Day 1：2024 年 12 月 4 日
晨曦初破之際采缚，凌晨5點 13 分瓶竭，我于睡夢中陡然驚醒督勺，冷汗浸濕了睡衣，夢中那可怕的情景如鬼魅般纏繞心頭斤贰，令我心有余悸智哀。父親近期身體每況愈下，疾病頻頻侵襲荧恍，那虛弱的身影在我腦海中揮之不去瓷叫，我滿心皆被對他健康狀況的深切憂慮所占據(jù)。醒來后送巡，雙眼望著昏沉的夜色摹菠，再無絲毫睡意，只能緊閉雙眸授艰，在床榻之上輾轉(zhuǎn)反側(cè)辨嗽，于混沌迷糊間挨過了一個小時。
6點 26 分淮腾，我強打起精神起床糟需，前往早餐點購置早點。食之未幾谷朝，抬眼間已至 7 點 10 分洲押，此乃送婉媛上學(xué)之時辰。語馨往常是八點送圆凰，然今日伶俐要送我前往高鐵站杈帐，故需先送語馨，而后再送婉媛與我。
7點 31 分挑童，我與伶俐將婉媛送至蓮湖邊累铅。湖水在晨風(fēng)中泛起微微漣漪，似在訴說著無聲的故事站叼。7 點 43 分娃兽，伶俐驅(qū)車將我送至高鐵站。高鐵站里人來人往尽楔，行色匆匆投储，我于此邂逅了廣南二中的兩位同事——萍姐與敏姐。許久未見阔馋，我們仿若久別重逢的摯友玛荞，相談甚歡，歡聲笑語在站內(nèi)回蕩呕寝，直至列車行至珠琳站勋眯，方才帶著滿心的不舍依依惜別。
乘坐高鐵約莫三個多小時后壁涎，我們順利抵達(dá)楚雄站凡恍。列車飛馳之際志秃，我于車廂內(nèi)聯(lián)系了羅老師與老友永婷怔球，透過那一方小小的微信屏幕，他們的熱忱撲面而來浮还，令我心間暖意融融竟坛。自高鐵站搭乘網(wǎng)約車前往東寶酒店，途中網(wǎng)約車司機熱情健談钧舌，與我們暢聊起楚雄的教育現(xiàn)狀担汤，言語間提及了高家余校長以及其所任教學(xué)校的情形，又談及他一位朋友之子因諸多緣由跳樓輕生的慘痛之事洼冻。聽聞這些崭歧，我心潮起伏，不禁陷入了深深的思索：究竟如何撞牢，方能給予我們的孩子與學(xué)生更為妥善率碾、有益的教育？
中午13點 10 分屋彪，我們圍坐桌旁所宰，享用了午餐。餐畢畜挥，我與戚虎平仔粥、何澤恩、李興云、陸昊躯泰、蒙德富等數(shù)位兄弟結(jié)伴前往楚師游覽谭羔。漫步于校園之中，但見景色宜人麦向，綠樹成蔭口糕，繁花似錦，不時有三兩學(xué)生手捧書卷磕蛇，或坐于長椅之上景描，或倚于亭臺之畔，皆沉浸于書海之中秀撇，那專注之態(tài)令人動容超棺。回首往昔自己的大學(xué)生涯呵燕，相較之下棠绘，實有天淵之別。我那時虛度光陰再扭，仿若在迷霧中徘徊氧苍，如今想來，不禁心生懊悔泛范。再看那考研錄取宣傳欄让虐，望著那一個個閃耀的名字與斐然的成績，我由衷感嘆罢荡，如今的大學(xué)生們在逐夢之途上奮勇拼搏赡突，其努力與堅韌令人欽佩。
晚餐過后区赵，我們踱步回到酒店惭缰。未幾，溫和敦厚的羅老師前來探望笼才。眾人圍坐漱受，興致盎然地玩起了“干瞪眼”。牌局之上骡送，笑語歡聲不絕于耳昂羡，不知不覺間，夜色已深各谚，時針悄然指向了晚上 11 點紧憾。
此刻，我滿心期待著明日的行程昌渤，不知又會有怎樣的精彩與奇遇在等待著我赴穗。
Day2:2024年 12 月 5 日
清晨7:00，我們在東寶酒店享用了豐盛的早餐后，便啟程前往楚雄州一中般眉。迎接我們的是辦公室的聞主任了赵，他不僅善于表達(dá)，對校園文化更是了如指掌甸赃。聞主任無疑是一位能言善辯的老師柿汛，他的才華與他的職位相得益彰。他向我們詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本情況埠对，包括校訓(xùn)络断、校風(fēng)、鳳泉项玛、龍泉書院等貌笨。
早上8點30分，我們在龍泉講堂與陶校長會面襟沮。陶校長進一步介紹了楚雄州一中的教育教學(xué)現(xiàn)狀锥惋。她是一位女校長，從她的穿著打扮中开伏，絲毫看不出她已有34年的教齡膀跌。她溫和而端莊，同時又不失睿智固灵，一個“穎”字足以概括她的秀外慧中捅伤。
