? ? ? ? ? ? 記得上學的時候學過一篇文章——《荔枝蜜》拗慨，里面用的寫作手法是欲揚先抑廓八。可是赵抢，在批評孩子剧蹂，教育孩子改錯的時候，一定要欲抑先揚烦却。
? ? ? ? ? ? 今年暑假宠叼，我給女兒報了英語班，他是在網上學習的其爵，網上的學習形式多種多樣冒冬，有聽讀音的，有拼讀的摩渺，還有拼寫的简烤，還有測試的，女兒對這種形式的學習很感興趣摇幻『嵴欤可是，一段時間后绰姻，發(fā)現她邊聽音樂邊學習枉侧。這時，我生氣極了狂芋，就開始批評她了榨馁，可是我發(fā)覺，他雖然低著頭認真地聽著批評银酗，但是一點也沒有聽到心里面去辆影。我能感覺到徒像，他的心房前面豎著一道墻，任何縫隙也沒有蛙讥，我的說教批評他一點也沒認識到锯蛀。我感覺我的批評教育失敗極了。
? ? ? ? ? 接著次慢，我深吸幾口氣旁涤，調節(jié)好心情，放下將要打她的迫像，“發(fā)癢”的手掌劈愚，改變批評的策略:先夸她以前學習英語中的優(yōu)點，這是他的臉上出現了笑容闻妓，然后再交談她學習中的困惑菌羽，最后再處理她邊聽音樂邊學習的錯誤之處。就這樣一點一滴的讓她認識到自己的錯誤由缆。我覺得這次教育到心里去了注祖。
? ? ? ? 我想，在以后的說教當中均唉，不管面對的是學生是晨，還是面對的是同事，在指出他們的錯誤前舔箭，一定先真誠的交流他們的優(yōu)點罩缴，這樣他們更容易接受自己的錯誤。
? ? ? ? 所以批評的藝術是欲抑先揚层扶。
