“背了幾遍了盎亓？還不會(huì)换薄？”
? “這個(gè)字寫錯(cuò)了玉雾，說了幾次了，還是這樣轻要「囱”
? “就知道去玩！”
一個(gè)婦人的聲音從窗戶邊傳來冲泥，噼里啪啦的一陣赢底。 幾乎每天晚上他都能聽到這個(gè)女人對(duì)她小孩的訓(xùn)斥聲，有時(shí)甚至還伴隨這小孩的嘀哭聲。
這是隔壁家的小男孩幸冻，正在讀小學(xué)二年級(jí)，平時(shí)經(jīng)常在電梯上下班遇到他們咳焚，活潑好動(dòng)洽损，周末也能看到他在過道或者樓下騎車玩耍，而大一點(diǎn)的姐姐則被送去各種培訓(xùn)班革半。每到冬季碑定，他爺爺忙完農(nóng)活后會(huì)從鄉(xiāng)村的老家過來陪他們，與其說是陪又官，不如說是輪流幫忙帶孩子延刘。時(shí)間久了，別說做父母的六敬，爺爺都會(huì)覺得累碘赖，要不然，每當(dāng)他爺爺又要回鄉(xiāng)村時(shí)外构，表現(xiàn)的又是那樣歡快普泡？仿佛若脫籠之鳥。
幾次跟他爺爺交流审编，這么小的小孩都感覺壓力大撼班，每天早晨很早就得去上學(xué)，回來又有很多作業(yè)垒酬。按道理來說砰嘁，這小孩天資應(yīng)該不算笨那種，或許是不得法勘究，讓小孩對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感矮湘。
小孩貪玩是很正常的，小孩也總該是好奇了乱顾，這也想看看板祝，那也想動(dòng)動(dòng)，喜歡去不斷接觸新的東西走净。因?yàn)閷?duì)小孩來說券时，未知的事物太多了，如果一開始就讓小孩產(chǎn)生厭惡感伏伯，失去好奇心和有興趣的思考橘洞，那真是非常糟糕的事情。上小學(xué)了的小朋友應(yīng)該可以記事了说搅，正是積累一些感官事物的階段炸枣。
在語(yǔ)文方面，也許有很少有家長(zhǎng)或老師去引導(dǎo)孩子為什么這個(gè)字是如此寫？字究竟是什么适肠？而他們也很少去講背后的故事霍衫，要知道小孩的記憶力是驚人的，他們從小就喜歡聽故事侯养。我們學(xué)的是漢字敦跌，其他國(guó)家也學(xué)字，只是不是漢字逛揩，類似漢字的東西柠傍，這樣字母，那樣字母等辩稽，而這一切只不過是符號(hào)而已惧笛。這些符號(hào)去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，表意形象或抽象逞泄。為什么開始時(shí)不反過來患整，通過這些具體的形象和抽象的例子來認(rèn)識(shí)這些符號(hào)？比如老師給小朋友講到了海炭懊，大海很大并级，沙灘很美，那海究竟怎么大侮腹，沙灘如何美嘲碧，也許生活在內(nèi)陸的小朋友父母不帶去感受一下的話，很多年以后他才會(huì)知道父阻。同樣老師講到大山愈涩，山之巍峨，壁立千仞加矛，長(zhǎng)期生活在平原地區(qū)的小朋友或許很難去理解履婉。
在數(shù)學(xué)方面，為什么這個(gè)圖形有如此特征斟览？三角形和梯形有何關(guān)聯(lián)毁腿？有沒人去引導(dǎo)小孩，“三角形是上底為零的梯形”或說“當(dāng)梯形的上底不斷變短時(shí)苛茂，直到為零已烤，就成了三角形”，這時(shí)兩者的面積公式就達(dá)到了統(tǒng)一妓羊。這樣的思考或許看起來平淡無奇胯究，卻是有本質(zhì)的飛躍，這是從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的思考方式躁绸，將是思維質(zhì)的飛躍裕循。長(zhǎng)此以往臣嚣，小孩會(huì)自己思考直線和圓的統(tǒng)一（直線就是圓，即其半徑無窮大剥哑，圓心無窮遠(yuǎn)）硅则，高一的小孩也會(huì)用初三的數(shù)學(xué)知識(shí)去理解高一的物理公式，以及用二次方程去解決立體幾何的最短距離問題星持。
很高興最近看見一則新聞抢埋，“教育部網(wǎng)站29日發(fā)布的消息，經(jīng)中國(guó)國(guó)務(wù)院同意督暂，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委穷吮、公安部逻翁、民政部、財(cái)政部捡鱼、人力資源社會(huì)保障部八回、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家廣播電視總局驾诈、全國(guó)婦聯(lián)等九部門聯(lián)合向省級(jí)人民政府印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》缠诅，共30條≌《通知》指出要堅(jiān)持政府主導(dǎo)管引、各方參與、綜合施策闯两、標(biāo)本兼治的基本原則褥伴，進(jìn)一步明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校漾狼、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重慢、家庭等各方責(zé)任，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀逊躁，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律似踱、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)稽煤『搜浚”
減負(fù)的社會(huì)環(huán)境若真能形成，那將是小朋友之福念脯，于快樂中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)狞洋，將會(huì)事半功倍，每個(gè)小朋友都有一對(duì)天使般的智慧翅膀绿店，打開他們吉懊，他們將會(huì)飛得更高庐橙、更遠(yuǎn)。
2018 仲冬 城市屋檐下執(zhí)筆
