今天下午第一節(jié)桅滋，關(guān)于和學(xué)生討論在公眾場(chǎng)合家長(zhǎng)和老師說(shuō)事時(shí)绑青，旁觀學(xué)生該不該講話勘伺，如何講話的問(wèn)題？并用抽簽形式進(jìn)行了表達(dá)觀點(diǎn)昌腰。從這個(gè)話題讓我思考兩個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在自己為什么愿意趁熱打鐵開(kāi)班會(huì)开伏？以前怎么沒(méi)有這樣的做法？
下午第二節(jié)課遭商，講解習(xí)題我對(duì)一個(gè)同學(xué)讀不通順題目固灵，每讀一次一次加1分，學(xué)生競(jìng)?cè)坏?次劫流，反觀內(nèi)心情緒巳不見(jiàn)巫玻，見(jiàn)到是讓學(xué)生讀正確正向影響丛忆，該生也似乎沒(méi)感受到壓力，他只是盡力在讀仍秤，努力在讀正確熄诡。
下午第三節(jié)課，嘗試對(duì)解決問(wèn)題的不斷追問(wèn)徒扶，讓回答問(wèn)題的學(xué)生從淺入深的思考粮彤，不斷指引解題思路根穷。
上課時(shí)姜骡，李若雷在我們學(xué)完長(zhǎng)方形和正方形面積公式時(shí)，提出圓的面積如何計(jì)算屿良？我給了他兩個(gè)提示：能用小方塊拼擺的方法嗎圈澈？你能想出其它方法解決嗎？并對(duì)他進(jìn)行了口頭表?yè)P(yáng)尘惧，希望他自己探索后給大家講一講康栈。
這幾天，自己讓我感受和學(xué)生的關(guān)系近了喷橙，負(fù)向情緒減少了啥么。感謝遇見(jiàn)輝誠(chéng)老師，感謝遇見(jiàn)學(xué)思達(dá)贰逾，感謝自己邁向積極的生活悬荣。
