那一刻的綻放

河西中學(xué) 何雅虹

? ? ? ? 去年開學(xué)學(xué)校給我安排了七年級兩個班魏铅，第一次教七年級的學(xué)生所袁，本以為會比八年級簡單得多羊瘩，不想沒過多久就發(fā)現(xiàn)一個最棘手的問題——作文寫不好荒勇。

? ? ? ? 七年級的小同學(xué)們剛從小學(xué)升上來柒莉，作文水平還停留在小學(xué)階段，和八年級的學(xué)生比起來真是云泥之別沽翔。首先是不會挖掘素材兢孝，總是千篇一律的送傘、發(fā)燒買藥仅偎、吵架出走找我回家跨蟹，只要換個主語，到哪兒都能用橘沥。其中送傘的出現(xiàn)頻率最高窗轩，全班一多半的同學(xué)都需要爸爸、媽媽座咆、爺爺送傘痢艺，讓我大吃一驚仓洼；其次是開頭結(jié)尾是“安”上去的，不管寫什么主題的作文堤舒，都能把小學(xué)時的萬能開頭色建、結(jié)尾套進(jìn)去，這種不放棄的“堅持”也令我刮目相看舌缤，看來小學(xué)學(xué)得很“扎實”呢箕戳；還有就是一些詞句用法不當(dāng)，其中有句話我怕是這輩子都忘不掉了国撵，一個組長的作文里這樣寫：“快放學(xué)時陵吸，食堂傳來了沁人心脾的香味”，因為這句話介牙，我已經(jīng)好幾次笑得臉疼了壮虫，有趣的是這個小組長聽了這句話也開心地笑了，全班更是哄堂大笑耻瑟。雖然聽起來很好笑旨指，但是閱卷老師并不會因為覺得好笑就多打幾分，反而會因為這種低級錯誤喳整、缺乏新意谆构、沒有真情實感而扣分，這讓我很頭疼框都。

? ? ? ? 既然寫得不好搬素，那就多寫，熟能生巧魏保，自然就水到渠成熬尺。每周的作文課好好地用起來，周周練谓罗，周周評粱哼，周周讀。周周練檩咱，讓同學(xué)們苦不堪言揭措，每到作文課蹬铺，他們都成了一個個表情包柑潦。為了讓他們打破固有的思維，拓寬思路屈尼，并且避免抄襲炊汹，我都會臨時出題躬充，或者根據(jù)本周同學(xué)們周圍發(fā)生的事件入手，他們就只能在一節(jié)課的時間內(nèi)，絞盡腦汁地寫充甚，努力寫到兩頁半的字?jǐn)?shù)以政。第二節(jié)課評作文就到我變表情包的時間了，每個同學(xué)的作文都要先從題目改起津坑，到開頭結(jié)尾妙蔗，再到文中具體的細(xì)節(jié)，幾乎每周都會經(jīng)歷一次的頭腦風(fēng)暴疆瑰，既要找出問題，還要記住問題昙啄，最后改正問題穆役，這一節(jié)課下來感覺自己的腦袋被人抽完了腦細(xì)胞一樣，空空如也梳凛。周周讀耿币，每周挑一節(jié)課的時間把優(yōu)秀作文讀一讀，讓寫得好的同學(xué)增強語感韧拒，寫得較差的同學(xué)開開眼界淹接。這樣每周三節(jié)課的時間用在作文上，偶爾還會擠一些時間出來寫小短文叛溢，以至于課程進(jìn)度總是全年級最慢塑悼，甚至有時候還跟不上考試的進(jìn)度。

? ? ? ? 付出總是有收獲的楷掉，第一次小收獲是在學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》時厢蒜，我讓他們根據(jù)看過的電影情節(jié)來描寫美女蛇的出場方式，同學(xué)們寫得都很精彩烹植，不僅具體描寫了美女蛇的外貌斑鸦、語言、動作草雕，還寫到了經(jīng)典的場景“迷霧”“伸手不見五指”“陰云密布”等等巷屿。這樣的進(jìn)步讓我看到了希望，也讓同學(xué)們很開心墩虹。

? ? ? ?就這樣練了將近一年嘱巾，臨近期末考試，同學(xué)們寫了一篇自命題作文败晴，材料是蘇心的“哪有什么歲月靜好浓冒，不過是有人替你負(fù)重前行”。經(jīng)過一節(jié)課的努力尖坤，同學(xué)們基本上都完成了稳懒，第二節(jié)課的評作文開始了 ，首先還是像往常一樣念題目：? ??

? ? ? ?“那道橙色的光”

? ? ? ?“翻過那座山”

? ? ? ?“可愛的他們”

? ? ? ?“生如夏花”

? ? ? ?“燃燒的蠟燭”

? ? ? ?“沒有一處不被春風(fēng)吹過的地方”

? ? ? ?“照亮前方的路”

? ? ? ?“那年那人那些事兒”

? ? ? ?“心存明燈，白衣逆行”

? ? ? ? 我驚訝地發(fā)現(xiàn)场梆，他們已經(jīng)不再是原來的他們墅冷，厚積薄發(fā)，那一刻或油，煥然一新的他們綻放出屬于自己的光彩寞忿，絢爛奪目，熠熠生輝顶岸。我反倒成了角落里的無名者腔彰，靜靜地欣賞他們的綻放，他們的笑臉辖佣，他們的自信霹抛。全程姨母笑的我，讓他們把題目讀了一遍又一遍卷谈，沉浸其中杯拐，無法自拔，那種無法用言語形容的滿足感充滿全身世蔗。他們也都微笑著端逼，夸贊著，幸福著污淋，為自己的努力付出顶滩，為自己的堅持不懈，為自己的出彩綻放芙沥。