弄清神經(jīng)元的工作原理，對學(xué)習(xí)非常重要闰蚕。合理利用其中的一些原則栈拖，能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的促進(jìn)作用，也能解釋為什么有的學(xué)生學(xué)得輕松成績還好没陡，有些學(xué)生學(xué)得辛苦成績卻差涩哟。
1.傳入
一般來說可以在神經(jīng)末梢中，大腦中把所感受到的信號或者要發(fā)出去的指令傳遞出去盼玄。
2.傳輸
就是跟在傳入神經(jīng)細(xì)胞后面一層一層把信息傳遞出去的主要傳遞方式一般為神經(jīng)遞質(zhì)贴彼，典型的神經(jīng)遞質(zhì)。比如說乙酰膽堿埃儿，鈉離子器仗，鈣離子等。
3.傳出
道理跟傳入一樣童番，神經(jīng)末梢和大腦里都有神經(jīng)末梢的精钮，是把大腦的指令（比如說你想抬個手）發(fā)送給相應(yīng)組織，或者是把機(jī)體的感覺（比如說的痛覺）傳遞給大腦妓盲。
前面說的三點都主要是傳遞信息杂拨，在這種過程中，神經(jīng)元會對信息再次進(jìn)行整合悯衬，具體在哪里不好說弹沽，所以就沒特意放到每一步里去講，在這個過程中筋粗，同時也有一定的分析作用策橘。
4.學(xué)習(xí)
大腦主要是由神經(jīng)細(xì)胞組成的（當(dāng)然也有很多脂肪），神經(jīng)元會議記錄娜亿，一些視覺丽已，味覺語言，分別會有一些神經(jīng)元對應(yīng)代表這些信息买决，比如說沛婴，關(guān)于詞句的神經(jīng)元正在幫我碼出這篇文章。當(dāng)兩個神經(jīng)元之間聯(lián)系增強時督赤，就是出現(xiàn)記憶和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵嘁灯。［研究表明，當(dāng)兩個細(xì)胞激發(fā)時間間隔很短（不是同時躲舌，具體相隔零點幾秒我也忘了）這兩個神經(jīng)元之間的聯(lián)系會被增強］這樣生物就會把這兩個神經(jīng)元所代表的事物聯(lián)系起來丑婿，這個過程就是學(xué)習(xí)。
5.主要過程
當(dāng)神經(jīng)元接收這樣一個信號時，它的樹突上的跨膜電位差輕微地升高羹奉，這種膜電位的局部改變被稱為神經(jīng)元突觸的“激發(fā)”秒旋。當(dāng)突觸快速、高頻地激發(fā)诀拭，就會發(fā)生一過性強化迁筛，即在短時記憶形成過程中觀察到的變化。但是通常單個突觸短暫地激發(fā)不足以使一個神經(jīng)元發(fā)放沖動炫加，即術(shù)語稱的動作電位瑰煎。
當(dāng)神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會改變神經(jīng)元膜電位俗孝，產(chǎn)生動作電位酒甸，把信號傳遞到回路中的另一個神經(jīng)元。就像管弦樂隊的一個不合拍的演奏者一樣赋铝，如果神經(jīng)元上的一個突觸不能和其他的突觸同步激發(fā)插勤，就會被當(dāng)作蹩腳的角色剔除。但是那些同步激發(fā)的突觸——其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動作電位——就會被強化革骨。這樣一來农尖，大腦根據(jù)神經(jīng)沖動流的方向，發(fā)展神經(jīng)回路良哲，逐步精化和完善盛卡，建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。
