人的欲望往往是無止境的游添，很難達到完美系草。理想很豐滿，現實往往很骨感否淤。有些結果不是你想要的悄但，而你拼盡了全部力氣也未必能改變。不妨對自己說：這樣挺好石抡！
下午放學后檐嚣，去餐廳吃飯，路上見有的老師手上拿著發(fā)面餅啰扛，有點眼饞嚎京，好久沒有吃過發(fā)面餅了，那發(fā)面餅挺厚實隐解，金黃的色澤鞍帝，但卻不覺得油膩，我也三步并做兩步直奔餐廳煞茫，同年級的老師說“可能沒有發(fā)面餅了”帕涌。說實話心中有些失望摄凡，但緊接著一陣竊喜，我正想著減肥蚓曼，晚上從來不敢多吃亲澡，如果真有發(fā)面餅，一定難以抵制誘惑纫版，想想吃一塊多一些肉肉床绪，就后怕，多虧沒有了其弊，省得我吃了后悔癞己，這樣挺好！
美國科學家富蘭克林幼年期為了一個“哨子”梭伐，付出了超乎尋常的代價痹雅，之后十分后悔，面對“哨子”的誘惑糊识，我們往往難以抵制练慕，甚至挖空心思，又或者不擇手段技掏，到頭來得到了才覺得付出的代價太慘痛了。豈不知项鬼，利弊共存哑梳，不知你看中于哪一點。當我們不能改變已經到來的“發(fā)面餅賣光”現象時绘盟，不妨換個角度考慮問題鸠真，沒有發(fā)面餅或許有利于你減肥，或許這樣更好龄毡！
這幾天剛接了初二一個班課吠卷，晚自習實在不能換開，不得已兩個班一起上沦零，起初很是發(fā)愁祭隔，想兩個普通班就算是都寫作業(yè)，也未必安靜路操，萬一有學生不寫作業(yè)或者上課違紀可則么辦疾渴？真的要開始上課了，初三拉開桌子開始考試屯仗，交代幾句“同學們搞坝，這張試卷是老師從課本上和練習冊上選取的精華，相信大家一定會獨立完成魁袜，待會兒桩撮，我會讓初二學生上來敦第，看看大家的表現，讓他們向大家學習好不好店量？”趕緊快步跑下樓進入初二教室芜果，布置好作業(yè)，趕緊找到班里以為人緣較好的學生垫桂，說道“孩子师幕，你上初三，看看他們的表現怎么樣好嗎诬滩？如果她們表現好霹粥，我們就向他們學習，如果我們更好就讓他們跟我們學習疼鸟，好嗎后控？”如是，三四次空镜，我樓上樓下跑浩淘，學生樓上樓下的跑，做監(jiān)督員吴攒，互相“攀比”著张抄，兩個班的學生一個賽過一個班的安靜，臨近下課時我讓初三同學談談洼怔，他說：“初二同學沒有老師守著署惯，比我們還要安靜，我們得學習他們”嘿镣隶，沒想到這樣互相激勵极谊，還真的挺好！
真的挺好安岂，沒有了發(fā)面餅轻猖，我還有饅頭，還有肉卷域那，也別是一般滋味咙边，真的都挺好！來了就是和我們有緣分次员，好好珍惜样眠，你會感覺：這樣挺好！