8點50分，我們按計劃參加了語文教研組的活動怎虫，親眼目睹了教研組活動的全過程暑认。教研活動開始前困介，打卡是首要步驟大审，隨后是收手機。整個教研活動體現(xiàn)了教研組長的總體規(guī)劃座哩，備課組長的細(xì)致落實徒扶，以及科任教師的精心設(shè)計。最引人注目的是年輕教師的勇氣和創(chuàng)造力根穷。通過對教研活動和備課活動的了解姜骡，我們深刻感受到他們所呈現(xiàn)的東西與石裕雄校長倡導(dǎo)的“實”文化相契合，進一步印證了石校長的教育教學(xué)理念是先進的屿良，值得持續(xù)落實圈澈。
下午2點30分，我們聆聽了教科處李老師的講座尘惧，最大的感觸是教育教學(xué)活動需要形成閉環(huán)管理康栈，而非“放羊”狀態(tài)。如果管理過于松散，集體備課就會變成無效備課啥么，浪費任課老師的時間登舞，浪費學(xué)校資源。我在思考悬荣，如果十中想要復(fù)制楚雄州一中的做法菠秒，首先必須有足夠的資金支持績效分配，其次必須解決硬件設(shè)備問題氯迂，再次是與文印室協(xié)商復(fù)印費用践叠，此外還要充分利用好分?jǐn)?shù)閱卷軟件，教務(wù)處和教科處需要有足夠的人手負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查嚼蚀，最后是要充分發(fā)揮年級組的監(jiān)督檢查作用酵熙，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
下午4點15分驰坊，聞主任帶領(lǐng)我們參觀了校園匾二，印象最深的是紅色長廊，他們的紅色教育做得非常到位拳芙，值得十中借鑒察藐。我們需要樹立榜樣，挖掘名師舟扎，將名師打造成為學(xué)校的一張亮麗名片分飞。
期待明天能遇到更多有趣的人。
Day3:2024年 12 月 6日
清晨8點睹限，我和虎平兄弟一同沐浴在溫暖的水流中譬猫，隨后在酒店享用了早餐，便前往楚雄州一中參加聽課活動羡疗。我們一行五人共同聆聽了三位教師的精彩授課染服。
馬尚麗老師主講的是《師說》，她特別強調(diào)提升學(xué)生的邏輯思維能力叨恨，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)——提出問題柳刮、分析問題、解決問題痒钝。她邀請兩位學(xué)生在黑板上繪制《師說》的思維導(dǎo)圖秉颗，其他學(xué)生則在草稿紙上進行練習(xí)。接著送矩，她對兩位學(xué)生的導(dǎo)圖進行了現(xiàn)場評價蚕甥，并以扎實的板書設(shè)計，清晰地展現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)栋荸，實現(xiàn)了“一課一得”的教學(xué)目標(biāo)菇怀。
孫華老師則帶來了《赤壁賦》的選段講解夷家，他注重學(xué)生的參與和互動。課前敏释，他邀請了一位來自元謀縣的學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)库快，并在介紹過程中提出質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的思考钥顽，有效提升了班級的學(xué)習(xí)氛圍义屏。孫老師的課堂內(nèi)容豐富，除了指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的共性問題蜂大，還細(xì)致梳理了《赤壁賦》的內(nèi)容闽铐。他對“愀然”“茫然”“嗚嗚然”“正襟危坐”“危言危行”等詞的講解尤為深刻，展現(xiàn)了他卓越的語言能力和博學(xué)多識奶浦。在我看來兄墅，孫老師無疑是語文教師中的佼佼者。
