? ? ? ? 已過去一天了窟坐，張嵩老師鏗鏘有力佣盒、富有磁性的聲音似乎還在耳邊回蕩，我稱他的課《英語教師的自我修養(yǎng)》是平實接地氣的、和聽眾時時有交流的課馍佑，正因為這樣，我們才有了更多身臨其境的思考兼贸。
? ? ? ? 上學(xué)時晰绎，我們以外語系為榮寞奸，因為就像張老師說的，學(xué)英語的人被認(rèn)為是洋氣的在跳，有一種別樣氣質(zhì)的人枪萄。走上工作崗位，由于各種因素猫妙，我們卻不由地慢慢褪去了這種光環(huán)瓷翻。我們似乎覺得把精力更多的放在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生的一舉一動就是最好的割坠，其實不然齐帚，良好的教師個人形象給學(xué)生的是一種賞心悅目的親近感。
? ? ? ? 周六一大早彼哼，洗了個頭發(fā)对妄，換上亮色的衣服，當(dāng)走進(jìn)教室的時候敢朱，我聽到有同學(xué)小聲嘀咕：“老師今天好帥凹袅狻！”聽起來語氣似乎是由不經(jīng)意的懶散到瞬間的些許振奮拴签。我暗自竊喜：這就是一個好的兆頭孝常。有了集中注意力，學(xué)生才會樂于“觀望”你篓吁，接收你所傳授的知識茫因。
? ? ? 上午最后一節(jié)考的卷子，中午吃過飯都會有心急的同學(xué)來問你杖剪，改出結(jié)果了沒冻押？關(guān)心成績并沒有錯，在乎總歸是好事盛嘿。如果本沒有什么事洛巢，我會拉學(xué)生到跟前面批，讓學(xué)生在"對對錯錯"中回憶做題過程次兆，倘若你再提示他（她）正確的思路稿茉，或許印象會更深。
? ? ? ? 改了幾份卷子芥炭，發(fā)現(xiàn)還能在個別同學(xué)的作文中找到幾個佳句漓库，我很欣慰每次有這樣的收獲，也很喜歡這些同學(xué)靈活的园蝠、敢于創(chuàng)造的勁兒渺蒿，雖說都不是出自分?jǐn)?shù)最高的幾個同學(xué)之手，但知識不學(xué)死彪薛，說明潛力可挖掘茂装。
? ? ? ? 有時學(xué)生也會湊到跟前問：老師怠蹂，你喜歡玩什么游戲，你喜歡聽什么歌少态？你知道**明星嗎城侧？有時候靜靜地聽他們在你跟前“吹噓",”張狂“,讓他們感覺懂的比老師多，也會極大地增強他們的自信心彼妻。作為老師嫌佑，愿意和學(xué)生親近的老師，就要有和學(xué)生能聊的東西澳骤，一方面是不落伍歧强，另一方面，懂得學(xué)生的內(nèi)心所想也是教師的基本素質(zhì)为肮。
? ? ? ? 課堂學(xué)生的注意力容易分散摊册，以及我們總感覺時間不夠。聽了張嵩老師的課颊艳，我覺得一定要使自己的課堂語言精煉再精煉茅特，課前把功夫做足，多想想各種預(yù)設(shè)問題如何做到精準(zhǔn)解答棋枕。摒棄一些繁瑣講解白修，這樣才能使學(xué)生在提煉信息時不浪費時間。教師只說確定有用的話重斑，學(xué)生聽的舒服兵睛，我們也不會覺得累。
? ? ? ? 對于學(xué)生興趣不高窥浪，學(xué)的厭煩時祖很，要站在學(xué)生的視角，為什么要學(xué)漾脂？怎么學(xué)有效假颇？在學(xué)習(xí)上出色有所建樹的人是怎么做的？給學(xué)生一個動力和緊迫感骨稿，以及樹力一個標(biāo)桿笨鸡，分享一些案倒，促使他們愿學(xué)坦冠、樂學(xué)形耗、會學(xué)。
? ? ? ? 張嵩老師博學(xué)辙浑、功底深厚激涤，工作之余，仍不忘總結(jié)反思例衍，寫書分享昔期。優(yōu)秀的人都這么用心與努力，而作為普通的我們佛玄，更需要腳踏實地地做一些改變硼一，付諸一些行動。
? ? ? ? 生于這個新時代梦抢，與其感慨它的日新月異般贼，不如自己去做些什么。
? ? ? ? 不做點讀機就能完成任務(wù)的老師奥吩，努力做個特別的哼蛆、無可取代的、優(yōu)秀的你自己霞赫。
