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1孵构、“愛爾蘭詩人葉芝曾經(jīng)說终吼，教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。應(yīng)試教育下的中國孩子無疑就是那桶水望伦，這種模式不只是我們“風(fēng)景獨好”皂甘，包括美國廓握，乃至整個世界都差不多伴鳖。《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)：21世紀(jì)學(xué)習(xí)的革命》好似一劑猛藥奈泪，作者是拉塞爾?L?阿克夫和丹尼爾?格林伯格适贸，前者是沃頓商學(xué)院管理學(xué)榮譽教授灸芳，組織動力學(xué)中心杰出成員、多家大學(xué)的客座教授拜姿；后者曾幫助成立并發(fā)展了著名的瑟谷學(xué)校烙样，撰寫了大量相關(guān)著述，探討這一獨特教育環(huán)境的哲學(xué)和實踐蕊肥。本書不僅“吐槽”了現(xiàn)行人類教育的弊病谒获，同時也提供了建議和方法。作者列出不同人生階段的理想教育壁却，其所倡導(dǎo)的教育理念不但對所有教育界人士具有啟發(fā)性批狱，還為那些為人父母者提供了可資借鑒的教育理念和方法，對于保持學(xué)習(xí)意愿與能力的中年我們展东、也有極好的啟示赔硫。希望更多的家長和教育工作者能夠反思:我們能夠為孩子的未來做些什么呢？每一個人都應(yīng)該嘗試運用翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的理論和方法盐肃，給自己爪膊、給孩子、給周圍的人一些發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)機會砸王，相信會有意想不到的驚喜推盛！今天就為大家來薦讀這本書《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》∏澹”——Lisha 于2017.12.27
2耘成、“移動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展給學(xué)習(xí)模式的翻轉(zhuǎn)創(chuàng)作了條件和可能性。人們能夠直接在全球范圍內(nèi)獲取信息和幫助驹闰、并且和世界各地的人們隨時互動瘪菌，這賦予了我們通過自學(xué)一樣能達到接受教育效果的可能，進而回歸教育的本質(zhì)嘹朗，即探索那些賦予我們生命意義的活動的終生過程控嗜。”——Grace 于2017.01.23
3骡显、“學(xué)習(xí)最基本的理念：最有效學(xué)到的東西是要教給別人的東西 最重要的是“教”的部分 現(xiàn)代教育敗在停留在工業(yè)化階段 即培養(yǎng)聽話的機器 考試唯一考察的指標(biāo)是記憶力 學(xué)習(xí)最重要的是：1)激情 2)決心 3)自信 學(xué)習(xí)唯一的目的是培養(yǎng)探索世界的好奇心 如何培養(yǎng)？1)嬰兒時期：按需喂食 不要總拒絕 2)學(xué)齡前：允許犯錯 3)6～18歲：學(xué)習(xí)是自我激勵和調(diào)節(jié) 共同曾掂”拱”——水晶 于2017.01.24
4、“最好的學(xué)習(xí)方法是教珠洗，最好的讀書方法是分享讀書心得溜歪。工業(yè)時代要求是把人模塊化，這樣才有利于產(chǎn)業(yè)的傳承许蓖，學(xué)生的反抗方法就是把它遺忘蝴猪。原因很簡單不用就忘调衰。”——吳邊 于2017.01.30
5自阱、“昨天聽了《翻轉(zhuǎn)課程的可汗學(xué)院》嚎莉，khan是一個很著名的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，沒想到在這里又聽到關(guān)于它的書沛豌。緣分呀趋箩！教與學(xué)？目前是教為主加派，學(xué)為輔叫确。所謂翻轉(zhuǎn)應(yīng)該是以學(xué)為主，教為輔芍锦，責(zé)任在學(xué)生竹勉，激勵孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動力....。承認(rèn)?認(rèn)可這種理念娄琉，但是實踐起來談何容易次乓？是否過于理想化？還是自己還沒找到實施方法车胡？”——Sarah 于2017.02.01
6檬输、“傳統(tǒng)教育把教與學(xué)混為一談，強調(diào)教匈棘，而非學(xué)丧慈，錯把誦記被誤當(dāng)為學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力主卫，學(xué)習(xí)科目割裂逃默，方法機械。而作者徹底顛覆了傳統(tǒng)固有的教育學(xué)習(xí)模式倡導(dǎo)教育的理想環(huán)境：通過自我激勵和自我調(diào)節(jié)簇搅，使孩子變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體完域，同時給予所有的興趣同樣的興趣；鼓勵學(xué)習(xí)者從同學(xué)中尋求反饋并給同學(xué)提供反饋瘩将，在一進一出中使知識得到強化與提升吟税；根據(jù)興趣來組建學(xué)習(xí)小組，以確保不同年齡的學(xué)習(xí)者被分在一個小組,以獲取更多的知識層面姿现；要以學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)規(guī)律為出發(fā)點肠仪，培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠在一生中堅持學(xué)習(xí)备典，包括如何學(xué)習(xí)的能力以及堅持學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力异旧。”——ICE 于2017.02.03
