開始進(jìn)入正文之前熊昌，我們先探討一下培訓(xùn)師到底是一個(gè)怎樣的職業(yè)？
很多人聽到培訓(xùn)師湿酸，第一反應(yīng)就是那些在公司里給員工“洗腦”的講課老師婿屹，而實(shí)際上，培訓(xùn)師除了站在臺上講課之外推溃，還要診斷公司培訓(xùn)需求昂利，制定培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行訓(xùn)后評估等美莫。培訓(xùn)師在公司內(nèi)部的職能是通過培訓(xùn)手段解決企業(yè)中出現(xiàn)的一些問題页眯，提升員工技能，促進(jìn)績效改善厢呵。
除了培訓(xùn)師之外窝撵，我們還會聽到講師、導(dǎo)師襟铭、老師等稱謂碌奉，下面來說說他們之間的異同。
講師：在大學(xué)里寒砖，講師是一種職稱赐劣，級別次于副教授；在公司內(nèi)哩都，講師指的是上臺講課的人魁兼，承擔(dān)的一般只是授課部分，比如某個(gè)部門的業(yè)務(wù)骨干在公司內(nèi)分享一些工作心得漠嵌，那他就稱得上是一名講師咐汞。
導(dǎo)師：導(dǎo)師在高校里是一般指研究生或者博士導(dǎo)師盖呼，是指導(dǎo)學(xué)生寫論文做研究的教師或科研人員；在企業(yè)中化撕，導(dǎo)師可以是老板几晤，也可以是同事，帶著我們?nèi)腴T的植阴，在工作給我們提供幫助指導(dǎo)的蟹瘾，都是導(dǎo)師。
老師：是一種通用的敬稱掠手。所謂“三人行憾朴，必有我?guī)煛保还苁菢I(yè)內(nèi)的業(yè)外的惨撇，認(rèn)識的不認(rèn)識的伊脓，都可以敬稱其為老師。當(dāng)你遇到一位不認(rèn)識的前輩或者稍微年長的人士魁衙，不知道該如何稱呼报腔，那就稱為老師吧，絕對不會出錯(cuò)剖淀。你看現(xiàn)在的娛樂圈纯蛾、IT界人人都是老師。
接下來纵隔，我們進(jìn)入正題翻诉。如果你在職業(yè)生涯的初期，進(jìn)入了培訓(xùn)行業(yè)捌刮，在公司的HR部門做一名培訓(xùn)師碰煌，那日常工作基本上是通知學(xué)員、聯(lián)系授課老師绅作、打印培訓(xùn)資料芦圾、反饋出勤情況之類，甚至還會充當(dāng)搬運(yùn)工擺放桌椅（說多了都是淚）俄认。
雖然大部分是事務(wù)性工作个少，但有著大量的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們會聽到很多重金聘請的外聘講師的課眯杏，邊聽課我們也會邊思考夜焦，什么時(shí)候我們才能成為這種一天課酬好幾萬的講師？
很多前輩可能一上來就讓你去練口才岂贩、練控場技巧茫经，這對培訓(xùn)師來說當(dāng)然很重要，但這是必要條件，不是決定你的市場競爭力的充分條件科平。就像每個(gè)相聲演員都會說學(xué)逗唱這些基本功褥紫，但限制他們發(fā)展的是相聲的內(nèi)容。因此想成為大咖講師瞪慧，必須對某一領(lǐng)域有深入的研究（講師TTT，銷售部念，課程開發(fā)弃酌，績效改進(jìn)等）。
對于那些只叫座不叫好的講師慢慢會被市場淘汰儡炼，不然在節(jié)奏超級快的今天妓湘，我犧牲我的工作休假時(shí)間就是為了聽你吹牛皮講段子么？了解這些簡單的知識我可以上網(wǎng)查資料乌询，想要聽個(gè)樂呵我何不去聽郭德綱說相聲榜贴，干貨太重要了！
想要成為專家唬党，在某個(gè)領(lǐng)域的縱深研究肯定不是一蹴而就的，培訓(xùn)是個(gè)教學(xué)相長的過程鬼佣，在積累的道路上驶拱，要不斷的去優(yōu)化所講授的內(nèi)容。那么晶衷，對于現(xiàn)在還是小白的我們蓝纲，基礎(chǔ)還很薄弱，站在講臺上可以講什么呢晌纫？
用三句話概括就是：
講你所經(jīng)歷的税迷；
講你所擅長的；
講你所相信的锹漱；
不會唱歌的話劇演員不是好廚子箭养，如果黃磊開一家烹飪技術(shù)學(xué)院，相信一定可以勝過新東方凌蔬。
下面我們來說如何積累露懒，培訓(xùn)師的高素質(zhì)來自于長期積累，生活處處皆文章砂心，多體驗(yàn)懈词，多搜集，到處都是素材辩诞。
1.課程最重要的就是知識結(jié)構(gòu)和邏輯框架坎弯，你必須能夠自圓其說。最好的完善知識結(jié)構(gòu)的方式就是讀書，因?yàn)闀闹R結(jié)構(gòu)是相對最完整的】偻現(xiàn)在提倡碎片化學(xué)習(xí)撩炊，碎片化就意味著不系統(tǒng)，所以要做縱深的研究崎脉，還是要系統(tǒng)的讀書拧咳。
比如要研究時(shí)間管理，那就多找一些時(shí)間管理相關(guān)的書來看囚灼，買書前先看看豆瓣評價(jià)和目錄骆膝，再?zèng)Q定值不值得看。讀書時(shí)不能照搬作者的思想灶体，因?yàn)椴煌髡叩挠^點(diǎn)可能是相悖的阅签，這個(gè)過程需要多思考，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)蝎抽，并與身邊的同事多探討政钟，梳理出一套自己的完整地邏輯框架。
下面是我制作《問題分析與決策》這門課時(shí)參考過的一些書籍：
2.生活中處處留心樟结，多積累养交，積累的內(nèi)容不限制，可以是圖片狭吼、新聞层坠、音樂、視頻刁笙、笑話破花、游戲等等，看到一些有趣的或者感人的素材要深入思考可以進(jìn)行哪些延伸疲吸，用在哪些課程的那個(gè)知識點(diǎn)里面座每。
比如，有一天正好在工作群里看到如下的對話摘悴，馬上想到這不就是很多公司中存在的常見問題么峭梳，典型的本位主義思維方式，問題都在別人身上蹂喻！然后立馬截圖適當(dāng)修飾后用到了課程案例中葱椭。
3.看到公眾號或者微博上的好文章進(jìn)行跟帖或者評論，強(qiáng)化深入思考能力口四。
4.聽到朋友同事講的好的故事和段子孵运，記錄下來，看能否轉(zhuǎn)化成自己的蔓彩，培訓(xùn)師不一定自己有那么多的經(jīng)歷治笨，但可以將他人的經(jīng)歷適當(dāng)處理后進(jìn)行嫁接到自己身上驳概，然后生動(dòng)真實(shí)的進(jìn)行講解。
最后旷赖，積累的素材一定要實(shí)際應(yīng)用顺又，在應(yīng)用過程中持續(xù)更新優(yōu)化，每次上課也要根據(jù)學(xué)員的情況適當(dāng)調(diào)整等孵。
學(xué)習(xí)-輸出-學(xué)習(xí)是PDCA的循環(huán)過程稚照，多看多想多練習(xí)一定幫你走的更快更遠(yuǎn)！
