一個(gè)人一生中會(huì)經(jīng)歷很多成長(zhǎng)，譬如從在家鄉(xiāng)上學(xué)到不得不坐火車獨(dú)自奔往異鄉(xiāng)的驚喜與不舍驶俊，從溫雅書生到嘗盡生活滋味的老手娶耍，從無(wú)憂少年再到獨(dú)自承受的所謂大人。
你會(huì)在一次又一次的經(jīng)歷中不斷地刷新著自己的認(rèn)知和性子饼酿，偶然間回過頭來(lái)問“這還是原來(lái)的自己?jiǎn)衢啪疲俊边@就是所謂的成長(zhǎng)。
柴靜在《看見》這本書中以第一人稱的視角講述了自己在央視的十年成長(zhǎng)歷程嗜湃，再次看這本書的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的成長(zhǎng)歷程某種意義上來(lái)講也是我們大多數(shù)人從初入職場(chǎng)或者初次接觸某類東西澜掩，到慢慢去適應(yīng)和接受它购披，再到重新審視這件事情或者這段歷程、反省自我肩榕，最終一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)的過程刚陡。
柴靜從自己進(jìn)中央臺(tái)的時(shí)候講起，那對(duì)她來(lái)說算不上初入職場(chǎng)株汉，因?yàn)樵诖酥八诤吓_(tái)有自己的節(jié)目筐乳，很自在，進(jìn)中央臺(tái)乔妈，對(duì)她來(lái)說是一種全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)蝙云。
全新的體驗(yàn)意味著全新的經(jīng)歷，譬如柴靜在第一章用到的標(biāo)題“別當(dāng)了主持人就不是人了路召〔伲”這句話也是招她進(jìn)中央臺(tái)的陳虹說的波材，在整個(gè)第一章中關(guān)于“人”的討論還有很多處，譬如陳虹問她
“如果你來(lái)做新聞身隐，你關(guān)心什么廷区？”
“我關(guān)心新聞當(dāng)中的人〖致粒”
還有在第一章倒數(shù)幾行的地方隙轻，節(jié)目策劃陳耀文對(duì)她說：“現(xiàn)在終于可以跟你說說話了，節(jié)目有人味了垢揩【谅蹋”
其實(shí)貫穿整個(gè)第一章的部分，都在討論如何去做好主持人水孩、記者的職業(yè)镰矿，不僅僅是機(jī)械地記住一些采訪原則，一些公式俘种，而是去用心去感受秤标、去融入自己的節(jié)目。
就好像我們剛?cè)胄心臣虑榛蛘邲Q定做某樣?xùn)|西宙刘，總是習(xí)慣性的通過各種方式打聽我要怎樣做才能做好苍姜，但往往這樣打聽來(lái)的技巧只是幫助我們做出來(lái)一個(gè)“模樣”，而沒有實(shí)質(zhì)性的突破悬包。例如我們做數(shù)學(xué)題衙猪，如果只是簡(jiǎn)單記住幾個(gè)公式，往往還會(huì)出岔子布近，或者經(jīng)不起題目形式的稍稍變動(dòng)垫释，再例如學(xué)做菜的時(shí)候，如果只是知道了要放哪些材料撑瞧，加哪些作料棵譬，沒有一遍又一遍的嘗試與反思，始終做不出別人口中的味道预伺。這是大實(shí)話订咸，每個(gè)人都懂，但也都需要切身去經(jīng)歷感受才能真正明白酬诀。
對(duì)于柴靜來(lái)說亦是如此，她何嘗不知道新聞中當(dāng)事人的重要性瞒御，不然當(dāng)陳虹問她關(guān)心什么的時(shí)候父叙，她也不會(huì)說：“我關(guān)心新聞當(dāng)中的人。”可還是會(huì)在時(shí)刻想著身體擰成三十五度高每、四十五度屿岂、六十度的時(shí)候忘記做新聞最最重要的東西。
不鲸匿，那不能說是忘記爷怀，只能說是需要時(shí)間去改變。
零三年的非典采訪是柴靜的成名戰(zhàn)带欢，也是柴靜成長(zhǎng)過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期运授，第二章用了一整章的版面對(duì)這一事件進(jìn)行了描述——“那個(gè)溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是活著∏巧罚”包括在以后的工作中吁朦，柴靜的新聞不再單單僅是新聞的輪廓，而有了自己情感的融入渡贾。
而這種情感的融入逗宜，隨著閱歷的增加，又有了新的體會(huì)空骚，譬如在第十章“真相常流失于涕淚交加中”講到的客觀報(bào)道事實(shí)真相而不要摻雜個(gè)人情感在事實(shí)中纺讲。
貫徹全書這樣的成長(zhǎng)脈絡(luò)還有很多，百度百科把這本書在某個(gè)方面定義為柴靜個(gè)人的成長(zhǎng)告白書囤屹，成長(zhǎng)對(duì)所有人來(lái)說貌似是個(gè)永恒的話題熬甚，在書中，你或許會(huì)受到某種啟發(fā)肋坚，也說不準(zhǔn)乡括，讀懂這本書后，你就會(huì)有所成長(zhǎng)了智厌！
本文首發(fā)于“網(wǎng)易蝸牛讀書”