7提佣、“即讓孩子先學(xué)吮蛹，老師在課堂上通過提問荤崇，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題再將進行教授。這一學(xué)習(xí)方式的改革潮针，提高了學(xué)習(xí)效率术荤。”——吳邊 于2017.02.04
8然低、“作者憑著深邃的洞察力向我們展示了當(dāng)今 “工廠式”學(xué)校的顛倒喜每、錯誤與可笑之處，告訴我們對個人教育有幫助的內(nèi)在工具和外在環(huán)境是什么雳攘，并勾勒出一個人從出生到死亡各個階段的理想教育藍圖带兜。“填鴨式”的學(xué)習(xí)模式一直是我痛恨的吨灭，所以才選擇了移民的道路刚照，一廂情愿地以為我的孩子不再會像我那樣，唯有高考這個獨木橋可走喧兄∥夼希可是，回顧這些年在溫哥華的日子吠冤，還是不由自主地走向了“變向填鴨式”的道路浑彰。每天放學(xué)后都是奔波在各個興趣班的路上≌蓿《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》提出的這個概念郭变，正是我所追求、所向往的學(xué)習(xí)方式涯保，好好反思一下诉濒，在自己和孩子的學(xué)習(xí)方法上，能做出怎樣的調(diào)整夕春∥椿模”——Joanne 于2017.02.11
9、“本書是對全球教育的吐槽〖爸荆現(xiàn)代教育是伴隨著工業(yè)化的進程不斷發(fā)展的片排，而工業(yè)化的前提就是要把人變成機械化、標(biāo)準(zhǔn)化的人速侈。因此現(xiàn)代教育打破了一個人完整的人的天性划纽，劃分專業(yè)，規(guī)定課程锌畸。在大多數(shù)學(xué)校里，誦記被誤當(dāng)為學(xué)習(xí)靖避。而大部分誦記的內(nèi)容只能被記住很短的時間潭枣，考試后很快便忘光比默。文中列舉了貧民窟的電腦試驗以及物理學(xué)解題方式兩個例子，說明如果學(xué)生的學(xué)習(xí)動力被激發(fā)以后盆犁，他是能夠自學(xué)學(xué)好的命咐。可現(xiàn)實是學(xué)生被迫用老師教的方法去解題谐岁，這種機械化的方法除了換得了一個可接受的成績卻打擊了多少創(chuàng)造性行為〈椎欤現(xiàn)代教育善于把復(fù)雜的問題想辦法弄得很簡單，然后套用公式伊佃，但是我們在生活中幾乎碰不到這種簡單的問題窜司。考試既不允許你求助團隊也不需要你查資料航揉，唯一可以鍛煉的只能是記憶力塞祈。全球的學(xué)霸都不怎么成功，因為學(xué)霸太聽話了帅涂，被完全馴化了议薪，連一點反抗精神都沒有∠庇眩考試是否認(rèn)人們的差異斯议，強行推進標(biāo)準(zhǔn)化〈济”——Bessie 于2017.02.20
10哼御、“培養(yǎng)孩子習(xí)慣，除了生活起居搂抒、身體健康外艇搀，更要培養(yǎng)孩子獲取快樂的習(xí)慣。愛因斯坦說：人們應(yīng)該警惕求晶，不要向年輕人鼓吹把通常形式上的成功作為人生的主要目標(biāo)焰雕。在求學(xué)期間和生活中，最重要的做事動機是做事的快樂芳杏、對其結(jié)果感覺到快樂以及知曉這一結(jié)果對社會具有價值矩屁。”“我想倡議大家都來讀一讀《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》爵赵，雖然是在談教育吝秕，但書中援引科學(xué)家、哲學(xué)家和教育家的話語會讓你有橫出三界的感覺空幻∷盖停”——徐谷 于2017.02.22
11、“很有同感！這兩天看《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》约郁，真是讓我對教育這件事情有了全新的認(rèn)識缩挑。讀書會的很大作用是引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎迹貌煌囊暯强创F(xiàn)在的工作和生活鬓梅，從而激發(fā)創(chuàng)新的動力供置，于是對生活再次充滿熱情！”“另外绽快，《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》《童年的秘密》都讓我想到一個結(jié)論：對天性的尊重是一切創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)芥丧，也是人類社會發(fā)展的原動力。個人感受坊罢，歡迎拍磚续担！”——徐谷 于2017.02.26
12、“深夜邊聽著外面的嘩嘩雨聲艘绍，邊給伙伴群里做培訓(xùn)赤拒，再次體會到翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的好處，本來幾分鐘前還沒整理服帖的思路和凌亂的筆記經(jīng)過一次翻轉(zhuǎn)式講解诱鞠，脈絡(luò)就無比清晰挎挖。在美國讀書時的最大感受是被老師當(dāng)猴耍得團團轉(zhuǎn)，習(xí)慣了一天到晚坐在臺下身體紋絲不動思想?yún)s天馬行空地做學(xué)生航夺，實在感覺是一種折磨蕉朵，但過后卻最感激那段讓我長出了不少白發(fā)的14個月。似乎比過去的十年“聽講”獲益都多阳掐。三十年來的所有高考狀元們悲劇地沒有一人成為行業(yè)的領(lǐng)軍人物的事實始衅，的確觸目驚心。聽過這本書缭保，自己的前半生經(jīng)歷歷歷在目汛闸，孩子該受到怎樣的教育昭然若揭∫章睿”——水晶 于2017.03.09
13诸老、待續(xù)
