閱讀時(shí)間：2016年8月23日合瓢，20:40-21:40；1小時(shí)杠输；
閱讀書(shū)本：《心理學(xué)與生活》赎败，作者：【美】理查德·格里格，菲利普·津巴多蠢甲；人民郵電出版社僵刮；P259-P303;
閱讀目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解和心理學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)
閱讀方法：精讀
重要內(nèi)容的筆記：
演繹推理:亞里士多德關(guān)心陳述之間的邏輯關(guān)系，這樣才能夠得出有效的結(jié)論鹦牛。演繹推理涉及如何正確運(yùn)用這樣的邏輯規(guī)則搞糕。
信念偏見(jiàn)效應(yīng)，人們傾向于把那些他們發(fā)現(xiàn)可信的結(jié)論判斷為正確曼追，而把那些他們發(fā)現(xiàn)不可信的結(jié)論判斷判斷為錯(cuò)誤窍仰。
歸納推理，利用可獲得的證據(jù)產(chǎn)生可能卻并不確定的結(jié)論礼殊。
兩種類型的推理具有不同的腦活動(dòng)驹吮，演繹推理在右半球產(chǎn)生更多的活動(dòng)针史，而歸納推理在左半球產(chǎn)生更多的活動(dòng)。
判斷是一個(gè)過(guò)程碟狞，你通過(guò)它形成看法啄枕、得出結(jié)論，以及對(duì)事件和人作出評(píng)論性評(píng)估族沃。
決策是在備選項(xiàng)之間作出選擇频祝，選擇某些結(jié)果而拒絕另外一些選項(xiàng)。判斷和決策是兩個(gè)相關(guān)的過(guò)程脆淹。
人們的判斷依賴于啟發(fā)式常空，而不是正式的分析方法。
啟發(fā)式根據(jù)一些非正式的經(jīng)驗(yàn)法則來(lái)提供捷徑盖溺，它們能夠降低判斷過(guò)程的復(fù)雜性漓糙。
研究者認(rèn)為，人們會(huì)陷入一個(gè)所謂的“適應(yīng)性工具箱”烘嘱，即一個(gè)“快速而節(jié)省”的啟發(fā)式倉(cāng)庫(kù)兼蜈，得到的判斷大多數(shù)時(shí)候是正確的。這里更要強(qiáng)調(diào)的重要一點(diǎn)是拙友，在有限資源條件下快速做出正確判斷的能力是適應(yīng)性的--此能力具有生存價(jià)值为狸。
可得性啟發(fā)式，你讓你的判斷基于記憶中易于使用的信息遗契》簦可得性啟發(fā)式有兩個(gè)成分：第一個(gè)是你提取信息時(shí)是否相對(duì)容易或流暢；第二個(gè)成分是你發(fā)現(xiàn)某些記憶內(nèi)容很容易提取牍蜂。
當(dāng)你基于代表性啟發(fā)式做判斷時(shí)漾根，你認(rèn)為，如果一個(gè)東西具有某范疇成員的典型特點(diǎn)鲫竞，那么辐怕，它事實(shí)上就屬于那個(gè)范疇。這種啟發(fā)式對(duì)你來(lái)說(shuō)并不陌生从绘，因?yàn)樗プ×诉@樣的思想寄疏，即人們利用過(guò)去的信息來(lái)對(duì)當(dāng)前類似的情形進(jìn)行判斷。這正是歸納推理的本質(zhì)僵井。如果代表性使你忽視了其他類型的相關(guān)信息陕截，它就會(huì)誤導(dǎo)你。
當(dāng)你對(duì)某個(gè)事件或結(jié)果的可能值作出判斷時(shí)批什，一種基于錨定啟發(fā)式的偏向是农曲，從一個(gè)起始值開(kāi)始做不充分的調(diào)整--或者向上，或者向下驻债。換句話說(shuō)乳规，你的判斷過(guò)分穩(wěn)固地“錨定”在最初的猜測(cè)上形葬。甚至當(dāng)這個(gè)信息明顯只有很小的用途或根本沒(méi)有用時(shí)，人們仍然顯示出很強(qiáng)的受錨影響的傾向暮的。