晏瓊芬老師講授的是《虞美人》澳叉，她的授課思路清晰隙咸，準(zhǔn)備充分，但在教學(xué)風(fēng)格和課堂掌控上還有待提升成洗。她和我們十中的老師一樣五督，擔(dān)心學(xué)生理解不足，因此講解過多瓶殃，內(nèi)容略顯繁雜充包，希望能夠一次性讓學(xué)生掌握所有知識點。
下午3點遥椿，我們有幸聆聽了德育處王建明主任的德育講座基矮。他將安全工作融入日常管理，將德育工作融入學(xué)生活動冠场，并強調(diào)提前做好安全預(yù)判的重要性家浇。他的“在規(guī)定的時間、規(guī)定的地點做規(guī)定的事情”這一理念與我在班級管理上的觀點不謀而合慈鸠。
楚雄州一中致力于營造有溫度的教育環(huán)境蓝谨，打造有故事的學(xué)校，為每一位師生的幸福人生奠定基礎(chǔ)青团。以上四位老師都以自己的方式踐行了這一理念，我期待未來能遇見更多用心咖楣、用情督笆、有趣的教育工作者。
晚餐時诱贿，我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及羅春元老師娃肿、孫志娜老師共進晚餐咕缎。餐后，羅老師還親自駕車將我們送回酒店料扰，他的熱情好客一如既往凭豪。
Day4:2024年 12 月 7日
清晨9點整，我們在楚雄市漢庭酒店大堂集合晒杈，一同前往楚雄市博物館參觀嫂伞。博物館依山而建，各展館風(fēng)格迥異拯钻，特色鮮明帖努。最吸引我的是動物標(biāo)本館，那里陳列著眾多魚類粪般、蛇類和鳥類的標(biāo)本拼余，讓我大開眼界。此外亩歹，我們還見到了元謀人牙齒化石的復(fù)制品匙监、祿豐縣出土的恐龍化石，以及神秘的彝文和色彩斑斕的彝族服飾小作。
在參觀過程中舅柜，我在紅色文化展館逗留的時間最長。作為一名共產(chǎn)黨員躲惰，每當(dāng)看到與黨相關(guān)的故事致份，我總是不由自主地駐足，感受前輩們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗歷程础拨。我在毛澤東氮块、鄧小平、江澤民诡宗、胡錦濤滔蝉、習(xí)近平五位領(lǐng)導(dǎo)人的畫像下留影，心中滿懷對黨領(lǐng)導(dǎo)下國家未來穩(wěn)步發(fā)展的堅定信念塔沃。
參觀結(jié)束后蝠引，羅老師邀請我們到楚南莊用餐。楚南莊環(huán)境優(yōu)雅蛀柴，菜品獨具特色螃概，盡管價格稍高，但看到羅老師精神矍鑠鸽疾、談笑風(fēng)生吊洼，我心中無比欣慰。我不禁思考制肮，當(dāng)我臨近退休之年冒窍，是否也能像羅老師一樣递沪，坦然接受一切，繼續(xù)勇敢前行综液。
午餐后款慨，我和虎平前往彝海公園散步。藍(lán)天白云下谬莹，碧波蕩漾的湖泊檩奠、曲折的廊橋、繁茂的綠樹和盛開的花朵届良，構(gòu)成了一幅幅美麗的畫卷笆凌。在溫暖的陽光下，我享受著如白云般悠閑的時光士葫，心情格外舒暢乞而。看著情侶們親昵的身影慢显，孩子們在人造沙灘上嬉戲爪模，一排排風(fēng)格獨特的木屋，我心中涌現(xiàn)出那些對我用心用情且充滿趣味的人荚藻。
晚上屋灌，虎平的一位同學(xué)從祿豐驅(qū)車來訪，我又有幸蹭了一頓飯应狱」补看著他在異鄉(xiāng)愛情事業(yè)雙豐收，我不禁想起了我的一位大學(xué)同學(xué)疾呻，他為了愛情遠(yuǎn)赴大理除嘹。這讓我再次感嘆愛情的美好，它與外在的容貌無關(guān)岸蜗。晚餐后尉咕，我們前往彝人古鎮(zhèn)，那里的仿古建筑精致巧妙璃岳，古鎮(zhèn)內(nèi)人聲鼎沸年缎，商品琳瑯滿目。我們漫步街頭铃慷，感受著濃郁的民俗風(fēng)情单芜，觀看網(wǎng)絡(luò)主播現(xiàn)場直播，聆聽酒吧駐唱歌手的深情演繹枚冗，觀賞彝族同胞跳弦子舞缓溅，欣賞花卉展覽。所見所感赁温，皆是溫暖坛怪，讓人感嘆人間的美好。
Day5：2024年12月8日
早上9點30分股囊，我從夢中醒來袜匿，回味著昨晚的夜生活，感到不可思議稚疹。
