中原焦點團隊網(wǎng)絡初級第25期果果堅持分享第1天【2020.11.27】
【部分筆記共享-學習四大行為模式】
條件性制約（巴浦洛夫的狗的實驗）
狗看到食物會流口水，聽到鈴聲不會流口水，但是當響鈴給狗食物吃闽铐，狗聽到鈴聲就會流口水鲤氢。
比如孩子哭你就抱渠脉，孩子就是用哭跟抱配對了，是條件式的反射晌坤；孩子哭鬧千萬不要學習看書，因為滿腦子皮質(zhì)醇等不好的激素旦袋，那個時間點骤菠，不要看書學習，而是要安靜平靜下來疤孕，等孩子開心的時候商乎，看書學習，就是再把看書學習跟快樂配對在一起祭阀。所以孩子學習的時候要讓他很開心愉悅鹉戚。【學習的第一原則就是：愉悅原則】
操作性學習：
A. 前驅(qū)情況
B. 行為
C. 立即后果
A-B-C-A
孩子要糖吃专控，不給就哭抹凳，哭哭哭一直哭到給糖吃，其實你就是用此操作孩子伦腐，讓孩子形成了哭就有糖吃的配對赢底。【操作性制約-配對性學習】【劣幣驅(qū)逐良幣】
社會學習：
訊息或刺激——經(jīng)由文化營養(yǎng)通道——訊息處理過程——儲存到大腦的長期記憶行為儲存庫——立即模仿/延后模仿——做出模仿學習到的智慧表現(xiàn)——行為
學習最有效的方式就是模仿柏蘑。所以在家庭中幸冻，爸爸媽媽和長輩的行為，就是最深刻的教孩子辩越，孩子行為是家庭父母的行為的復制嘁扼。【孩子的未來藏在父母的言語里】
在貧民窟長大的孩子黔攒，很難突破財富成就趁啸。
所以强缘，家有家的文化（家風），學校有學校的文化（校風）不傅，這就是孩子的社會模仿學習旅掂。
認知學習——
個體用已有的經(jīng)驗去思考解決問題的歷程
刺激——文化營養(yǎng)通道/主動選擇性的注意相關(guān)信息——刺激傳送到短期記憶工作區(qū)，然后到長期記憶行為儲存庫去搜尋信息——進行推理/解決問題——個體很高興--自我增強访娶，并將策略儲存在長期記憶行為儲存庫——做出反應（外在表現(xiàn)和內(nèi)在自我增強——社會增強就是得到表揚/自我增強就是自己覺得高興和滿意商虐。
學習與記憶流程
刺激——感覺記憶——回憶——短暫記憶——永久記憶——反應
提升學習成效的四個原則：
自在
挑戰(zhàn)
深度
動機
成功學習的步驟：【這個是統(tǒng)整的運用】
MASTER計劃的六大步驟：
1. 心智狀態(tài)Mind自信的/輕松的
2. 吸收Acquire信息
3. 找出Search意義
4. 啟動Trigger記憶
5. 展示Exhibit所知
6. 反省Reflect學習過程
四大學習理論四大學習模式
生活中的每一個細節(jié)，都是可以用學習模式套用的崖疤，每時每刻就是在學習秘车。
【重點總結(jié)】
給孩子創(chuàng)造輕松自信的氛圍，然后不斷建立成功學習經(jīng)驗劫哼，建立配對-學習-成功經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)性叮趴。
