導(dǎo)語

為什么有的人讀了上百本書德迹，卻總感覺自己收獲不大芽卿，甚至還發(fā)出了“懂了很多道理卻依然過不好這樣一生”的感慨？

而有的人只靠學(xué)習(xí)胳搞，就能取得很高的收益卸例？

這是因?yàn)楹芏嗳硕歼M(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)：把手段當(dāng)成了目的。我們?yōu)槭裁匆x書和學(xué)習(xí)肌毅？很大程度是為了獲得知識(shí)筷转，但大多數(shù)人只是獲得了信息。

那什么是知識(shí)悬而？那些能夠改變我們行動(dòng)的信息才是知識(shí)呜舒。

如果你看了一篇文章之后點(diǎn)頭稱是，然后生活照舊笨奠，那么這篇文章和其他所有類似文章一樣袭蝗，都只是一個(gè)信息。只有你看完一篇文章般婆、了解一個(gè)觀點(diǎn)之后到腥，受到啟發(fā)，改進(jìn)了思考問題的方式或者做事的方法腺兴，這個(gè)信息才是知識(shí)左电。

1

知識(shí)深度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)

傅盛曾說過這么一句話，“人與人最大的差距页响，是認(rèn)知”篓足。而一個(gè)人的認(rèn)知是由他的知識(shí)深度構(gòu)建的。

對(duì)同一個(gè)產(chǎn)品和項(xiàng)目闰蚕，理解的深度不同決定了結(jié)果的不同栈拖。

王興的美團(tuán)能夠在千團(tuán)大戰(zhàn)中勝出，不僅僅是因?yàn)樗谝粫r(shí)間看準(zhǔn)了團(tuán)購(gòu)這個(gè)方向没陡；更重要的是涩哟，他在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中是看得最深刻的。

當(dāng)其他團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站在大打廣告戰(zhàn)的時(shí)候盼玄，美團(tuán)王興堅(jiān)持不加入廣告大戰(zhàn)贴彼，而是堅(jiān)信決定團(tuán)購(gòu)事業(yè)的關(guān)鍵是：高效率、低成本埃儿；高科技器仗，低毛利。

他把別人用于廣告的錢，投入系統(tǒng)開發(fā)和效率提升精钮。最后美團(tuán)的勝出成就了“新美大”這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)新巨頭威鹿，可以說是知識(shí)深度的勝利。

有意思的是轨香，美團(tuán)在千團(tuán)大戰(zhàn)中脫穎而出后忽你，王興說了這么一句話：“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事情”廴荩”

我們都對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”耳熟能詳科雳，然而改變命運(yùn)的不再是知識(shí)數(shù)量這一維度，更重要的是認(rèn)知的深度脓杉。

那么炸渡，如何提升認(rèn)知深度？

要回答這個(gè)問題丽已，首先要弄明白：什么才算深度認(rèn)知？

有深度的認(rèn)知能力是這樣的：在分析問題的時(shí)候买决，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況沛婴；在尋求答案的時(shí)候，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個(gè)結(jié)論督赤。

通過深度認(rèn)知得出結(jié)論嘁灯，往往能解釋相似情境中的很多問題。

在這些結(jié)論中躲舌，有些結(jié)論經(jīng)過了更為廣泛長(zhǎng)期的驗(yàn)證丑婿，也在更普遍的領(lǐng)域具有指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值。那么没卸，這些結(jié)論就是我們說的臨界知識(shí)羹奉。

所謂“臨界知識(shí)”，便是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律约计。

在你每天的工作生活里诀拭，是只有看到時(shí)才能想起它們，還是你遇到問題時(shí)它們就會(huì)主動(dòng)出來煤蚌？如果你真的明白這些知識(shí)耕挨，那么對(duì)于牛人所說的，你就都不會(huì)覺得意外——他們只是在印證一個(gè)你知道的道理罷了尉桩。

2

跳出“低水平勤奮陷阱”

要學(xué)習(xí)臨界知識(shí)筒占，就要從具體的知識(shí)輸入開始。讀書蜘犁，自然是最基本而又重要的方式翰苫。

從上學(xué)開始，老師教給我們的讀書方法似乎就是：把一本書從頭讀到尾沽瘦，遇到有啟發(fā)的句子就畫線或者摘抄革骨。我們讀書的過程就是不斷記錄新知識(shí)的過程农尖。