打開頭條居灯，瀏覽新聞，得知敘利亞反對派已經(jīng)將戰(zhàn)線推至大馬士革内狗。為了更清楚地了解局勢變化怪嫌，我刷了刷抖音，看了時政評論員的分析柳沙，深感身在中國的幸福岩灭。中午，我們一行九人各自吃了一碗米線后返回酒店休息赂鲤。在此期間噪径，我們遇到楚雄東興中學(xué)的學(xué)生，不禁想念起我們班的孩子們数初。
下午5點找爱，我們共進晚餐，聆聽國光兄弟講述扶貧的故事泡孩。我也回憶起在珠琳工作時參與脫貧攻堅和危房改造的經(jīng)歷车摄，正如甲哥所說，參與國家建設(shè)的每一件事都是無價的財富仑鸥。
此刻吮播，躺在酒店床上，女兒媛媛打來電話锈候，我們不知不覺聊了10分鐘薄料。她因為既不是單眼皮也不會畫畫而感到特別傷心，她媽媽無法安慰她泵琳，我也同樣束手無策摄职。我只能勉強編造一些自認(rèn)為能說服她的道理，但從她的反應(yīng)來看获列，她并不認(rèn)同谷市。她已經(jīng)長大了，不會當(dāng)面反駁大人击孩，而是選擇用沉默來回避問題迫悠。真是女大十八變，順其自然吧巩梢！
期待明天的聽課创泄！
Day6:2024年12月9日
清晨艺玲，陽光灑滿大地，我們帶著滿滿的活力開始了新的一天鞠抑。早餐后饭聚，我乘坐出租車前往楚雄州一中，準(zhǔn)備聆聽三位老師的課程搁拙。
魯芳君老師的《師說》新課秒梳，她設(shè)定了三個學(xué)習(xí)目標(biāo)：知人論世、梳理文意箕速、論說技巧酪碘。她將大部分時間投入到了知人論世的環(huán)節(jié)，而對文意和論說技巧的講解則主要集中在第一段盐茎。盡管時間緊迫兴垦，她依然能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，展現(xiàn)了她穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格庭呜。她的教學(xué)雖然沒有太多花哨的技巧滑进，卻讓我回想起文山州教科所黃老師在培訓(xùn)中提到的昆十中的教學(xué)方法：課程內(nèi)容充實、學(xué)生接受能力強募谎、學(xué)生耐力持久扶关。這讓我意識到，真正的教學(xué)藝術(shù)不在于表面的裝飾数冬，而在于扎實的教學(xué)功底节槐。王柳蔭老師的習(xí)題講評課，旨在為即將到來的月考做準(zhǔn)備拐纱。她讓學(xué)生展示答案铜异，然后教師講解，學(xué)生自主評分和做筆記秸架。這種教學(xué)方式與我們十中的老師不謀而合揍庄。王老師雖然人到中年，但依然承受著學(xué)生成績的壓力东抹，這與我們備課組的鐘老師有著相似之處蚂子。
周欣欣老師的英語復(fù)習(xí)課，幾乎整節(jié)課都在背誦缭黔。學(xué)生們非常主動食茎，甚至有兩位遲到的同學(xué)自覺地跑到教室后面繼續(xù)背誦。從學(xué)生們對她的服從態(tài)度來看馏谨，她很可能是班主任别渔。當(dāng)我以為這節(jié)課不會有太多驚喜時，周老師在白板上展示了兩句萬能續(xù)寫的句子涣达，這讓我回想起學(xué)生時代自己常做的事情——臨時抱佛腳饮睬。以前是自己主動尋找萬能公式呕屎，現(xiàn)在則是老師直接提供坏瞄。
下午，我們又聆聽了孫華老師的語文課脆荷。今天蚌成，他的學(xué)生分享了姚安縣的內(nèi)容，孫老師在點評中展現(xiàn)了深厚的功力截珍，巧妙地將話題轉(zhuǎn)向《赤壁賦》的講解，重點分析了蘇軾這個人以及“吾非所有”這句話箩朴，特別是“所有”一詞的深層含義岗喉。他的講解一如既往地深刻，讓我們?yōu)槟艹蔀樗膶W(xué)生而感到自豪炸庞。我還和國光老弟一起聽了一節(jié)地理課和一節(jié)班會課钱床。地理課講述了生物圈和植被，給我留下深刻印象的是雨林中的植被埠居，為了爭奪光照查牌，有的直沖云霄，有的奮力攀爬滥壕，有的勇敢競爭纸颜，有的接力閃耀。班會課的主題是“成長”绎橘，標(biāo)題為《兩棵樹》胁孙，由代理班主任授課。他用三個故事串聯(lián)起成長的話題称鳞，將學(xué)生近期的表現(xiàn)和未來的展望融入故事中涮较，讓學(xué)生深刻體會。
