2016.11.11應(yīng)新鄉(xiāng)學(xué)院的邀請，汪麗老師到封丘縣對全縣申報繼續(xù)教育的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，主題是《構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》和《微課的設(shè)計(jì)與制作》。
? ? 汪老師結(jié)合自己的教學(xué)成長過程和自己通過參加課題實(shí)驗(yàn)研究體會，和老師們分享了如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，它的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐的步驟累奈，并結(jié)合具體的案例和老師們一起互動，分享各自的教學(xué)設(shè)計(jì)急但。通過分析討論澎媒，讓老師們體會同樣一節(jié)課，由于理念的不同波桩，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也不相同戒努，要把滿堂灌、滿堂問轉(zhuǎn)變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究是需要一種教師的自覺性储玫。
? ?現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的時代侍筛，移動設(shè)備已經(jīng)普及到每個角落，互聯(lián)網(wǎng)＋教育是這個時代發(fā)展的需要撒穷，雖然農(nóng)村學(xué)校都配備了電子白板匣椰，硬件建設(shè)都已經(jīng)普及，但是軟件工程還有待于開發(fā)端礼。當(dāng)汪麗老師給大家分享微課植入翻轉(zhuǎn)課堂時禽笑，老師們認(rèn)為條件不允許，不可能實(shí)現(xiàn)蛤奥，有些太遙遠(yuǎn)佳镜。汪老師把《基于微課的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新性研究》的實(shí)驗(yàn)原理和使用的平臺，實(shí)驗(yàn)的步驟凡桥，教學(xué)流程等都結(jié)合實(shí)例做了具體的講解蟀伸，這時發(fā)現(xiàn)聽課的老師頻頻點(diǎn)頭，有些老師當(dāng)場就開始下載《洋蔥數(shù)學(xué)》和《天天練》缅刽，還有的老師給自己的孩子下載《納米盒子》《速算總動員》《英語趣配音》等手機(jī)APP軟件望蜡。
下午，先是讓老師們欣賞了我制作的微課拷恨，然后給大家介紹了微課的特征，如何設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課谢肾，結(jié)合某些微課體會制作微課時要注意哪些問題腕侄，最后，介紹了制作微課的設(shè)備芦疏、軟件以及如何來制作冕杠。
?這次培訓(xùn)老師們聽得非常認(rèn)真，一天的培訓(xùn)酸茴，很少有人離場分预、說話、玩手機(jī)的薪捍，大家都在用心的做筆記笼痹，課下老師們圍在一起和汪麗老師共同探討自己的疑惑，還有的老師給封丘師訓(xùn)科的老師提建議酪穿，讓一個老師講三天凳干，把一個人的操作學(xué)會了，再換一個主題被济。有些老師說救赐，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常好，很實(shí)用只磷，比自己到大學(xué)聽教授講的都有效经磅。從老師們的聽課狀態(tài)和言語中泌绣，能夠深刻體會下面老師太需要一線老師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流分享。同時预厌，作為汪麗工作室的一員阿迈，能夠給大家?guī)硪恍┬碌睦砟詈蛡鞑ヒ恍┯欣诮處熃虒W(xué)的信息，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長配乓，也是工作室的職責(zé)所在仿滔。
