作為家長(zhǎng)，你怎么辦

你十一二歲的女兒當(dāng)眾接到了男孩兒的表白信轩缤，又當(dāng)眾予以回絕命迈。可是老師卻讓你的女兒和那個(gè)男生一起接受教育火的，一起寫(xiě)檢討壶愤，理由是你的女兒沒(méi)能把這個(gè)事的影響降到最小。作為家長(zhǎng)卫玖，你怎么辦公你？

當(dāng)你十四五歲的女兒，一拳打花了后位男生的鼻子假瞬，因?yàn)橐辉俑嬲]他不要拽動(dòng)背后的胸罩帶兒他不聽(tīng)反而解開(kāi)了帶子陕靠。男生的家長(zhǎng)、班主任老師脱茉，甚至校長(zhǎng)都只看到了男生被打花了的鼻子剪芥，一致責(zé)怪你的女兒。作為家長(zhǎng)琴许，你怎么辦税肪？

當(dāng)你上高中的兒子，被教師指責(zé)榜田，被校長(zhǎng)訓(xùn)斥益兄，甚至被警察審問(wèn)，原因只是因?yàn)樗麄儜岩赡愕膬鹤油的昧死蠋煼旁诔閷侠锏腻X(qián)箭券。作為家長(zhǎng)净捅，你怎么辦？

第一種情況辩块，是我朋友的親歷蛔六。當(dāng)班主任老師一連串地報(bào)告著女兒的種種不是時(shí)荆永，她非常冷靜地說(shuō)：“既然那個(gè)男生不顧及自己被拒絕之后的面子，當(dāng)面給我女兒表白信国章，為什么我女兒當(dāng)眾回絕就是錯(cuò)具钥？你指望一個(gè)十一二歲的孩子能掌握什么樣的人際技巧？要是你的女兒遇到這樣的情況液兽，你會(huì)怎么做骂删？在這件事情上，我認(rèn)為我女兒沒(méi)錯(cuò)抵碟√已”面對(duì)投到自己懷里哇哇大哭的女兒坏匪，她給予了足夠的理解和支持拟逮，她說(shuō)：“閨女，這件事情上你受委屈了适滓，媽媽做你的后盾敦迄；即使你沒(méi)有這樣的委屈，你傷心時(shí)凭迹，痛苦時(shí)罚屋，媽媽也是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港⌒岢瘢”

第二種情況脾猛，是網(wǎng)絡(luò)熱文直接披露的。那個(gè)女兒的媽媽?zhuān)鎸?duì)虎視眈眈地男生家長(zhǎng)鱼鸠、男班主任猛拴、男校長(zhǎng)，說(shuō)：“如果你的襠部經(jīng)常被人摸摸蚀狰，你什么反應(yīng)愉昆？如果這個(gè)孩子是你的女兒，你們有什么感想麻蹋？更或者如果是你的母親遇到這樣的情況跛溉，你想會(huì)有什么結(jié)果？”一連串的問(wèn)話扮授，讓在場(chǎng)的男性成員面紅耳赤芳室。母親接著對(duì)女兒說(shuō)：“孩子，這件事情你做得對(duì)刹勃。面對(duì)別人的冒犯堪侯，開(kāi)始可以讓著，第二次也可以忍深夯，但是第三次了一定要還擊抖格，讓人知道你的界限诺苹！一味的退讓就是對(duì)壞人壞事的縱容”⒅簦”

第三種情況是我同學(xué)的哥哥遇到的事情收奔。同學(xué)的哥哥接到學(xué)校的電話說(shuō)孩子偷了老師的錢(qián)不承認(rèn)。他來(lái)到學(xué)校滓玖，看到老師坪哄、警察都恨鐵不成鋼地看著自己的孩子，而孩子則在一旁倔強(qiáng)地哭泣势篡。他先聽(tīng)了老師們講述了經(jīng)過(guò)翩肌，又把孩子叫到門(mén)外仔細(xì)詢問(wèn)〗疲回到辦公室內(nèi)他說(shuō)：“我相信我兒子念祭。但是我想問(wèn)問(wèn)，你們這樣大張旗鼓地詢問(wèn)孩子碍侦，還叫來(lái)了警察粱坤，考慮到對(duì)孩子的負(fù)面影響了嗎？既然警察詢問(wèn)辦理公事瓷产，為什么這么多人在場(chǎng)站玄？”在場(chǎng)的那些人一時(shí)無(wú)言以對(duì)。然后他又說(shuō)：“老師丟了錢(qián)濒旦，是一件不愉快的事情株旷，但是只憑著我兒子來(lái)過(guò)就懷疑，只因?yàn)閼岩删痛髲埰旃牡卦儐?wèn)尔邓，請(qǐng)問(wèn)：如果這個(gè)孩子是你們自己的孩子晾剖，你們還會(huì)這樣處理嗎？”

其實(shí)這三件事情都有了圓滿的結(jié)果铃拇，但是每次回想這三件事情钞瀑，我都會(huì)為家長(zhǎng)感動(dòng)，為家長(zhǎng)的行為喝彩慷荔！

他們給孩子一個(gè)支持雕什！孩子在學(xué)校，學(xué)校里的一切就相當(dāng)于孩子的全世界显晶。當(dāng)全世界都對(duì)孩子給予冷遇贷岸、歧視、委屈時(shí)磷雇，那么作為家長(zhǎng)如果再不理解偿警、支持孩子，那么這個(gè)孩子失去的不僅是期待和信任唯笙，更失去了最美好的未來(lái)螟蒸。他們給孩子一個(gè)關(guān)愛(ài)盒使，沒(méi)有了這樣的關(guān)愛(ài)，孩子注定孤獨(dú)七嫌，注定會(huì)獨(dú)自舔舐傷口少办；他們還給了孩子一個(gè)溫暖，一個(gè)溫暖的希望和寄托诵原。

我不是讓家長(zhǎng)跟學(xué)校跟老師對(duì)著干英妓，我只是想讓家長(zhǎng)、讓老師除了關(guān)注對(duì)錯(cuò)之外绍赛，還要關(guān)注孩子的心理蔓纠，關(guān)注對(duì)孩子的人文關(guān)懷。

每個(gè)人都不是完人吗蚌。孩子不是腿倚，他的同學(xué)不是，他的老師也是普通人褪测，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)猴誊。同學(xué)會(huì)一時(shí)興起，玩心大鬧成為錯(cuò)誤侮措；老師會(huì)被很多情況閉塞視聽(tīng)。作為家長(zhǎng)乖杠，不要一聽(tīng)到孩子的問(wèn)題分扎，就貌似理性地聽(tīng)從老師的說(shuō)法。我不是說(shuō)老師說(shuō)的不對(duì)胧洒，我是說(shuō)老師也可能了解不清畏吓，老師也可能有偏頗。面對(duì)孩子的狀況卫漫，不要先確認(rèn)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)菲饼，而是先安撫、了解列赎，然后理解宏悦、接納。不管怎樣包吝，糾纏最沒(méi)有效果饼煞，指責(zé)最沒(méi)有出息，只有及時(shí)改正诗越、把負(fù)面影響降到最小才是解決問(wèn)題的根本辦法砖瞧。