為什么我們“經(jīng)典”的讀書方法是低效的呢？

原因很簡(jiǎn)單：閱讀+畫線/摘抄的讀書方法是把一本書拆分成了一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)良哲。

在這種方法的引導(dǎo)下盛卡，我們讀書的目的，就成了理解和記住這些孤立的知識(shí)點(diǎn)筑凫。而理解和記憶一個(gè)個(gè)孤立的信息滑沧，可不是我們大腦擅長(zhǎng)的高效行為。

事實(shí)上巍实，大腦的記憶滓技，靠的是將信息與舊經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。記住新知識(shí)更好的辦法是和已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系棚潦。

案例：

記憶宮殿法令漂，可能是目前人類發(fā)明的最為強(qiáng)大的記憶方法。它的基本原理是丸边，構(gòu)想一個(gè)我們熟悉的場(chǎng)景叠必，把需要記憶的事情放到已經(jīng)熟悉的場(chǎng)景當(dāng)中。

你想記住“B6”妹窖，最好的辦法不是直接背“B6”纬朝，而是動(dòng)用生物本能，想象一位大胸（像B）骄呼、有6塊腹肌的美女共苛。

大腦這種通過已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的特性，除了能夠幫助我們記憶之外蜓萄，還有一個(gè)更重要的作用：我們可以將新舊知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)隅茎。

通過在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系網(wǎng)，我們便能夠從不同角度和領(lǐng)域?qū)ν粋€(gè)知識(shí)進(jìn)行分析绕德，從而加深我們的理解和認(rèn)識(shí)患膛。

讀書時(shí)，將新知識(shí)和哪些已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系會(huì)更有成效呢耻蛇？

答案便是那些在生活中各個(gè)領(lǐng)域起基本而重要作用的規(guī)律踪蹬，也就是臨界知識(shí)。每一種臨界知識(shí)臣咖，都是我們思考問題跃捣、認(rèn)識(shí)世界的重要工具。因此夺蛇，這些臨界知識(shí)可以頻繁地應(yīng)用于不同的領(lǐng)域和場(chǎng)景里疚漆。

《好好學(xué)習(xí)》一書作者成甲的做法是：

當(dāng)我要解決某個(gè)問題的時(shí)候，主動(dòng)去尋找可能會(huì)討論這個(gè)問題的文章和書籍，去觀察——作者用什么樣的思路解決問題娶聘？在這個(gè)解決方案背后闻镶，是否有我熟悉的知識(shí)？我還能把這個(gè)解決方案的原理丸升，應(yīng)用在什么領(lǐng)域铆农？

當(dāng)你把這些問題想明白后，雖然你沒有讀完一本書狡耻，但是你對(duì)這個(gè)問題的理解和認(rèn)識(shí)墩剖，比讀完10遍書的人都要深入。這種狀態(tài)夷狰，呈現(xiàn)出來便是舉一反三的能力岭皂。

因此讀書不在于多少，而在于你有沒有通過讀書重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界沼头，發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)并把它運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中爷绘。

3

學(xué)習(xí)“臨界知識(shí)”需要具備的心態(tài)

1、綠燈思維

什么是綠燈思維进倍？讓我們先看看和綠燈思維相對(duì)的概念：紅燈思維揉阎。

紅燈思維就是一聽到不同的觀點(diǎn)就消極處理，準(zhǔn)備防衛(wèi)：“你不了解情況背捌。”“你先聽我說洞斯！”這是我們?cè)诩t燈思維下大腦所處的狀態(tài)毡庆。

而綠燈思維是，當(dāng)我們遇到新觀點(diǎn)或不同的意見時(shí)烙如，第一反應(yīng)是：哇么抗，這個(gè)觀點(diǎn)一定有用，我應(yīng)該怎么用它來幫助自己亚铁？

始終保持開放心態(tài)蝇刀，能夠聽進(jìn)去與自己認(rèn)知不一致的觀點(diǎn)和想法，才能快速成長(zhǎng)徘溢。

2吞琐、以慢為快

快是結(jié)果，不是原因然爆。想要能力提升得更快站粟，不是說學(xué)習(xí)過程就要很快。相反曾雕，越是快速提升的能力奴烙，反而越需要下慢功夫。也就是說，快速學(xué)習(xí)的前提是要能夠做到：結(jié)硬寨切诀，打呆仗揩环。

