湛總：
今天跟你說(shuō)一件令我感覺(jué)悲哀的事情吧谢澈。
本來(lái)今天是想繼續(xù)上一封信关带，跟你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)言傳身教的葵硕。但上午我在朋友圈看到一個(gè)帖子——《培德書(shū)院涉事校長(zhǎng)錢志龍的“一面之詞”》竞穷，就想跟你聊聊這個(gè)話題梳庆，所以暖途，這是計(jì)劃之外的一封信，因此是第2.5封信膏执。
培德書(shū)院是一所怎樣的學(xué)院呢驻售？我其實(shí)僅了解一點(diǎn)，知道是一所以中國(guó)傳統(tǒng)文化為氛圍更米，引導(dǎo)孩子自發(fā)生長(zhǎng)的私立學(xué)校欺栗。用現(xiàn)在比較流行的詞來(lái)說(shuō)，這是一所“小而美”的學(xué)校征峦。
但恰好是昨天迟几，和你的一位叔叔聊教育時(shí)談到了這所學(xué)校。因?yàn)椤伴_(kāi)除家長(zhǎng)”這一做法背后教育理念是和我的教育理念是不謀而合的眶痰，所以我為開(kāi)除家長(zhǎng)的做法的拍手稱贊瘤旨，也慶幸被體制裹挾的教育內(nèi)有這樣的一所學(xué)校成為火種！但真的沒(méi)想到竖伯，今天就看到了這位開(kāi)除家長(zhǎng)的校長(zhǎng)存哲，被董事會(huì)開(kāi)除了锭硼！湛總恋日，真的饶氏，這讓我感到一絲悲哀前弯。
你知道，評(píng)判一個(gè)事情需要多角度分析修肠，但這次我不想過(guò)多的去搜尋“多面之詞”贺辰，所以也不好就事件本身下什么結(jié)論，只能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)除家長(zhǎng)”背后的教育理念吧嵌施。你一定很奇怪怎么還有學(xué)兴腔可以“開(kāi)除家長(zhǎng)”呢？
我有我的教育理念吗伤，你的叔叔阿姨們也有或沒(méi)有自己的教育理念吃靠，但其實(shí)，教育理念并不存在絕對(duì)正確一說(shuō)足淆，教育的方式方法更是要適應(yīng)不同孩子的天性而多種多樣巢块。那么這樣一所“小而美”的私立學(xué)校受到關(guān)注，必定也是以其個(gè)性的教育理念和教育方式成為作為一部分家長(zhǎng)的選擇的巧号。
培德書(shū)院不挑學(xué)生族奢，但挑家長(zhǎng)，不僅僅是要付得起學(xué)費(fèi)的消費(fèi)者丹鸿，而更是需要志同道合越走、愿意一起探索實(shí)踐的同行者。錢志龍將家長(zhǎng)分為三種：第一種是覺(jué)醒型卜高，他們的教育觀點(diǎn)與培德價(jià)值理念完全合拍弥姻；第二種是蘇醒型南片，是已經(jīng)意識(shí)到了問(wèn)題但還未找到出路的掺涛；第三種是裝睡型或沉睡型，是還沒(méi)想清楚教育的核心目標(biāo)是什么疼进，他們也聽(tīng)不進(jìn)素質(zhì)教育的理念薪缆、把“強(qiáng)者生存“的叢林法則套用在教育問(wèn)題上。而顯然培德希望錄取的是第一類伞广，想幫助的是第二類家長(zhǎng)拣帽。（本段落引自網(wǎng)絡(luò)）
這所學(xué)校有這么一個(gè)理念——“不挑學(xué)生，挑家長(zhǎng)”嚼锄，說(shuō)明其非常重視家長(zhǎng)在教育中起到的核心作用减拭。當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的教育理念提升到一定層次，屬于那種沉睡型的家長(zhǎng)時(shí)区丑，學(xué)校的教育起不到太大作用拧粪。你知道這一點(diǎn)我是絕對(duì)的贊同的修陡，就沖這一點(diǎn)，我支持這位校長(zhǎng)可霎，甚至覺(jué)得應(yīng)該出現(xiàn)一些商業(yè)機(jī)構(gòu)專門來(lái)做對(duì)家長(zhǎng)的教育魄鸦，以便讓更多的家長(zhǎng)成長(zhǎng)，中國(guó)的教育才有希望癣朗。
