釋，會(huì)給讀者一種豁然開朗的感覺茵烈。
比如這篇文章《佟麗婭：離不離婚不在乎百匆，靠自己站著的女人最美！》的結(jié)尾：
但不幸中又是大幸加匈，“好風(fēng)憑借力，送我上青云”仑荐，沒在一地雞毛中掙扎過雕拼，又怎么能走出女人最大的格局。
易卜生的《玩偶之家》結(jié)束在娜拉的出走子檀，后來魯迅曾提出質(zhì)疑：“娜拉走后會(huì)怎么樣”谍憔。如今很多年過去袜硫，也許佟麗婭會(huì)是那個(gè)答案氯葬。
活在男人世界中卻要出走的女人，苦苦尋找自我的女人最終會(huì)怎么樣呢婉陷？也不能怎么樣帚称，就，反正比以前更美秽澳，比以前更帥世杀，老娘全天下最美。
《玩偶之家》里說：在這個(gè)世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人是孤獨(dú)地只靠自己站著的人肝集。
是的瞻坝，同樣，只靠自己就站地好好的女人，全天下最美所刀。
這段結(jié)尾既引用了鏗鏘有力的名言衙荐，又引用了一出經(jīng)典的劇本，將一篇故事性很強(qiáng)的文章浮创，用一段極其簡潔又說服力很強(qiáng)的文章做了結(jié)尾忧吟。這使得文章中的故事和作者要表述的觀點(diǎn)都增色不少。適當(dāng)?shù)匾媒?jīng)典斩披，既提升了文章的說服力溜族，又提高了可讀性，使得文章變得更加飽滿和出彩垦沉。
002 經(jīng)典影視劇的臺(tái)詞
若是一個(gè)經(jīng)典影視劇的臺(tái)詞能夠跟我們文章的主題高度契合煌抒，這段臺(tái)詞也能成為整篇文章的靈魂所在，為文章增添不少色彩厕倍。
比如這篇文章《多少家庭寡壮，輸在了沒有儀式感》的結(jié)尾：
其實(shí)偶爾的儀式，是表示對(duì)彼此的重視讹弯，它從來不是華而不實(shí)的東西况既。
就像電影《北京遇上西雅圖》里臺(tái)詞所說：
“他也許不會(huì)帶我去坐游艇吃法餐， 但是他可以每天早晨都為我跑幾條街去買我最愛吃的豆?jié){油條组民“羧裕”
形式主義再怎么不好，都比懶得走過場要好太多臭胜。
因此莫其，我們可以試著在每一次看電影都留意一些經(jīng)典的臺(tái)詞。遇到打動(dòng)人心的地方庇楞，趕緊記下來榜配，這在我們未來寫文章的過程中能夠用上。對(duì)于一名寫作者來說吕晌，看劇是積累蛋褥，讀書是積累，平時(shí)跟朋友的聊天亦是積累...生活中處處都是積累睛驳，我們要讓每一件事都不白做烙心，每一本書都不白讀，每一句話都不白說乏沸。
03?小結(jié)
突然想起蔡壘磊老師的《認(rèn)知突圍》這本書里提到的學(xué)習(xí)的幾大維度淫茵。從低維到高維分別是：接收外界的信息-->自主加工成自己的知識(shí)-->通過分享將知識(shí)內(nèi)化為自己經(jīng)驗(yàn)的一部分。
今天這篇小文的生成蹬跃，正是踏實(shí)踐行這三部曲的實(shí)踐匙瘪。我將小小老師的課程和作業(yè)點(diǎn)評(píng)（外界信息），通過自己的理解和加工，并結(jié)合外界的各類素材丹喻，生成了自己的認(rèn)知（知識(shí)）薄货。最后，通過再次加工這些認(rèn)知碍论，形成一篇可分享的文章谅猾，并將其分享出來（分享）。完成了信息--知識(shí)--分享內(nèi)化的閉環(huán)鳍悠。
