? ? ? 當(dāng)我再一次參加全縣課堂教學(xué)大比武，還是感到緊張與不安歹鱼。在準(zhǔn)備課的時(shí)間里胆剧，總是心里掛著，腦子里想著，夢(mèng)里夢(mèng)著秩霍。心情從一開始的興奮篙悯，到準(zhǔn)備課時(shí)自己的思路與他人觀點(diǎn)不一致時(shí)的心亂如麻，再到后來的豁然開朗铃绒；到觀摩其他老師講課時(shí)的復(fù)雜心情鸽照，到即將比賽時(shí)的緊張心理，直到講課結(jié)束后的一身輕松颠悬“牵可能整個(gè)過程是很多參加過類似講課比賽的老師們都經(jīng)歷過的，我為自己經(jīng)受住其中的磨練而快樂赔癌，也為磨練后的提升而幸福诞外。

? ? ? 每個(gè)人，都要站在前人的肩膀上才能看得更遠(yuǎn)灾票，參加教學(xué)大賽也不例外峡谊。為了更加準(zhǔn)確、全面地把握我要參賽的教學(xué)內(nèi)容刊苍，我利用周末收集了現(xiàn)行不同版本的教材既们、仔細(xì)琢磨各版本教材的內(nèi)容處理。為了解其他老師在講授這節(jié)內(nèi)容上的取舍正什，也是為了讓自己找到突破口和創(chuàng)新點(diǎn)啥纸，我找到了歷屆一師一優(yōu)課獲獎(jiǎng)視頻，還花錢下載多篇教學(xué)設(shè)計(jì)和課件婴氮，進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩斯棒。當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的數(shù)學(xué)課被每一位教師詮釋成不同版本的時(shí)候，我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對(duì)話”主经，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)生成過程是其思想的主導(dǎo)名船，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。每位教師獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品旨怠，讓學(xué)生跟著教師走進(jìn)了快樂的數(shù)學(xué)課堂渠驼。

? ? ? 事實(shí)證明，這樣大量參閱資料鉴腻，為的是博觀約取迷扇，也為我的設(shè)計(jì)打開了天窗。

? ? ? 在磨課階段爽哎，感謝科主任蜓席、興國老師和陳學(xué)虎老師對(duì)我的幫助，是他們把想法傾囊相授课锌，讓我的教學(xué)設(shè)計(jì)更上一層樓厨内。有時(shí)祈秕，他們的想法會(huì)讓我茅塞頓開，讓我有“一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人”的感覺雏胃；有時(shí)请毛，他們的想法也會(huì)讓我很糾結(jié)，到底該如何取舍瞭亮？其實(shí)如今回過來看方仿，每個(gè)老師給的建議都有其合理性，如果能將某一個(gè)老師的想法徹底變成現(xiàn)實(shí)统翩，那都將會(huì)是一節(jié)很好的課仙蚜。

? ? ? 作為數(shù)學(xué)教師，我們要緊跟時(shí)代步伐厂汗，更要充分利用好希沃白板5委粉，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，讓課堂教學(xué)妙趣橫生娶桦、動(dòng)靜有變贾节，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美。更要拓寬教學(xué)寬度趟紊，加深教學(xué)深度，提升教學(xué)的效度碰酝，向高效課堂邁進(jìn)霎匈。

? ? ? 我在聽課、上課的過程中送爸，看到了自己的不足铛嘱，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者袭厂，必固其根本”墨吓，只有大量的參考別人的經(jīng)驗(yàn)，大量學(xué)習(xí)不斷地給自己充電才能解決根本的問題纹磺。只有勤于學(xué)習(xí)帖烘，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)橄杨，才會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求秘症、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

? ? “人只有在鍛煉中才能不斷成長(zhǎng)”式矫。正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)”乡摹，誰也沒有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補(bǔ)這種遺憾采转，在學(xué)習(xí)與反思中不斷提高聪廉。

? ? ? 抬頭展望，前路漫漫，道阻且長(zhǎng)板熊。賽課結(jié)束了框全，我又開始了新的征程，我愿意和大家一起邻邮，攜手前行竣况，共擔(dān)風(fēng)雨，共享陽光筒严，為夢(mèng)想四中丹泉，貢獻(xiàn)自己一份綿薄之力！