20181229 day 27
下午正在看書，網(wǎng)友邐邐給我打來電話說自己又進去了“逃避”狀態(tài)。
還跟我解釋了，為什么這么久都沒有跟我聯(lián)系蜜另。因為對她的情況有些了解，也因為自己也常出現(xiàn)不愿意主動和人聯(lián)系的時期嫡意，所以举瑰，特別能理解她。
隨后蔬螟，它跟我說了做了在工作中遇到的一個困惑此迅。
還是之前那個小朋友——前不久，她曾問我過我促煮，班上有一個小朋友成績特別差邮屁，學(xué)校老師要求父母去給孩子測智力整袁，但是居她觀察孩子智商應(yīng)該是正常的菠齿。
不過，她確實也發(fā)現(xiàn)孩子身上存在挺嚴重的問題坐昙。她不忍心看著孩子糾纏在問題中绳匀，也因為孩子父親的求助，特別想幫他炸客，但自己又不知道該怎么做疾棵，所以就來問我了。
當時痹仙，我介紹了浙江大學(xué)心理學(xué)教授顧俊峰老師的學(xué)生是尔，專注于研究兒童繪畫心理學(xué)的李思思老師給她。
事情暫時告一段落开仰。
今天拟枚，她打電話給我，還是因為這個孩子众弓。
她說：
這個孩子有一個特點恩溅，他有什么想法有什么需求你就必須立刻滿足他，要不然他就會大吵大鬧谓娃，迫使你答應(yīng)他脚乡。
昨天，她工作不是太忙滨达，看這孩子一直這樣下去不是個事兒奶稠，就想治治他俯艰。
當孩子提出要去看電視時，她沒有答應(yīng)锌订，并要求他繼續(xù)乖乖做作業(yè)蟆炊。孩子習(xí)慣了說出口就要做到，一看老師不同意瀑志，立刻使出殺手锏——大哭大叫起來涩搓。
她不愿意像往常一樣妥協(xié)，跟孩子說如果再不聽話就要給爸爸打電話了劈猪。一開始孩子有點怕昧甘，求她不要打給爸爸，但她還是堅決打了战得。
沒想到原本緊張兮兮的孩子充边，一下子又不怕了。他不聽爸爸的電話常侦，繼續(xù)大哭大鬧浇冰，引來了不少觀看的人。
最后聋亡，她還是只能妥協(xié)肘习，由著孩子自己去看電視。
聽她的描述坡倔，我明白了它的挫敗感漂佩。
我說其實這個孩子很聰明，他懂得利用環(huán)境和大人的情緒來達到自己的目的罪塔。
邐邐說：“對對投蝉，我就是這種感覺，就是莫名其妙被他給控制了征堪〈窭拢”
她說，孩子爸爸也帶孩子去做了檢查佃蚜，結(jié)果說智力是正常的庸娱。
聽了她講的故事，我不僅覺得孩子智商沒問題爽锥，“情商”也很高涌韩。他都懂得利用人性的弱點來控制比他強大很多倍的老師了。
可是氯夷，孩子是怎么學(xué)會這樣的手段的呢臣樱，答案是他在和父母親人的互動中形成的。肯定是因為某一次他大哭大鬧后父母答應(yīng)了他“不合理”的要求雇毫，他從那件事中得到了他想要的好處玄捕，所以，就把這個模式延續(xù)了下來棚放。
當然枚粘，這樣的事情如果只有一次是很難形成如今的結(jié)果的，這必定是在生活中不斷重復(fù)飘蚯，而且不斷獲利馍迄，他讓他深信這一招有用。
另外局骤。對于剛開始說要給爸爸打電話還是肯定是害怕的攀圈，哪個孩子都不喜歡被叫家長。但為什么電話打通他反而不怕了呢峦甩？答案也很簡單赘来，因為他知道爸爸在電話另一端并不能對他造成任何威脅，而這電話也已經(jīng)打通了凯傲，不想要的結(jié)果也無法避免犬辰，索性就破罐子破摔了。
所以冰单，事實上幌缝，如果要用家家長來嚇唬孩子，最有效的時刻是拿起電話還沒撥出去那一刻球凰，那時候如果孩子說不要打狮腿，也許可以跟他談個條件腿宰。
