上一篇寫著寫著寫成了編程是一種溝通。其實(shí)從另一個(gè)角度我想表達(dá)的是，編程寫程序和改程序的比例磕谅。就像我們學(xué)習(xí)和思考的比例一樣私爷。
編程時(shí)只顧編程不去改程序，程序是很難執(zhí)行的膊夹，哪怕是再厲害的程序員都要用將近40%的時(shí)間來改程序衬浑。
同樣只學(xué)習(xí)不花時(shí)間來思考，也是很難產(chǎn)生效果的放刨，再厲害的學(xué)霸只顧學(xué)習(xí)工秩，就像買了一堆好動(dòng)西堆在一個(gè)大大房子里，既不整理也不想什么時(shí)候什么場(chǎng)景下會(huì)使用它們进统。那這些好東西買回來跟垃圾是沒有什么區(qū)別的助币。
不思考，知識(shí)在我們這里就不會(huì)產(chǎn)生效用麻昼，知識(shí)不成體系沒有場(chǎng)景就變成了一些無用的信息奠支。
學(xué)習(xí)不忘思考，即便時(shí)間緊迫抚芦，留出時(shí)間思考也不吃虧倍谜。
知識(shí)的作用主要看運(yùn)用了多少，而不是學(xué)習(xí)了多少叉抡。
而能夠運(yùn)用多少的關(guān)鍵尔崔，就是花多少時(shí)間來整理和思考。
學(xué)習(xí)是根本褥民，思考是關(guān)鍵季春。最終我們看的是有多少學(xué)習(xí)通過思考變成了成果。