在楚雄的六天里冈止，我遇見了形形色色的人狂票，體驗了不同的教學(xué)方法和生活方式，每一天都充滿了新的發(fā)現(xiàn)和感悟熙暴。
Day7:2024年12月10日
這一天闺属，我們破曉即起，為了不錯過第一節(jié)課怨咪、享用早餐屋剑，并留出20分鐘的緩沖時間。然而诗眨，早晨的交通擁堵讓我們抵達(dá)學(xué)校時唉匾，已經(jīng)趕不上第一節(jié)課。于是，我們便在校園內(nèi)靜候第二節(jié)課的到來巍膘。
第二節(jié)課厂财，我們終于如愿以償?shù)伛雎犃诵祆o老師的課程。她是一位資深教師峡懈，我們對她的課充滿期待璃饱。這是一節(jié)習(xí)題課，內(nèi)容涵蓋了語言文字運用和情景默寫肪康。在講解完習(xí)題后荚恶，她還留出了寶貴的時間，帶領(lǐng)我們賞析了李清照的《聲聲慢》磷支。徐老師通過解析三個關(guān)鍵句谒撼，提煉出人物形象，從語法結(jié)構(gòu)的角度區(qū)分正面描寫與側(cè)面描寫雾狈，以及從寫環(huán)境與寫人的角度辨別烘托與襯托廓潜。她的課程內(nèi)容豐富，學(xué)生們基本能夠跟上節(jié)奏善榛，但美中不足的是辩蛋，有兩位學(xué)生似乎已經(jīng)游離于課堂之外。課后與她交流時移盆，她敏銳地指出了新課改后學(xué)生基礎(chǔ)知識的不足悼院，盡管他們的背誦能力依然出色。令人驚訝的是味滞，盡管徐老師已執(zhí)教三十余年樱蛤，她的PPT課件卻制作得異常精美。
第三節(jié)課剑鞍，我前往教科室進行了簡短的交流昨凡。辦公室里的老師們都是新面孔，業(yè)務(wù)尚待熟練蚁署。隨后便脊，我前往圖書館拜訪了羅老師，與他探討了返回楚雄后的工作狀況光戈。
第四節(jié)課哪痰，我們聆聽了陳云川老師的高三復(fù)習(xí)課。他的教學(xué)方法與我頗有相似之處久妆，但他更注重細(xì)節(jié)晌杰，對基本概念的掌握尤為嚴(yán)謹(jǐn)。他讓學(xué)生先閱讀一分鐘筷弦，再朗讀一遍肋演，最后才進行講解抑诸。在解題時，他鼓勵學(xué)生多讀爹殊，對于已復(fù)習(xí)過的知識或概念蜕乡，他會引導(dǎo)學(xué)生進行回顧。他將襯托與對比梗夸、烘托與渲染等關(guān)鍵知識點講解得非常透徹层玲。此外，他非常重視學(xué)生的背誦默寫和作文訓(xùn)練反症，甚至在課后還安排了作文作業(yè)辛块。總體而言惰帽，他以問題為導(dǎo)向憨降，以學(xué)生為中心，注重師生互動该酗，強調(diào)聽說讀寫能力的培養(yǎng)，重視對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)士嚎，注重回顧教材呜魄，并善于循循善誘、舉例拓展莱衩。我認(rèn)為爵嗅，這是一位優(yōu)秀語文老師應(yīng)具備的素質(zhì)。與他相比笨蚁，我意識到自己在老單位過于安逸睹晒，未能充分探索教學(xué)技能。
午后括细，我們在酒店休息伪很。
晚上，羅老師邀請我們跟崗學(xué)習(xí)的全體十中老師共進晚餐奋单。當(dāng)我向羅老師及其夫人敬酒時锉试，我表達(dá)了我的真摯情感：“杯中酒，酒中情览濒，愿羅老師與羅醫(yī)生的愛情長長久久呆盖，愿我們十中人與羅老師的友誼地久天長〈眩”目睹羅老師與羅醫(yī)生的深厚情感应又，我不禁感慨他去十中支教的決定有些殘酷。然而乏苦，在十中的兩年里株扛，我在羅老師的指導(dǎo)之下取得了巨大的進步，這比我之前九年的工作收獲還要多，這無疑是一種幸福席里。我期待羅老師在工作之余叔磷，能再次蒞臨十中，指導(dǎo)我們的語文教學(xué)工作奖磁。