你使用可得性荷并、代表性和錨定這樣的判斷啟發(fā)式，是因?yàn)槎鄶?shù)情況下它們能讓你做出有效的青扔、可接受的判斷。然而翩伪，啟發(fā)式也會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤微猖。當(dāng)你感覺(jué)到其他人可能正在試圖使你的判斷發(fā)生偏差時(shí)，你應(yīng)該特別具有判斷性缘屹。
問(wèn)題的措辭方式可以對(duì)你將要做的決策產(chǎn)生重大影響凛剥。
做決策的一個(gè)最自然的方法是，判斷哪個(gè)選項(xiàng)會(huì)帶來(lái)最大的收益或哪個(gè)選項(xiàng)會(huì)帶來(lái)最少的損失轻姿。
在人們想讓你買他們的東西時(shí)犁珠，你很容易發(fā)現(xiàn)框架的作用。舉例：
其中一間肉店宣稱互亮，其出售的牛肉中脂肪含量為25%犁享，另一家肉店宣稱其牛肉中的瘦肉含量為75%。參與者想象他們要籌備一個(gè)大型宴會(huì)豹休，需要從這兩家肉店購(gòu)買牛肉炊昆，他們會(huì)選擇哪一家呢？
絕大多數(shù)的參與者（82%）選擇了后一家威根，因?yàn)?5%瘦肉含量的牛肉聽(tīng)起來(lái)似乎更健康凤巨。
現(xiàn)在思考另外一組參與者的判斷，他們需要說(shuō)出自己更信任哪個(gè)肉店洛搀，在關(guān)于信任程度的判斷中敢茁，參與者的選擇開(kāi)始反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，大多數(shù)（73%）的人信任第一家肉店留美，因?yàn)槊鞔_告知了其牛肉中含有多少脂肪彰檬！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，同樣的框架谎砾，對(duì)不同的判斷來(lái)說(shuō)可能產(chǎn)生相反的作用僧叉。
關(guān)于形成框架效應(yīng)的知識(shí)能夠幫助你理解，當(dāng)人們面對(duì)實(shí)際上相同的證據(jù)時(shí)棺榔，他們會(huì)做出根本不同的決策瓶堕。如果你想要理解其他人的行為，那么症歇，你應(yīng)該盡力思考那些人是如何形成決策框架的郎笆。
第九章谭梗，智力與智力測(cè)驗(yàn)
心理測(cè)量是用來(lái)檢驗(yàn)人們的能力、行為和個(gè)性特質(zhì)的特定的測(cè)量程序宛蚓。
有兩種方法可以用來(lái)測(cè)量信度：一是采用變化了的平行測(cè)驗(yàn)激捏，取代兩次使用同一測(cè)驗(yàn)；另一種方法是對(duì)單個(gè)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)部一致性檢驗(yàn)凄吏，在信度較好的測(cè)驗(yàn)中远舅，這兩部分的成績(jī)相當(dāng)。這時(shí)可稱為內(nèi)部一致性較好痕钢，具有分半信度图柏。
IQ的概念，即智商任连。IQ是對(duì)智力的數(shù)量化和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量蚤吹。兩種對(duì)個(gè)體施測(cè)的IQ測(cè)驗(yàn)至今還被廣泛應(yīng)用：斯坦福--比奈量表和韋克斯勒量表。
斯滕伯格的智力三因素理論随抠，他提認(rèn)為智力包括三種類型：分析裁着、創(chuàng)造和實(shí)踐，它們都代表有效操作的不同方面拱她。
加德納的多元智力理論與情緒智力二驰，他確定了涵蓋人類經(jīng)驗(yàn)范圍的許多智力，每一種智力依據(jù)特定社會(huì)對(duì)它的需要秉沼、獎(jiǎng)賞以及它對(duì)社會(huì)的作用诸蚕，在不同的人類社會(huì)中其價(jià)值也有所不同。他歸納了8種智力：邏輯--數(shù)學(xué)氧猬，語(yǔ)言背犯，自然主義，音樂(lè)盅抚，空間漠魏，身體運(yùn)動(dòng)，人際妄均，內(nèi)觀或自知柱锹。
