? ? ? 時(shí)光匆匆，那些藏在記憶深處的執(zhí)念會(huì)隨著光陰消磨而逝去的一滴不剩嗎懂更？我不知道眨业。但能稱(chēng)之為執(zhí)念的，無(wú)論身處怎樣的時(shí)空都不會(huì)被丟棄沮协。蹤影不可尋龄捡，心中自分明。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――題記
? ? ? 那些遺落在某個(gè)角落里的記憶慷暂，早已隨著時(shí)間的流逝消失的無(wú)影無(wú)蹤聘殖。原來(lái)光陰就是這般流淌著。清淺時(shí)光行瑞，歲月靜好奸腺。就讓我們?cè)陉P(guān)于時(shí)間流逝的回憶里，找尋時(shí)間的步伐血久，追逐時(shí)間的痕跡突照。時(shí)間是匆匆的，十年的時(shí)間也是彈指一揮間氧吐。但十年之后的我們讹蘑，應(yīng)是何般模樣末盔？
? ? ? 早先少年時(shí)，我和所有人一樣座慰，都有自己心中的夢(mèng)想陨舱。追夢(mèng)路上固然艱辛，但是沒(méi)有想過(guò)放棄版仔∮蚊ぃ或許自身性格使然，年歲漸增邦尊，我覺(jué)得我更想把一生投放在教育事業(yè)上背桐。一個(gè)神圣的名詞在我心中念念不忘――老師！
? ? ? 窗外的落葉積了厚厚一層蝉揍，桌上的書(shū)隨著風(fēng)的召喚輕輕舞動(dòng)链峭，捧一杯香茗靜靜看向遠(yuǎn)方……
? ? ? “陳老師，陳老師又沾，校長(zhǎng)讓你去找他弊仪。”一個(gè)低沉的嗓音傳來(lái)杖刷，我抬起頭一看這不是我的高中嘛励饵！而面前的人正是我以前的同學(xué)，現(xiàn)在的同事滑燃，劉奕陽(yáng)役听。還沒(méi)等我緩過(guò)來(lái)，我已經(jīng)到了校長(zhǎng)辦公室表窘，里面站著還有教導(dǎo)主任典予，以及幾個(gè)少年±盅希“陳老師瘤袖，你是新來(lái)的老師，這我知道昂验，但是你作為一個(gè)班主任捂敌，你看看你這是怎么管的班級(jí)！這幾個(gè)是你們班的吧既琴？我在網(wǎng)吧抓到多少次了占婉，你還能不能管了，不能做就不要當(dāng)班主任呛梆！”校長(zhǎng)拍著桌子大聲說(shuō)著锐涯，空氣中，彌漫著緊張而又嚴(yán)肅的氣氛填物。我看了看纹腌，那是我班上的三個(gè)男同學(xué)霎终，隨即低下頭說(shuō)：“校長(zhǎng)，再給我一次機(jī)會(huì)升薯，我一定管教好他們莱褒，不然我會(huì)主動(dòng)辭職∠雅”
? ? ? 就這樣我領(lǐng)走了那三個(gè)“網(wǎng)癮少年”广凸。外面的天色已經(jīng)黑了，我轉(zhuǎn)身跟后面三個(gè)孩子說(shuō)：“走蛛枚，老師帶你們吃飯谅海，這么晚了，都沒(méi)吃飯吧蹦浦？”其中一個(gè)立馬站出來(lái)說(shuō)扭吁，“老師，我不餓盲镶，我先回家了”我攔住說(shuō)侥袜，“吃完飯?jiān)僮摺保话淹崎_(kāi)我溉贿，沒(méi)有說(shuō)什么枫吧，急匆匆的走了。剩下兩個(gè)孩子的肚子已經(jīng)開(kāi)始“咕咕嚕囉钌”響了九杂，我?guī)е@兩個(gè)孩子去了一家餐館。不一會(huì)兒宣蠕，飯已上桌尼酿，那兩個(gè)孩子卻遲遲不動(dòng)筷子，我欲催促之時(shí)植影，一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)“老師，對(duì)不起涎永，林風(fēng)剛才走是真有事思币，并不是不給你面子，他媽媽有病在床羡微，家里沒(méi)人照顧谷饿。”我說(shuō)“沒(méi)事的妈倔，吃完再說(shuō)博投。”于是盯蝴，大家埋頭吃了起來(lái)……
? ? ? 這件事毅哗，就這樣平靜的過(guò)去了听怕。直到一天，林風(fēng)這孩子居然不來(lái)上課虑绵，我才意識(shí)到事情嚴(yán)重性尿瞭。中午下課后，我找到另外兩個(gè)孩子翅睛，在我嚴(yán)厲逼問(wèn)下声搁，我才知道，林風(fēng)是單親家庭的孩子捕发，而且媽媽還有病住院了疏旨，家里的貧困，使得幾個(gè)孩子去網(wǎng)吧給別人賬號(hào)代打游戲想掙一點(diǎn)錢(qián)扎酷，緩解用錢(qián)急需檐涝。而今天，林風(fēng)是想輟學(xué)外出打工了霞玄，并買(mǎi)了火車(chē)票骤铃。我二話(huà)不說(shuō)，趕忙沖出去坷剧，聽(tīng)說(shuō)是13:00的車(chē)惰爬，我看著手表12:51了。我不停的催師傅惫企，開(kāi)快點(diǎn)撕瞧。12:57，我終于到了狞尔，在檢票口拉出了林風(fēng)丛版。
? ? ? 一天后，我站在林風(fēng)家門(mén)口偏序，正好那兩個(gè)孩子也在页畦。我向林風(fēng)招手，他跑出來(lái)說(shuō)“老師研儒，你來(lái)干嘛豫缨？”我沒(méi)說(shuō)話(huà)，塞給他一張卡端朵，笑笑好芭，轉(zhuǎn)身離去。
? ? ? “咚咚”敲門(mén)聲冲呢，響了舍败。我揉了揉眼，原來(lái)是趴在桌子上睡著了。樓下邻薯，嘰嘰喳喳響起了同學(xué)們說(shuō)話(huà)的聲音裙戏，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂弛说！
? ? ? 現(xiàn)在起挽懦，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)木人，我想十年后的我也是一位合格的老師信柿！五尺講臺(tái)顯德義，三寸粉筆寫(xiě)人生醒第。
? ? ? 百年滄桑斗轉(zhuǎn)星移渔嚷，那一瞬間無(wú)聲的時(shí)光首尾重疊，中間歷史斑駁的書(shū)頁(yè)全都默然消失不見(jiàn)稠曼。他們從時(shí)間遺漏的縫隙中走來(lái)形病，以這一刻為原點(diǎn)，在滿(mǎn)天星光下并肩而行霞幅，緩緩的走向遠(yuǎn)方漠吻。逐夢(mèng)遠(yuǎn)方，一路向上司恳！十年之后途乃，又有何妨？
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