Day8:2024年12月11日
當(dāng)一個人靜下心來時改基，才能真正了解自己的所學(xué)所思所為，判斷其是否符合實際需求咖为。在嘗試實施某項規(guī)定前秕狰，若預(yù)判到可能的不良后果，那其實是自己給自己制造困擾躁染。
通過幾天的學(xué)習(xí)鸣哀，我認(rèn)識到楚雄一中正向更優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校管理層所做的一切也在不斷實驗之中吞彤。每所學(xué)校都有其獨特之處我衬，楚雄一中憑借其悠久的辦學(xué)歷史、豐富的資源和來自各縣市的精英學(xué)生饰恕，是楚雄州高中教育的高峰和名牌挠羔。學(xué)生大多家境優(yōu)越，從他們的身高埋嵌、談吐和穿著中都流露出自信破加。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、幸福家庭和優(yōu)秀教師的引導(dǎo)下雹嗦，他們只需遵循學(xué)校安排范舀，踏上學(xué)校匯集各類資源鋪就的高速路，全力沖刺即可了罪。
然而锭环，我們學(xué)校的情況卻大相徑庭。一個班級中十之八九的學(xué)生家長在外務(wù)工捶惜，大多數(shù)是留守兒童田藐。他們在生活中憂慮重重，擔(dān)心生活費是否有保障吱七，小小年紀(jì)就扛著不對稱的責(zé)任汽久，在心理和身體的雙重壓力下，學(xué)習(xí)專注度下降踊餐，在失敗和挫折中迷失方向景醇，麻木的心通過呆滯的表情顯露出來。一直以來吝岭，教育都以成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)三痰，而這樣的評價又由分?jǐn)?shù)線來決定吧寺，如一本線、二本線散劫。這是一條看不見卻很粗的線稚机，我們可以將其比作一把刀，就像在菜市場買豆腐一樣获搏，一刀下去多少就是多少赖条，這把刀是天道，無人能避得開常熙、躲得過纬乍，這是人制定的規(guī)則，其根源來自自然規(guī)律裸卫，即適者生存仿贬、強者為尊。
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)墓贿，我認(rèn)識到按部就班套用教學(xué)模式的教學(xué)派和天馬行空茧泪、因材施教的教育派各有可取之處。前者能提高課堂效率募壕、短期內(nèi)出成績调炬，后者則能拓寬學(xué)生視野、積累知識舱馅。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，既要講效益刀荒，又要講效率代嗤，更要講效能。目前缠借，學(xué)校正處于發(fā)展階段干毅，在上級政策不變的情況下，一些固定動作和制度已調(diào)整近三年泼返。在學(xué)校魯書記和石校長的帶領(lǐng)下硝逢，學(xué)校一直穩(wěn)步前行。年級管理層也十分老練绅喉，各項工作推進井井有條渠鸽，但總覺得缺少一個開放交流的平臺和學(xué)術(shù)交流的載體。
一個學(xué)校就像一艘遠(yuǎn)航的輪船柴罐，不僅需要船長的指揮和舵手的方向徽缚，還需要各部門各司其職、各盡其能革屠。教研組長凿试、備課組長排宰、班主任等學(xué)校管理干部要明確任務(wù)，將工作手冊做精做細(xì)那婉，真正做到按規(guī)矩辦事板甘。各科室之間要互通有無，打破交流壁壘详炬，共建資源共享平臺盐类，不能各自為政。學(xué)校要自上而下共融共享痕寓，實行捆綁評價傲醉。
總之，在同一片藍(lán)天之下呻率，各種生命都在奔忙硬毕，學(xué)習(xí)永無止境。每一次學(xué)習(xí)都有不一樣的收獲礼仗，我將將把學(xué)習(xí)化為內(nèi)驅(qū)力吐咳，盡力做好崗位上的工作。