“結(jié)硬寨，打呆仗”這六個(gè)字是曾國(guó)藩帶領(lǐng)湘軍打敗數(shù)倍于己的太平天國(guó)軍的要領(lǐng)幅虑。

所謂“結(jié)硬寨”丰滑，是指湘軍到了一個(gè)新地方以后馬上要扎營(yíng)。選好關(guān)鍵要地后翘单，無論寒暑吨枉，要立即修墻挖壕，且限一個(gè)時(shí)辰完成哄芜。而且在戰(zhàn)爭(zhēng)中貌亭，不論敵人看起來有什么漏洞，有什么可以追擊的誘惑认臊，曾國(guó)藩都不為所動(dòng)圃庭，一定會(huì)讓部隊(duì)死死守住關(guān)鍵要地。

“打呆仗”是指湘軍每到一個(gè)城市邊上失晴，并不與太平軍開打剧腻，而是就地挖壕，而且每駐扎一天就挖一天壕溝涂屁，把整個(gè)城市外圍全都用壕溝隔斷聯(lián)通书在，斷糧斷水，生生把敵人拖死拆又。

學(xué)習(xí)儒旬，首先要有“結(jié)硬寨，打呆仗”的心態(tài)帖族。因?yàn)檎嬲咝У膶W(xué)習(xí)栈源，其實(shí)是知識(shí)融會(huì)貫通的結(jié)果。有了對(duì)重要的竖般、核心知識(shí)的深刻理解甚垦，我們才能運(yùn)用起來游刃有余。

然而涣雕，對(duì)我們大多數(shù)人而言艰亮，阻礙我們?nèi)跁?huì)貫通的原因，恰恰是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)“阻塞”挣郭，沒有“結(jié)硬寨垃杖，打呆仗”地把它攻克，導(dǎo)致我們一直有“自以為知道丈屹，其實(shí)不知道”的“知識(shí)阻塞”调俘，也就沒辦法實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通的效果伶棒。

所以，我們想要快速提高彩库，努力的方向應(yīng)該是花大力氣打通那些知識(shí)阻塞肤无，而不是追求看起來很花哨的新方法、新技巧骇钦。底層堵住了宛渐，新方法和新技巧學(xué)得再多，也都是表面上的花拳繡腿眯搭。

這就好比我們想要快速學(xué)會(huì)騎自行車窥翩，要把精力放在掌握平衡上，反復(fù)尋找平衡的感覺鳞仙】芪茫可是，我們現(xiàn)在的大多數(shù)人棍好，卻是在追求兩分鐘學(xué)會(huì)21種踩腳蹬子的技巧……

所謂厚積薄發(fā)仗岸，只不過是你在此前花真功夫死磕了很多基本的道理，打通了知識(shí)阻塞借笙。

那照這么說扒怖，你肯定會(huì)想：是不是讀書只要一頁一頁慢慢來就好了？

這就涉及到了對(duì)以慢為快的第二個(gè)認(rèn)識(shí)：把慢功夫花在真問題上业稼。

以慢為快盗痒，就是把80%的時(shí)間，花在20%的重要問題上面低散。把時(shí)間花在重要的基本概念积糯、有啟發(fā)的觀點(diǎn)和自己沒想明白的問題上。

以慢為快谦纱、把慢功夫花在真問題上的方法，不限于讀書君编，在學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域中都是相通的跨嘉。

4

提升學(xué)習(xí)能力的3個(gè)底層方法

我們的所有觀點(diǎn)、結(jié)論吃嘿，本質(zhì)上都是一個(gè)假設(shè)祠乃。觀點(diǎn)和結(jié)論的好壞，取決于我們的假設(shè)與事實(shí)相符的程度兑燥。

思考膚淺亮瓷，也是在某個(gè)錯(cuò)誤假設(shè)指導(dǎo)下行動(dòng)的結(jié)果。而學(xué)習(xí)降瞳，就是不斷調(diào)整改變我們的假設(shè)嘱支，讓我們?cè)谡_的假設(shè)下做出合理的判斷和決策蚓胸。

所謂認(rèn)知升級(jí)，就是拿一個(gè)新的除师、更好的沛膳、更符合事實(shí)的假設(shè)規(guī)律，替代過去別人傳授的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知假設(shè)汛聚，用新假設(shè)替換舊假設(shè)就是一次升級(jí)锹安。

