人教版高中英語必修四Unit 5 Theme Parks 閱讀課教學(xué)反思
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 福州屏東中學(xué)? 鄢海珍
? ? ? ?重新回到校園耽梅，我再次走上了三尺講臺，回到了熟悉的工作環(huán)境和授課模式∨种颍現(xiàn)將我近期用麻吉星教學(xué)系統(tǒng)閱讀課做一個(gè)反思眼姐。
? ? ? ?本課是人教版高中英語必修四第五單元的閱讀部分，主要介紹了不同的主題公園佩番。我首先用福州的西湖公園導(dǎo)入众旗，問學(xué)生西湖公園是主題公園嗎？什么樣的公園是主題公園趟畏，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分主題公園和傳統(tǒng)公園贡歧。閱讀前，復(fù)習(xí)了課文中可能遇到的詞匯赋秀，并通過呈現(xiàn)一系列設(shè)施的圖片利朵，幫助學(xué)生了解主題公園相關(guān)的詞匯表達(dá)。接下來是整體閱讀猎莲，讓學(xué)生找出文章結(jié)構(gòu)以及文章介紹了幾個(gè)主題公園哗咆，分別是誰？然后讓學(xué)生圍繞主題公園的主題和活動兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)讀益眉，讀后進(jìn)行兩人活動，分享答案姥份。教師在學(xué)生交流后呈現(xiàn)答案郭脂，并提出新的問題：“如果你有機(jī)會去參觀這三個(gè)主題公園，你會選擇哪一個(gè)澈歉？為什么展鸡？”要求學(xué)生四人小組討論，選擇依據(jù)用上課文的內(nèi)容埃难。學(xué)生發(fā)表看法后莹弊，教師總結(jié)，主題公園的作用不單單是娛樂涡尘，還是一種文化的傳播和體現(xiàn)忍弛，回歸文章的標(biāo)題：Theme parks—Fun and more than fun “主題公園——娛樂，不僅僅是娛樂”考抄。閱讀的輸出是結(jié)合娛樂休閑與文化體驗(yàn)细疚，設(shè)計(jì)吐魯番的葡萄主題公園活動。? ? ?
? ? ? 本節(jié)課我在以下方面較之前課堂有所進(jìn)步：首先川梅，教學(xué)設(shè)計(jì)的主線明確疯兼。之前閱讀課的設(shè)計(jì)存在詞匯然遏，語法，口語到處抓的混亂感吧彪。這節(jié)課則是圍繞主題公園的主題和在主題公園可從事的活動來展開待侵，閱讀輸出也圍繞活動的設(shè)計(jì)進(jìn)行，主線較為明確姨裸。其次秧倾，教師上課講得比以前少了，課堂上啦扬，我通過問題和小組活動及呈現(xiàn)中狂，讓學(xué)生來說的多，自己只是做一定的補(bǔ)充扑毡。為了吸引學(xué)生的注意力胃榕，我利用挑人和搶答、舉手發(fā)言交替進(jìn)行的方式瞄摊，鼓勵更多的 同學(xué)參與到課堂中來勋又。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師想辦法少說的時(shí)候换帜，學(xué)生就必然會多說楔壤，因此，在設(shè)計(jì)的時(shí)候惯驼，老師需要用心思考蹲嚣，哪些環(huán)節(jié)可以 學(xué)生把老師想說的話說出來。比如祟牲，以前隙畜，如果我講主題公園的活動，我會給學(xué)生一個(gè)表格说贝，讓他們填空议惰。這次課上，我則沒有給出局限乡恕，讓學(xué)生自己找和說言询，發(fā)言前讓學(xué)生同桌間先討論下答案，由于這個(gè)問題并不難傲宜，學(xué)生是可以從文中找出答案的运杭。另外，這節(jié)課的設(shè)計(jì)函卒，除了淺層次的問題县习，我還特別注意了對文本深層次的挖掘。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)，激發(fā)孩子思考躁愿。一個(gè)是讀后叛本，讓學(xué)生結(jié)合文本信息和自己的興趣等選擇去哪個(gè)主題公園，一個(gè)是小組討論設(shè)計(jì)葡萄主題公園的活動和意義彤钟。
? ? ? ? 我覺得這節(jié)課最大的不足在小組合作的組織上不夠高效有序来候。導(dǎo)致這個(gè)問題的原因有三：1，分工不夠明確 2逸雹，討論前要求交代不夠具體营搅，3，有些同學(xué)分享時(shí)聲音過小梆砸，導(dǎo)致其他同學(xué)聽不清而走神转质，甚至開始講話。分工方面帖世，需要課前交代好休蟹，并形成討論的習(xí)慣，而不是因一堂課臨時(shí)進(jìn)行日矫，現(xiàn)場分工容易導(dǎo)致場面的混亂赂弓。為了防止教師上課交代任務(wù)不清，教師可以利用PPT 將要點(diǎn)簡要清晰體現(xiàn)出來哪轿。學(xué)生分享時(shí)有些孩子不夠?qū)Ｗt是困擾我的一個(gè)問題盈魁。由于孩子的能力參差不齊，有些孩子發(fā)言可能內(nèi)容說不到點(diǎn)上窃诉，或者聲音不夠響亮等從而導(dǎo)致其他孩子不夠?qū)Ｗ⒀畎遥辉笇Ｗⅲ尳虒W(xué)處于尷尬的境地飘痛∩耗ぃ可是，孩子發(fā)言質(zhì)量的提高不正需要多多的鍛煉嗎敦冬？
? ? ? ? 本節(jié)課，葡萄主題公園的設(shè)計(jì)課堂上沒有完成唯沮，我布置學(xué)生回家做脖旱，并建議學(xué)生可以查找相應(yīng)的資料，第二天課前再做展示介蛉。這個(gè)環(huán)節(jié)有待提高的是在學(xué)生設(shè)計(jì)前應(yīng)先給出評分標(biāo)準(zhǔn)萌庆，讓學(xué)生按照評分標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)，評價(jià)作品是也應(yīng)參照相同的標(biāo)準(zhǔn)來客觀進(jìn)行币旧。
? ? ? ? 好的課堂需要教師精心設(shè)計(jì)践险，同時(shí)，課堂的有效把控需要教師不斷反思提高。
