題記：
2018年8月19日，在江陰黃山優(yōu)美的皇嘉喜來登國際會議中心姜挺，與七十多位學(xué)員一起聆聽“學(xué)習(xí)的三大障礙”《讓學(xué)習(xí)從此So easy!》裙品，受益匪淺帝火，有鳳試著將三大學(xué)習(xí)障礙結(jié)合實踐了9年的思維導(dǎo)圖相聯(lián)系。
文言文因為隔著時空风罩，古人的說話方式對于現(xiàn)在中小學(xué)生來說不好理解糠排。再加上缺乏語境，古今詞義有變換超升，像多個攔路虎一樣入宦，擋在學(xué)生的面前。很多同學(xué)一見文言就頭疼室琢，一聽文言課就犯困乾闰，然后也不知道該怎么學(xué)。整天聽老師講評翻譯盈滴，早讀背誦課文涯肩，默寫生僻短句，然后一周《阿房宮賦》講下來巢钓，學(xué)生仍然背不出病苗，只好來找我。其實即使像《阿》這樣一篇700多字的文言文長篇竿报，借助思維導(dǎo)圖铅乡，輕松就背下來了。
背不出的原因烈菌，聽了洪老師的課后阵幸，找到是三大學(xué)習(xí)障礙花履，而思維導(dǎo)圖的課堂實踐，正是有效地解決了這三大障礙挚赊，從而讓背誦文言文so easy诡壁。
一、什么是思維導(dǎo)圖荠割？
思維導(dǎo)圖又叫心智圖妹卿，是英國著名心理學(xué)家Tony Buzan發(fā)明的一種表達(dá)發(fā)射性思維的圖形思維工具，在多個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用蔑鹦。思維導(dǎo)圖具有形象生動夺克，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明的特點嚎朽，是一種趣味性比較強的筆記法铺纽。
二、阿房宮賦導(dǎo)圖
三哟忍、導(dǎo)圖作用于三大學(xué)習(xí)障礙
1狡门、誤字：
什么是誤字，百度解釋為錯字;別字锅很。
誤字后產(chǎn)生的癥狀是：心不在焉其馏，疲倦，擔(dān)心沮喪爆安，逃跑等
洪老師給到的方法是：查字典叛复，關(guān)鍵字，求救找老師鹏控，百度等致扯。
有鳳導(dǎo)圖實踐：
在正式畫導(dǎo)圖之前，要熟讀三遍当辐，在這時如果有不認(rèn)識的字抖僵，要查字典，標(biāo)上讀音缘揪。最好是跟著音頻正音耍群。第二是文言文翻譯成現(xiàn)代文，把一些通假字找筝，陌生的字義蹈垢，標(biāo)在文言文的正文上。這樣學(xué)生掃除了誤字關(guān)袖裕，這關(guān)一定要重視曹抬，做在前面。因為一旦錯字投入到大腦的潛意識，后面再要更改就要費功夫了唬渗。為了省時間，這個功課可以做在預(yù)習(xí)階段昭卓。
2张足、梯度過陡：
梯度過陡的癥狀是：困惑触创，頭昏
洪老師給到的解決方法：是回到會的梯度。返回能夠了解的地方重新理解为牍。
有鳳導(dǎo)圖實踐：
當(dāng)一篇《阿房宮賦》太長哼绑，那么分解壓力會少一點。我經(jīng)常會用曹沖稱象的故事打比方碉咆。當(dāng)你一下子要稱一頭大象的時候抖韩，會覺得壓力山大。那么當(dāng)相同的重量疫铜，換成了一塊一塊的石頭后帽蝶，再對石頭稱重，最后加總块攒，也能完成稱象的目標(biāo)。
背文言文也是一樣佃乘，首先用思維導(dǎo)圖進(jìn)行分解目標(biāo)囱井，導(dǎo)圖有天然的分枝結(jié)構(gòu)，一個分枝下面又分有小的分枝趣避，就像樹干庞呕、樹叉、樹枝一樣程帕。那先從小的分枝開始住练，畫導(dǎo)圖、背誦愁拭、回憶讲逛。這個分枝會了，再轉(zhuǎn)下一個分枝岭埠。幾個小分枝會了盏混，并在一起，背一個大的分枝惜论。如果哪個忘了许赃，沒關(guān)系，回到會的那個分枝馆类，再重新開始混聊。飯要一口一口吃，那么文章也要一段一段背乾巧。一段量太大句喜，就一句一句背预愤，積少成多，慢慢地藤滥，就把一篇巨難的文言文就啃下來了鳖粟。
3、缺乏實體物
實體物是指生活中具體的物體拙绊。文言文中的字詞有些與現(xiàn)代意思不一致向图，望文不能生義。導(dǎo)致缺乏實體物标沪。
缺乏實體物癥狀：在無法獲得實體物的情況下教導(dǎo)一個人榄攀，會造成他身體上的不適和分心的反應(yīng)，比如腰酸背痛金句、頭暈?zāi)垦ｉ萦⑺罋獬脸痢o聊以及煩躁易怒等等违寞。
洪老師課堂給出的解決方法：看電影看圖片贞瞒，給實物。
有鳳實踐：
1趁曼、視頻圖片法：
找一段有關(guān)《阿房宮賦》的教學(xué)視頻军浆，視頻中會有一些圖片，比如鼎挡闰、六國乒融、亭臺樓閣、宮車摄悯。這些照片或視頻會有幫助赞季，因為它們代表了實體物的跡象。
2奢驯、平行法：正文第一段寫樓閣宏偉申钩，”復(fù)道行空“，邊板書叨橱，邊告訴學(xué)生：小學(xué)的建筑物典蜕，有兩幢樓，那么在A幢和B幢之間罗洗，要有走廊相通愉舔。那A幢的二樓通向B幢的二樓，A幢的三樓通向B幢的三樓伙菜，這兩條平行的走廊轩缤，就成為復(fù)道。這樣用生活化的例子一平行，學(xué)生就能理解了火的。
3壶愤、轉(zhuǎn)圖法：人的大腦會有左腦和右腦組成。右腦是圖像腦馏鹤，把古文中的一些字詞轉(zhuǎn)成圖像后征椒，畫在思維導(dǎo)圖的分枝上，對著導(dǎo)圖來進(jìn)行記憶湃累，圖像就有了實體物勃救，記憶起來就方便多了。比如抽象的”咸陽“這個地名治力，就畫一個太陽蒙秒，當(dāng)中點幾個點，代表是鹽宵统，所以是咸陽晕讲。有些插圖是學(xué)生自己親手畫的，有了這樣的操作過程马澈，記起來就又多了層印象瓢省。比如文中的”宮車“，學(xué)生就直接畫了小轎車痊班。
除了文言文净捅，還有很多其他方面產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙，后續(xù)再跟大家探討分享其解決方案辩块。有交流者，歡迎加有鳳來儀交流探討荆永，有鳳微信（有鳳來儀思維導(dǎo)圖首字母）：yflyswdt