你希望在過去的認(rèn)知上，多掌握一些工具倚舀，多掌握一些技巧叹哭，讓自己變得特別牛逼，這是不靠譜的痕貌。只有你認(rèn)知這個(gè)世界风罩，構(gòu)筑這個(gè)世界的基本假設(shè)發(fā)生改變，你才能夠有真正的進(jìn)步芯侥。

1泊交、反思

什么是反思？反思就是對(duì)產(chǎn)生結(jié)果的原因進(jìn)行分析柱查，是對(duì)一開始的假設(shè)進(jìn)行校正廓俭。

我們通常做事的順序是：做出假設(shè) -> 采取行動(dòng) -> 產(chǎn)生結(jié)果。

反思的順序則是：觀察結(jié)果（現(xiàn)象） -> 研究原先假設(shè) -> 反思校正假設(shè)唉工。

我們只有不斷反思過去的經(jīng)歷研乒，提煉精華，指導(dǎo)未來淋硝，才能提升自己的學(xué)習(xí)能力雹熬，讓自己有所進(jìn)步。

反思在學(xué)習(xí)的過程中有三方面的作用：

第一谣膳，發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)

舉個(gè)例子竿报，很多人在遇到比自己更優(yōu)秀的人的時(shí)候，第一反應(yīng)是往回退继谚，不敢接觸烈菌。這種面對(duì)某些問題，不假思索就做出某種行為的現(xiàn)象花履，叫做“跳躍性假設(shè)”芽世，也就是跳開理性思考環(huán)節(jié)做出的假設(shè)。

因?yàn)槭÷粤死硇运伎嫉倪^程诡壁，往往不是最合理的济瓢。長(zhǎng)期這樣的話，我們就很難發(fā)現(xiàn)新的思考方式或者解決辦法妹卿。但是我們可以通過反思來校正旺矾。

如果我們放慢思考蔑鹦，不斷問自己“做出決定的過程合理嗎”，或者“考慮的因素全面嗎”宠漩，就可能發(fā)現(xiàn)新的思維方式和解決方案举反。

第二，促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)

在反思一件事情的時(shí)候扒吁，我們可以通過對(duì)知識(shí)的聯(lián)想和聯(lián)結(jié)火鼻，將生活中其他經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來，重新認(rèn)識(shí)和審視自己的過往經(jīng)歷雕崩。將自己分散的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組織魁索，從而產(chǎn)生新的知識(shí)。

而要做到這一點(diǎn)盼铁，其實(shí)就是多問問自己：

我過去還遇到過類似的事情嗎粗蔚？

我還聽說過有其他人犯過類似的錯(cuò)或者有做得更好的嗎？

有什么相關(guān)的方法可以應(yīng)用到這件事情中嗎饶火？

第三鹏控，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的新知識(shí)是否用了起來。

眾所周知肤寝，富蘭克林通過日記培養(yǎng)了13個(gè)習(xí)慣当辐，然而他真正提出的重要觀點(diǎn)是：“我想出了下面的方法±鹂矗”

這個(gè)方法是什么呢缘揪？那就是：提前設(shè)定一個(gè)期望的標(biāo)準(zhǔn)，然后每天反思义桂，與之比較尋找差距找筝。

多么簡(jiǎn)單的辦法啊慷吊！《好好學(xué)習(xí)》一書作者成甲突然意識(shí)到袖裕，富蘭克林提出的方法，其實(shí)就是他之前學(xué)過的企業(yè)管理中的“對(duì)標(biāo)管理”溉瓶。他早就學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)急鳄，但從來沒想過這個(gè)知識(shí)該如何用在生活里。

是反思嚷闭，讓他發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并沒有學(xué)會(huì)“對(duì)標(biāo)管理”這個(gè)新知識(shí)，因?yàn)樗静恢浪梢杂迷谀男┑胤剑?/p>

說完反思的三大作用赖临，再說說我們?nèi)粘Ｉ钊绾斡?xùn)練反思能力胞锰。

1）從小事反思，深入突破兢榨；

2）把生活案例化處理嗅榕；

生活每天都在生產(chǎn)未經(jīng)加工的經(jīng)驗(yàn)素材顺饮。我們的判斷來源于經(jīng)驗(yàn)，而有效的經(jīng)驗(yàn)來源于對(duì)判斷的反思凌那。反思兼雄，讓我們把生活的素材重新解讀，成為洞見帽蝶。

