（十倍成長）培訓(xùn)是最好的管理_做到商學(xué)院
? ? ? ? 摘要：學(xué)習(xí)型社區(qū)成立后小染，其有效性的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)型社區(qū)的管理。管理者必須更新他們的管理理念贮折，提高認(rèn)識裤翩，明確他們的目標(biāo)。培訓(xùn)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的基本手段调榄。教師只有規(guī)范化踊赠、主題化、多樣化每庆、堅持性地進(jìn)行培訓(xùn)筐带，才能把培訓(xùn)付諸實踐。
? ? ? ? 學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)成立后缤灵，其運作成效的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)社區(qū)的管理伦籍。一般管理是學(xué)校或年級按照相應(yīng)的管理辦法發(fā)布的腮出，每個班級按照規(guī)章制度進(jìn)行管理鸽斟。這樣做的效果不是很理想，因為學(xué)生不了解這些措施利诺。他們覺得這些措施不是發(fā)自內(nèi)心的富蓄，而僅僅存在于表面。因此慢逾，我們必須重新審視什么是管理立倍，創(chuàng)新學(xué)生管理模式，將研究權(quán)和評價權(quán)交給學(xué)生侣滩，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體口注，實行學(xué)生的自主設(shè)計、自主管理君珠、并自主發(fā)展寝志，使學(xué)生們樂于成長和充分發(fā)展。
? ? ? ? 管理是人的教育策添。管理的最高境界是實現(xiàn)學(xué)生從他律到自律的自主材部，加強(qiáng)學(xué)生的自主管理，讓學(xué)生成為自我管理的主人唯竹，成為班級管理的主人乐导，實現(xiàn)班級自治。山東長樂第二中學(xué)校長趙鳳平說：“教育是一群不完美的人浸颓，帶領(lǐng)著另一群不完美的人走向完美物臂⊥”“所有的管理條例都應(yīng)該是一種指導(dǎo)，而不是一種懲罰棵磷《旯罚”在新的管理理念指導(dǎo)下，必須加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)型社區(qū)的培訓(xùn)仪媒，使每個社區(qū)成員都能深刻理解管理的內(nèi)涵沉桌，充分認(rèn)識管理的必要性和意義，理解管理的操作程序规丽，通過評價實施管理蒲牧，使學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)揮最大的作用撇贺。
首先赌莺，培訓(xùn)可以提高認(rèn)識
? ? ? ? 認(rèn)知是行動的導(dǎo)向，認(rèn)知水平?jīng)Q定著行動的效果松嘶。因此艘狭，要做好管理工作，首先要提高管理者的意識水平翠订，只有通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)才能達(dá)到巢音。在培訓(xùn)過程中，管理者應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識尽超，認(rèn)識到新形式下管理的特殊性和多樣性官撼，掌握必要的管理措施和程序，了解管理者應(yīng)具備的質(zhì)量和要求似谁，以及d.明確管理的必要性和意義傲绣，使管理者在管理中能夠集十倍成長思廣益、充分利用巩踏。針對不同群體的不同要求和特點秃诵，采取不同的管理方法和措施，使管理更加有效塞琼。
? ? ? 認(rèn)識水平不僅限于管理人員菠净，而且對不同群體的成員也很重要。通過培訓(xùn)他們充分了解管理是什么彪杉，為什么要管理毅往，管理對學(xué)校和個人的意義等，使小組成員確信派近，他們將積極參與管理煞抬，并接受管理為碩士。
第二构哺，培訓(xùn)可以更新觀念革答。
? ? ?管理是一種指導(dǎo)而不是一種懲罰战坤。這不是規(guī)章制度的枷鎖。它是將人們從另一個引導(dǎo)到自律的方法和措施残拐。它是文化的體現(xiàn)途茫。很多人認(rèn)為管理是制定一些規(guī)章制度，規(guī)定可以做什么溪食，做什么不做囊卜，只能這樣做，不考慮別人是否理解這些規(guī)則错沃，是否有利于人的可持續(xù)發(fā)展或單位栅组。許多管理法規(guī)都是不切實際的，因此許多管理法規(guī)只是一紙空文枢析，而管理者只是機(jī)械執(zhí)行玉掸，反映了父權(quán)制風(fēng)格。培訓(xùn)使管理人員能夠從另一個層面了解管理層醒叁。任何管理計劃的引入都應(yīng)遵循群眾對群眾的政策司浪，充分考慮群眾的需要，使之有利于人的發(fā)展把沼。學(xué)校是教授和接受文化知識的地方啊易。作為學(xué)習(xí)社區(qū)的管理者，教師應(yīng)成為學(xué)生形成正確價值觀饮睬，獨立學(xué)習(xí)租谈，培養(yǎng)良好自律的指南。將管理提升到文化層面捆愁，利用文化感染學(xué)生割去，引導(dǎo)學(xué)生，制定危及生命的管理體系和措施牙瓢，充滿活力和生命力劫拗，使其成為學(xué)生終身發(fā)展的目標(biāo)。
三矾克。培訓(xùn)可以明確目標(biāo)页慷。
