? ? ? ? 作為老師娶耍，我十分珍惜每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會沃呢。此次參加的“互加計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)组砚，是我學(xué)習(xí)生涯中的一個全新體驗(yàn)：沒有集中式的講座聽課，全靠自己在家網(wǎng)絡(luò)自覺學(xué)習(xí)范嘱。雖然沒有了形式上的約束，但網(wǎng)絡(luò)專題講座员魏、參與式研討丑蛤、彩虹花晨讀、夏家美術(shù)等等撕阎，這豐富的內(nèi)容讓人不自覺的沉醉其中受裹，有些視頻一看再看、反復(fù)回味虏束。因?yàn)榇_實(shí)棉饶，名師互動中涉及的都是我們平時教學(xué)中存在困惑的問題，通過學(xué)習(xí)镇匀，讓人感覺豁然開朗照藻、受益匪淺。在這些學(xué)習(xí)視頻中汗侵，涉及了小學(xué)音樂幸缕、美術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域晃择，通過講座或課例＋互動研討的方式呈現(xiàn)冀值，讓我們不僅對相關(guān)的核心概念有了正確地解讀，也能看到在實(shí)際教學(xué)中如何操作與落實(shí)宫屠。同時列疗，也能感受到互加教師團(tuán)隊(duì)濃厚的教研氛圍，這種教研精神浪蹂、教研的方式也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的抵栈。俗話說：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水坤次。教小學(xué)學(xué)科古劲，對于我們這些有大專本科學(xué)歷的人，應(yīng)該是有這樣“一桶水”的缰猴。但是相信很多老師跟我一樣产艾，在積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，很多時候還是覺得力不從心，不知如何教學(xué)才能更為清晰明了闷堡，使學(xué)生更容易理解掌握隘膘。我就深深地體會到，要上好課杠览，除了教學(xué)方法和技巧弯菊，更需要對教學(xué)內(nèi)容有本質(zhì)的數(shù)學(xué)的認(rèn)識□獍ⅲ“一些課上得不好的原因不在于方法和技巧管钳，而是教師本身的數(shù)學(xué)功底∪砩啵” “教材把握不好才漆，或者把握偏了，方法越高明葫隙，越會南轅北轍栽烂。錯了，偏了恋脚，還有什么藝術(shù)可言呢腺办？”數(shù)學(xué)教學(xué)是在正確的數(shù)學(xué)觀下所進(jìn)行的教學(xué)，要形成正確的數(shù)學(xué)觀糟描，必須以一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ)怀喉，這也是把握好教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)的基礎(chǔ)船响。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 在互加計(jì)劃培訓(xùn)這些學(xué)習(xí)視頻中躬拢，使我夠深刻地體會到，怎樣才能上好一節(jié)課见间？怎樣才能上出課堂的趣味聊闯？——對所教的知識有新的認(rèn)識，把每一個教學(xué)內(nèi)容放到相應(yīng)的領(lǐng)域背景中思考教學(xué)目標(biāo)米诉，從學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)設(shè)計(jì)菱蔬、組織教學(xué)，把思維史侣、方法拴泌、人文等等融入其中……簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，背后需要有深刻豐富的教學(xué)素養(yǎng)支撐惊橱。我們現(xiàn)在的教學(xué)大多考慮的還是操作技能層面蚪腐，如何引入、如何選擇讓人耳目一新的素材税朴、如何設(shè)計(jì)豐富的活動回季、課件如何做的精致漂亮……家制。但是，本質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)定位泡一、學(xué)科的思想方法滲透慰丛、學(xué)生學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗(yàn)的積累等等，考慮的不多不深入瘾杭。這有我們教學(xué)習(xí)慣使然，更重要的是由于我們自身缺乏相應(yīng)的教學(xué)素養(yǎng)哪亿。試想如果教師自身對所教內(nèi)容認(rèn)識模糊粥烁、膚淺，如何能夠讓學(xué)生學(xué)得清晰蝇棉、認(rèn)識深刻讨阻？小學(xué)教師要有一定的教學(xué)素養(yǎng)，這是專業(yè)發(fā)展需要篡殷，是突破自身教學(xué)的關(guān)鍵所在钝吮。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 由于自身所學(xué)綜合知識的匱乏、思維的“童化”等原因板辽，我們現(xiàn)在的本體性知識都相對缺失奇瘦。同時，對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)悟也不夠深刻劲弦，對教育心理學(xué)等等專業(yè)知識也知之甚少耳标。此次的互加計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我打開了一道門，讓我看到了前面教學(xué)之路上的風(fēng)景如此美麗邑跪，同時也指引著我到達(dá)這種風(fēng)景的方向次坡，不斷創(chuàng)新，我將朝著這個方向前行画畅！