3）培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣赦肋。

記錄反思日志時(shí)，不僅要記錄事情的結(jié)果励稳，更要記錄自己的情緒和思考的過程佃乘。

人與人之間的差距不是來自年齡，甚至不是來自經(jīng)驗(yàn)驹尼，而是來自經(jīng)驗(yàn)總結(jié)趣避、反思和升華的能力。人的進(jìn)步和行為的改變新翎，往往源自反饋程帕。

如果你不知道你的行為產(chǎn)生了什么影響，你是不會(huì)改進(jìn)的地啰。反思日記愁拭，是一個(gè)幫助我們主動(dòng)對(duì)行為影響進(jìn)行反饋的工具。

2髓绽、以教為學(xué)

教別人的過程表面上是知識(shí)輸出敛苇，但實(shí)際上這個(gè)過程還有額外的三個(gè)價(jià)值：

第一，因?yàn)橐虅e人顺呕，就會(huì)督促自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)阻塞枫攀，進(jìn)一步打通已有知識(shí)。

第二株茶，教別人的過程来涨，是一個(gè)強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)的過程。

第三启盛，教別人之后蹦掐，別人提出疑問、質(zhì)疑和新想法僵闯，會(huì)增強(qiáng)我們的認(rèn)識(shí)卧抗。

3、刻意練習(xí)

刻意練習(xí)鳖粟，就是提升元認(rèn)知能力的過程社裆。

什么是元認(rèn)知？就是對(duì)我們的思考過程的思考向图。

我們每個(gè)人都能意識(shí)到自己在思考泳秀，但是很少有人能自覺地意識(shí)到還可以去思考我們“思考的過程”标沪。這就好比人們很難意識(shí)到空氣的存在，魚兒很難意識(shí)到水的存在一樣嗜傅。

元認(rèn)知與臨界知識(shí)是什么關(guān)系金句？元認(rèn)知與臨界知識(shí)，一個(gè)是思考的過程吕嘀，一個(gè)是思考的工具违寞。

舉例：

元認(rèn)知就好比我們選擇從北京到天津的道路，可以是省道也可以是高速公路币他。不用臨界知識(shí)坞靶，就像是我們開車去天津選擇走省道，路遠(yuǎn)蝴悉，堵車彰阴，浪費(fèi)時(shí)間；而在思考的過程應(yīng)用臨界知識(shí)拍冠，就好比開車上高速尿这，能夠更快速地到達(dá)目的地。

我們快速成長(zhǎng)就是把省道升級(jí)為高速的過程庆杜。

如何通過刻意練習(xí)來掌握臨界知識(shí)和提升元認(rèn)知能力射众？有3個(gè)部分：

第一，對(duì)基本核心知識(shí)劃小圈

“劃小圈”這個(gè)概念是從喬匣尾疲·維茨金的《學(xué)習(xí)之道》這本書中借鑒過來的叨橱，意思是持續(xù)、刻意地進(jìn)行大量專注訓(xùn)練断盛。

比如罗洗，在像武術(shù)這樣的技能類訓(xùn)練當(dāng)中，劃小圈的內(nèi)容可能是蹲馬步钢猛、打直拳等伙菜。我們需要反思動(dòng)作細(xì)微的差別，理解這些基本動(dòng)作的應(yīng)用并做到熟練命迈。

第二贩绕，將基本知識(shí)組合成更大的知識(shí)能力單元

我們把掌握的核心知識(shí)徹底吃透，就能夠和其他相關(guān)知識(shí)組成一個(gè)新的知識(shí)能力單元壶愤，整體使用淑倾。

比如，游泳這件事情征椒，剛開始練習(xí)漂浮娇哆、呼吸、打水等等，每個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)基本的技能迂尝，組合起來就成了在水中穿行的新技能——游泳。

第三剪芥，在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架

我們對(duì)核心概念都吃透并組合成知識(shí)能力單元之后垄开，接下來要做的就是用認(rèn)知框架將它們聯(lián)系和整合起來。

比如税肪，在商業(yè)分析中溉躲，可以將復(fù)利、邊際效益益兄、規(guī)模效應(yīng)和品牌效應(yīng)組合成一個(gè)認(rèn)知框架锻梳，來判斷一個(gè)企業(yè)的未來發(fā)展?jié)摿Α?/p>

5

小結(jié)

對(duì)于我們每一個(gè)人而言，不要做收集知識(shí)的礦工净捅，而要把已經(jīng)收集的知識(shí)疑枯，打磨成璀璨的珠寶，這才是真正的好好學(xué)習(xí)蛔六。