繼續(xù)《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》晨川，書中有一句孔子所說的“君子不器”。教育本身不拒泥于形式妥泉，這是從古就有的“因材施教”。今人尚儒洞坑，但是只取了“中庸儒雅”的儒盲链，而古代教育中精華的部分卻不能延續(xù)。教育在扼殺自由迟杂，培養(yǎng)千篇一律適合統(tǒng)一管理的機器刽沾。因此當(dāng)這若干的學(xué)生中出現(xiàn)淘氣的，不規(guī)矩的孩子排拷，反倒會產(chǎn)生新的創(chuàng)造力侧漓。《童年的秘密》和《離經(jīng)叛道》等書中都強調(diào)過這點监氢。
那為什么大家多年反復(fù)強調(diào)教育創(chuàng)新和改革布蔗，卻收效甚微呢？因為我們從小被教育的“少做少錯浪腐，不做不錯”纵揍。大家不能為新的教育方式打包票，說一定成功议街。因此就著不適用的教育路徑走下去泽谨，擔(dān)心憂慮的是家長，與學(xué)校無關(guān)特漩，與社會無關(guān)吧雹。
家長能做的，就是引導(dǎo)孩子們對全心全意有興趣的東西產(chǎn)生激情拾稳，找到他們喜歡的東西吮炕，教他們?nèi)绾稳ブ老胫赖臇|西，利用一切資源滿足自己的未知欲望访得。如果做到這些龙亲，這就已經(jīng)是巨大的成功。
