看過青春版昆曲《牡丹亭》之后，我至今仍對那水磨腔的優(yōu)美呕诉、笛聲的悠揚覆劈、唱詞的韻味記憶深刻保礼，恰似一場四百年縈繞不絕的夢。這場夢里給我留下最深觸動的卻不是青春熱烈的麗娘柳生墩崩，我想聊聊其中的一個小人物——陳最良氓英。湯顯祖用“鴻門腐儒”來形容這個角色侯勉，但細細讀來鹦筹，我讀到的不僅僅是他潦倒秀才的樣子，更讀到了生活中每一個平凡人的影子址貌。

陳最良是盡力生活的人铐拐。他十二歲進學，科場不順练对，教書為生又遇失館遍蟋，后以醫(yī)謀生，經營藥店螟凭。一生多波折虚青，到老落得病痛纏身，衣食無著螺男，還被后生戲嘲為“陳絕糧”棒厘，儼然一副落第文人，晚年難捱的模樣下隧。在《鬧殤》一出中奢人，陳最良為了杜麗娘祭田之中的一點小利，放下儒生的身段淆院，和石道姑“據理力爭”何乎，爭奪祭田，二人言語之間土辩，滑稽不已支救。回顧湯老筆下的陳最良拷淘，可謂是經歷過了一系列生活的不順遂各墨，但也是這些細致的經歷使這個《牡丹亭》里的紙片人顯得更加真實≡铮“腐儒”二字并不能完全概括陳最良欲主，即使到頭來邓厕，這位儒生落得了一個“儒變醫(yī)，菜變齏”的境尷尬地扁瓢，但在另一個角度之下详恼，這亦是陳最良在底層摸爬滾打，盡力謀生的樣子引几。

陳最良身上帶著他的小狡猾昧互。他學醫(yī)不精，卻抱著僥幸心理行醫(yī)開館伟桅，為杜麗娘診脈失誤之時敞掘，三言兩語掩飾過去。又把南安太守杜寶所題的“儒醫(yī)”二字當作招牌給自己加分楣铁。在第四十六出《折寇》亦顯現出陳最良的狡猾心態(tài)玖雁，面對杜麗娘墳墓被掘之時，他心下已猜是柳夢梅所為盖腕，但卻因為害怕承擔責任赫冬，明明是他救了柳夢梅住進梅花觀，卻將柳生的來歷賴到石道姑身上溃列。反觀當下的社會之中劲厌，陳最良的小狡猾十分常見，生活中听隐，人們也常常為了一點私心耍些小聰明补鼻。

陳最良的小聰明也不永遠都是負面的，亦有巧妙的一面雅任。李全要他講兵法风范，稍有不慎，這即是一道送命題椿访。他巧妙地改用《論語》乌企，他口中的“衛(wèi)靈公問陳于孔子，孔子不對”成玫，原文實則是“衛(wèi)靈公問陳于孔子加酵，孔子對曰：‘軍旅之事，未之學也’”哭当≈硗螅或許他也如孔子一般未學過兵法，也或許他僅僅是有意改用此句钦勘，為自己的不答找個理由陋葡。總之彻采，陳最良說話常常引經據典腐缤，看似插科打諢捌归，亂用經典，但確實起到了解圍之用岭粤。陳最良的小聰明里或許有狡猾的痕跡惜索，但也透露著機靈。

即使經歷了生活的諸多打擊剃浇，陳最良依舊保留了他生命的原色从撼。陳最良骨子守著一份“真”租副，聽聞杜寶要為女兒麗娘延請一名儒師，即使知道攀上杜寶這門好主顧有種種好處簿透，他也并不愿同大多數人那般拼命鉆營最蕾。他心下明白祝拯，這件事看似肥差士袄，實際上卻最難教好泻拦，況且自己學又不精。被杜寶選中做小姐儒師時适揉，陳最良也主動坦誠自己科舉失意留攒，不卑不亢，身上依舊有那一份讀書人的傲氣嫉嘀。

陳最良還有著一份“善”。他遇見北上應試的柳夢梅魄揉，那時的柳夢梅尚未高中剪侮，只是不小心落水的窘迫書生。原本陳最良并不想管此閑事洛退，但他本性之善驅使他伸出援手瓣俯，尤其是在聽聞柳夢梅也是讀書人時，一顆“同理性”瞬間被牽引而出兵怯。此時的柳夢梅雖跋山涉水彩匕，歷經萬險，但依舊不后悔媒区，堅信自己滿腹才華驼仪，必將高中。陳最良將他救至梅花觀袜漩，便以過來人的身份绪爸，善意忠告柳夢梅，科舉之路并非如想象中的順遂宙攻。

故事的最后奠货，這位窘迫了大半生的儒生終于迎來了自己的好運氣。陳最良替杜大人傳信招安了李全一眾座掘，被樞密大人門下引奏递惋，結果圣旨下來：“陳最良有奔走口舌之才柔滔，可充黃門奏事官，賜其冠帶萍虽±缺椋”陳最良花了大半輩子讀書科舉，最后卻是憑著一絲機靈和運氣完成了做官目標贩挣。

陳最良到底是個什么樣得人喉前？這個問題是很難回答。但細細讀過《牡丹亭》的人王财，或多或少從這個小配角中窺見自己的影子卵迂。他就像是生活中每一個被生活開過玩笑的普通人，吃過生活的苦頭绒净，還是會收拾心情见咒，繼續(xù)生活，在苦難之中學會生存之道挂疆。即使逃脫不了被生活磨平棱角的命運改览，也依舊在心底給自己保留了一分真，一點善缤言。我讀陳最良宝当，讀到的是每一個生活中的平凡人，每一個不斷妥協又堅持自我的矛盾體胆萧。如果你還處于窘境之中庆揩，不用怕，誰知道那份屬于“陳最良”的運氣什么時候會降臨到我們頭上呢跌穗？