上周日铺纽，女兒去參加好朋友的生日聚會，玩得很開心哟忍，回家后還意猶未盡呢狡门！
我問她：“過生日的四個(gè)小朋友，你都認(rèn)識嗎锅很？”
女兒回答：“不熟悉其馏，但都認(rèn)識”玻”
邀請女兒參加生日聚會的好朋友是她的幼兒園同學(xué)叛复。她倆現(xiàn)在是同級不同班，而另外幾個(gè)是朋友的同班同學(xué)扔仓。
這時(shí)褐奥，爸爸補(bǔ)充說：“生日聚會不是四個(gè)小朋友，只有三個(gè)小朋友一起慶祝生日翘簇∏寺耄”
我記得邀請函上寫的是四位同學(xué)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我忙著做事情版保，也就沒有細(xì)問呜笑。
第二天夫否，我遇到過生日同學(xué)的媽媽，聊起那天的生日聚會叫胁。
她說：“有一個(gè)小朋友因?yàn)樵玛J關(guān)成績不好凰慈，臨時(shí)被她媽媽取消開生日聚會的資格了，所以只有三個(gè)小朋友曹抬「绕浚”
我聽了，為那位小朋友感到難過谤民，心想：“沒有哪個(gè)孩子喜歡那樣的家長堰酿！”。
如果我們能夠換位思考一下张足，站在孩子的角度触创，那位家長的做法真的特別不合理，也不合情为牍。
假設(shè)哼绑，你是一個(gè)勤勤懇懇的員工，一年來工作完成都不錯(cuò)碉咆，年終獎是一次帶薪度假抖韩，什么都安排好了，結(jié)果臨出發(fā)前疫铜，公司收到一份對你的投訴茂浮，老板一看說：“你這次度假取消，好好處理這次投訴壳咕∠浚”
正興沖沖準(zhǔn)備休假的你，聽到老板如此命令谓厘，會是什么感覺幌羞？你能想到孩子被家長拒絕是的感受了吧！
孩子的教育過程就是完成孩子的社會化進(jìn)程竟稳，我們應(yīng)該教會孩子属桦，讓他能夠承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
那么如何才能讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的能力住练，做一個(gè)為自己為社會負(fù)責(zé)任的人呢地啰？在《孩子，把你的手給我》讀書會上讲逛，我們提到“要用約定責(zé)任的方式來代替懲罰亏吝，讓孩子在承擔(dān)責(zé)任的過程中獲得成長”。
在正面管教有一個(gè)工具：“邏輯后果”盏混，其實(shí)就是責(zé)任約定蔚鸥。重點(diǎn)有以下幾條：
1.責(zé)任約定內(nèi)容與錯(cuò)誤行為有關(guān)惜论。比如：早上起床晚了，家長不去送孩子上學(xué)止喷，讓孩子自己去上學(xué)馆类；而取消孩子周末活動與這次起床晚就是不相關(guān)的。故事中的那位同學(xué)被取消生日聚會和考試成績不好就沒有相關(guān)性弹谁。
2.要尊重對方乾巧，盡可能讓孩子想辦法來解決問題。這是解決一切問題的根本所在预愤。尊重對方沟于，是把對方看做是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是你來掌控他的所作所為植康。如果你不能夠把孩子當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體看待旷太，那么，尊重是談不上的销睁。也要尊重自己和情形都是在大家的能夠接受的范圍內(nèi)供璧。比如：媽媽總是出差不在家，約定孩子和媽媽每天一起檢查物品是否準(zhǔn)備齊全冻记，媽媽是做不到的睡毒。
3.要合理。要求不能太高冗栗，如果責(zé)任太大吕嘀，孩子無法承擔(dān)，就相當(dāng)于沒有任何約定贞瞒。
4.要對未來預(yù)防同類問題再次發(fā)生有幫助。比如：忘記帶東西趁曼，約定不讓孩子放學(xué)后玩電子產(chǎn)品军浆，這樣既不相關(guān)，也沒有任何幫助挡闰；而約定列一個(gè)物品清單乒融，每天對照清單整理物品才會有助于以后忘記帶東西。
5.在進(jìn)行責(zé)任約定摄悯、規(guī)則建設(shè)時(shí)赞季，必須要請孩子參與其中。只有孩子意志參與的過程奢驯，孩子才會覺得是自己的事申钩，就會努力去遵守約定。如果是家長做主制定的規(guī)則和約定瘪阁，那就不是真正的規(guī)則撒遣，而是規(guī)定邮偎。給孩子一個(gè)選擇就是讓他的生命意志參與的過程。每個(gè)人每時(shí)每刻都在做選擇义黎，同時(shí)禾进，每個(gè)人也要為自己的選擇負(fù)責(zé)任。
6.在責(zé)任約定執(zhí)行過程中廉涕，家長要做見證者和啦啦隊(duì)（鼓舞者）泻云，讓孩子知道在這條路上不是一個(gè)人獨(dú)行，而是有家長的愛在支持和鼓勵著他狐蜕。
每個(gè)人終其一生都在學(xué)習(xí)做自己宠纯，孩子在不斷做事和犯錯(cuò)中，逐漸感知到自己能勝任的部分和可以改變的部分馏鹤。一個(gè)人內(nèi)在力量的主要來源就是被愛的感受和付出之后的成體驗(yàn)（做事后的勝任感和成就感）征椒。這樣長大的孩子就會是一個(gè)有自主人格的獨(dú)立個(gè)體，就會自帶能量圈湃累，讓生命更精彩勃救。