創(chuàng)造力是指就特定環(huán)境而言，個(gè)體產(chǎn)生新異的和合適的思想和產(chǎn)品的能力丰包。
你如何評(píng)定個(gè)體（相對(duì)而言）有沒(méi)有創(chuàng)造力禁熏？研究人員已經(jīng)用任務(wù)測(cè)量了發(fā)散思維和聚合思維。
多方法集中于發(fā)散思維邑彪，即對(duì)某一問(wèn)題瞧毙，可以產(chǎn)生許多不尋常的想法的能力。
聚合思維指整合不同來(lái)源的信息，從而解決問(wèn)題的能力宙彪。如果個(gè)體能以某種方式整合信息矩动，形成新穎的解決辦法，我們就認(rèn)為他富有創(chuàng)造性释漆。
心理測(cè)驗(yàn)的主要目的是對(duì)人進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量悲没，其中測(cè)量者的判斷錯(cuò)誤越少越好。通過(guò)采用更為客觀的測(cè)驗(yàn)方法來(lái)代替老師男图、雇主和其他測(cè)量者的主觀判斷示姿，這一目的可以實(shí)現(xiàn)。但是逊笆，盡管有著這些崇高的目標(biāo)栈戳，沒(méi)有一個(gè)心理學(xué)領(lǐng)域比心理測(cè)量更充滿爭(zhēng)議性，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是三個(gè)與倫理有關(guān)的方面：
1览露、批評(píng)測(cè)驗(yàn)公平性的人認(rèn)為，對(duì)某些測(cè)驗(yàn)參與者而言譬胎，其代價(jià)或負(fù)面后果要高于其他人差牛；
2、第二個(gè)倫理方面的擔(dān)心是堰乔，測(cè)驗(yàn)不只是幫助評(píng)價(jià)學(xué)生偏化，它在教育塑造上也起到一定的作用；
3镐侯、第三個(gè)倫理方面的擔(dān)心是侦讨，測(cè)驗(yàn)結(jié)果作為不可改變的標(biāo)簽的狀況。
生活中的心理學(xué)苟翻，如何才能變得更富創(chuàng)造性韵卤？
1、在第一項(xiàng)研究中崇猫，研究者證明沈条，多元文化體驗(yàn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力有積極影響。
2诅炉、另一項(xiàng)研究對(duì)比了人們對(duì)近期和遠(yuǎn)期將來(lái)的想法蜡歹，提升創(chuàng)造力的第二種方法，即來(lái)源于該研究涕烧。假設(shè)我們問(wèn)月而，你會(huì)怎樣計(jì)劃明天的聚會(huì)，又會(huì)怎樣計(jì)劃一年后的一次聚會(huì)议纯？結(jié)果顯示父款，想象一年后生活的參與者對(duì)劇情的反應(yīng)總體來(lái)說(shuō)更富創(chuàng)造性。
3、提升創(chuàng)造力的第三種方法關(guān)注人們?nèi)绾嗡伎肌笆虑榭赡軙?huì)是什么樣的”铛漓。當(dāng)人們回憶往事時(shí)溯香，經(jīng)常會(huì)用與事實(shí)相反的方式來(lái)思考（例如，“如果當(dāng)初我早出發(fā)幾分鐘就不會(huì)碰到那場(chǎng)交通大堵車了”）浓恶。有些反事實(shí)是加法的玫坛。事實(shí)上，與構(gòu)建減法式反事實(shí)的參與者相比包晰，構(gòu)建加法式反事實(shí)的參與者產(chǎn)生了更多的短期創(chuàng)造性行為（例如湿镀，對(duì)于一塊磚的新穎用途，他們能夠給出更多答案伐憾。）
【我在參加文魁大腦讀書(shū)會(huì)2016年閱讀年挑戰(zhàn)計(jì)劃勉痴，本年度我要閱讀書(shū)籍70-100本，請(qǐng)大家監(jiān)督树肃。每周沒(méi)有完成的蒸矛，發(fā)微信紅包150元，一年沒(méi)有達(dá)標(biāo)70本的胸嘴，再發(fā)微信紅包2000元雏掠。
