? ? 我說你是人間的四月天呻逆，笑響點亮了四面風夸赫。
? ? 人間四月天微峰，清新而又婉約田盈，是人們心靈綻放的春天拆撼，是愛缀程，是暖彼城，是希望曙砂，給生命一份安暖扳躬，將希望播種人間点楼，聆聽花開的聲音辐董，感受生命的色彩揭绑。而老師們不就如這人間四月天嗎？
? ? 歲月如梭郎哭，韶光易逝他匪，驀然回首，已是五年之久夸研。做老師的這幾年邦蜜，真的是“五味雜陳”，體驗了人間百態(tài)亥至。我知道悼沈，做一名老師難，做一名好老師更難姐扮。
? ? 工作伊始我熱情似火絮供，對任何事都充滿了希望和信心，某天因為哪個同學遲到茶敏，又或是哪個同學在樓道里打鬧了一下壤靶，被檢查人員扣了班級里的分，我就“火冒三丈”惊搏，有點控制不住自己的情緒贮乳，面對全班同學發(fā)出“批評”的聲音。其實想想恬惯，對那些沒有犯錯的同學來說向拆，是多么無辜啊酪耳！就算犯錯浓恳，他們畢竟是孩子，哪里有那么好的自控力，只要知錯改錯就可以了颈将。
? ? ? 后來梢夯， 有次學生們演講，是林徽因的這首四月天吆鹤， 當時我突然從這首詞中厨疙，又悟到教師的愛不也應該如這有著適宜溫度的人間四月天嗎洲守？作為一名老師疑务，怎能盯著學生的“短板”無限放大？而不是去發(fā)現(xiàn)學生的“長板”利用梗醇！對待學生要有溫度知允。
? ? 后來，我便用“發(fā)光”的眼睛來看班里的孩子叙谨，盡量發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點温鸽，并及時表揚鼓勵他們！比如雖然成績不好手负，但有管理能力的王同學涤垫，讓他當班長，李同學嗓門大愛說話竟终，讓他當體育委員蝠猬，并用班委要以身作則來約束他的愛說話等等。在班里大聲夸贊同學统捶，也讓其他同學學會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點榆芦，學會贊美他人，這樣還能促進班集體的和諧發(fā)展喘鸟。
? ? 教育不是冷冰冰的紀律匆绣，更不是殘酷的批評，而是師生幸福和諧地相處什黑，心與心的交流崎淳，尊重學生，多關注孩子愕把，多關心孩子凯力，用孩子喜歡的方式進行教育教學，做有溫度的教育礼华，做有情懷的教師咐鹤。書有情，字有意圣絮，唯有溫度暖人心祈惶。愿我們用四月天的溫度，還學生心中的“四月天”。