前幾天組織你和幾個(gè)小哥哥們一起參加的那次活動(dòng)拾因，有個(gè)過(guò)程是宣讀家長(zhǎng)宣言和孩子宣言的。我寫(xiě)的這個(gè)旷余，其實(shí)這不僅是要做一種儀式感绢记，更是讓爸爸媽媽們審視自己的教育理念，并判斷自己是否愿意遵守游戲規(guī)則正卧。
回到上面的問(wèn)題庭惜。從商業(yè)上說(shuō)，一所私營(yíng)學(xué)校穗酥，做的不是像你上的幼兒園和將來(lái)的小學(xué)中學(xué)這種義務(wù)教育护赊，不是面向所有小朋友的教育，只是為一部分的小朋友的教育砾跃，要求家長(zhǎng)認(rèn)可其教育理念時(shí)骏啰，才可讓小朋友入學(xué)，我們不能說(shuō)它有問(wèn)題吧抽高。不認(rèn)同的家長(zhǎng)判耕，其實(shí)完全不應(yīng)該將小朋友送來(lái)這里上學(xué)∏搪睿基于理念相同的基礎(chǔ)上的信任壁熄，讓孩子在這里成長(zhǎng)，是那么應(yīng)該視為一種契約關(guān)系碳竟。如果在學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)其他問(wèn)題草丧，那家長(zhǎng)就不應(yīng)該對(duì)學(xué)校指手畫(huà)腳，甚至動(dòng)用其他力量來(lái)影響學(xué)校莹桅。
即便從教育上說(shuō)昌执，個(gè)性化的私立學(xué)校，特別是這類重于孩子的天性發(fā)展和文化傳承教育的學(xué)校诈泼，是一種教育的嘗試懂拾，是對(duì)現(xiàn)在中國(guó)公辦教育和諸如“學(xué)而不思”這類教育機(jī)構(gòu)的弊端的一種嘗試性的補(bǔ)充，這是多么珍貴的火種铐达！
借這個(gè)校長(zhǎng)關(guān)于家長(zhǎng)的分類岖赋，三種類型的家長(zhǎng)數(shù)量應(yīng)該成金字塔型的，想讓沉睡型的家長(zhǎng)快速的較少瓮孙，其實(shí)真的很難唐断，那么小平爺爺說(shuō)的“先讓一部分人富起來(lái)汁汗，再消滅富不起來(lái)的，最后實(shí)現(xiàn)共同富岳跬浚”知牌，其實(shí)也正是這種類型的學(xué)校正在嘗試的。
中國(guó)的教育任重道遠(yuǎn)斤程，湛總角寸，你還處在一種不是太好的教育環(huán)境下。想改變這種環(huán)境忿墅，需要幾代正真的教育家來(lái)努力扁藕，因?yàn)榻逃抑馈笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”疚脐，教育不是一蹴而就的亿柑，需要終身為之奮斗的。所以棍弄，我想能去改變一些望薄，是吧？希望你理解呼畸！
跟你說(shuō)兩個(gè)笑話昂壑А：1.中國(guó)有個(gè)城市的畜牧局長(zhǎng)調(diào)任做了教育局長(zhǎng)，后面不說(shuō)了蛮原，哈哈哈哈卧须！2.奧巴馬有次發(fā)表電視講話，鼓勵(lì)全國(guó)的孩子們good good study儒陨，day day up花嘶！結(jié)果所有的電視臺(tái)都拒絕播放。為什么蹦漠？因?yàn)樗钦渭彝衷保荒懿迨纸逃∧敲创箢I(lǐng)導(dǎo)關(guān)心鼓勵(lì)下孩子都不行津辩。哈哈哈哈拆撼！