? ? ? ?學(xué)習(xí)社群成立后，為了在社群中形成共同的價值認(rèn)同胁附，每位成員必須有強(qiáng)烈的歸屬感酒繁，并將社群的榮譽(yù)視為自己的生命。每個成員都必須熱情參與控妻，充分利用每一秒來實現(xiàn)分層的目標(biāo)州袒，這樣才能真正實現(xiàn)社區(qū)設(shè)定的共同目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)的主體是學(xué)生弓候。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識郎哭，從而形成終身學(xué)習(xí)的能力他匪。在每個社區(qū)，由于學(xué)生的構(gòu)成不同夸研，設(shè)定的目標(biāo)和完成的程度并不相同邦蜜。因此，作為社區(qū)的管理者亥至，有必要加強(qiáng)對社區(qū)成員的培訓(xùn)悼沈，并向所有成員宣傳，以便他們能夠達(dá)成共識姐扮。通過這種方式絮供，社區(qū)的所有成員都將以一種方式思考，并以一種方式行動茶敏。學(xué)生能力形成的主要位置是教室壤靶。因此，學(xué)生培訓(xùn)的狀況直接關(guān)系到學(xué)生是否能熱情地參與課堂睡榆，課堂是否有效率萍肆，也會影響學(xué)生整體素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)成績袍榆。因此胀屿，我們應(yīng)該高度重視學(xué)生的培養(yǎng)，盡我們所能提高學(xué)生的培養(yǎng)水平包雀。
第四宿崭，培訓(xùn)能熟練掌握操作程序。
? ? ? 在更新概念并闡明目標(biāo)之后才写，下一步是如何通過實際行動來實現(xiàn)葡兑。總體而言是目標(biāo)管理赞草，分層實施讹堤。在社區(qū)運作過程中，經(jīng)理應(yīng)首先根據(jù)社區(qū)的實際情況指導(dǎo)每個社區(qū)確定社區(qū)斗爭的目標(biāo)：目標(biāo)應(yīng)具體厨疙，不要太高或太低洲守，不能超過學(xué)生現(xiàn)有的能力。學(xué)生可以通過努力工作來實現(xiàn)沾凄。其次梗醇，確定不同的負(fù)責(zé)人：根據(jù)不同學(xué)生的不同能力，結(jié)合具體的目標(biāo)要求撒蟀，指導(dǎo)社區(qū)選擇不同任務(wù)的負(fù)責(zé)人叙谨，組織實施相關(guān)工作。最后保屯，組織人員進(jìn)行檢查和評估：首先手负，制定評估計劃并將計劃提交給學(xué)生討論涤垫，最后形成適合社區(qū)實際情況的評估計劃;二，社區(qū)成員按計劃檢查評估竟终，發(fā)現(xiàn)漏洞雹姊，不斷完善第三，班級評估小組將對所有社區(qū)進(jìn)行檢查和評估衡楞，贊美好工作吱雏，指導(dǎo)做不到的事，及時糾正瘾境。相應(yīng)的程序只能通過培訓(xùn)完成歧杏。
管理培訓(xùn)可以通過以下方式實施：
1.培訓(xùn)例會制
? ? ? ?培訓(xùn)時間較短，但培訓(xùn)更加頻繁迷守，通過每周安排幾次培訓(xùn)犬绒，使培訓(xùn)制度化。教師在培訓(xùn)過程中兑凿，可以根據(jù)以往工作中出現(xiàn)的問題凯力，提出解決辦法和措施，在以后的工作中礼华，有哪些改進(jìn)和補(bǔ)充咐鹤，應(yīng)該注意哪些領(lǐng)域，并不斷改進(jìn)工作方式和措施圣絮。改善管理祈惶。
2.培訓(xùn)主題制
? ? ? 每一次訓(xùn)練都必須有很強(qiáng)的針對性，不能泛化扮匠，即每次都要有一定的主題捧请。培訓(xùn)的主題應(yīng)該是從實際的管理問題出發(fā)，如展示培訓(xùn)棒搜、批判性培訓(xùn)等疹蛉，如何在獨立管理中開展團(tuán)隊管理、小組評價等培訓(xùn)工作力麸。使培訓(xùn)具體化和可操作性可款，使培訓(xùn)人員不會感到無聊和愿意參加各種培訓(xùn)。
3.培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化
? ? ? ?單一的會議式培訓(xùn)形式使學(xué)員感到厭煩末盔，培訓(xùn)效率最低筑舅。因此，應(yīng)不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式陨舱，將大型會議式培訓(xùn)與分散式小型培訓(xùn)相結(jié)合翠拣，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)更具吸引力游盲。例如误墓，針對某一管理中存在的問題蛮粮，及時召集管理者，簡明地指出問題谜慌，并提出改進(jìn)的方法和措施然想。另外，每一個班組長的任務(wù)應(yīng)在上課前幾分鐘分配欣范，并指出相關(guān)的活動变泄。這種培訓(xùn)是有針對性的、及時的恼琼、耗時的妨蛹，任務(wù)要點明確，管理層可以很容易地達(dá)到預(yù)期的效果晴竞。
4.培訓(xùn)的內(nèi)容必須系統(tǒng)
? ? ? ?創(chuàng)新培訓(xùn)模式后蛙卤，培訓(xùn)不能隨心所欲地進(jìn)行，要有計劃和安排噩死，培訓(xùn)內(nèi)容要融入系統(tǒng)颤难。這樣，經(jīng)過一輪培訓(xùn)后已维，受訓(xùn)人員對管理的認(rèn)識就會比較清楚行嗤，經(jīng)營水平也會提高。在培訓(xùn)過程中衣摩，教練員要做好設(shè)計工作昂验，規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容捂敌，依次完成整個培訓(xùn)艾扮。
5.培訓(xùn)是細(xì)心和持久的
? ? ? 培訓(xùn)不是一時興起，要一次進(jìn)行占婉，不是隨便的泡嘴，簡單的消遣，而是要持之以恒逆济，刻意設(shè)計酌予，使培訓(xùn)能達(dá)到預(yù)期的效果。作為培訓(xùn)師奖慌，教師應(yīng)認(rèn)真設(shè)計和組織培訓(xùn)教材抛虫，選擇合理的培訓(xùn)方法，并一如既往地堅持简僧。只有這樣建椰，培訓(xùn)才能成為最有效和最有效的培訓(xùn)。
