【學(xué)生作品】
孫彥博傳
文/朱悅
“鴨脖”者疆虚，吾班一男生也苛败。其名曰“彥博”，故戲稱為“鴨脖”径簿。其相貌清秀罢屈、古靈精怪，為吾班開心果篇亭，每使吾等哈哈大笑缠捌。
從“素不相識”到“相交甚篤”
剛開學(xué)時，面對許多生面孔暗赶，每個人都戴了一個“假面具”鄙币，真實的自我都被隱藏在了心里的最深處，可謂是同在一個屋檐下卻如陌生人一樣沒有共同的話語蹂随。
時間悄無聲息的走過十嘿，彼此之間都已熟悉，最先展示自我的便是他―― 孫彥博岳锁。每到下課鈴聲響起绩衷，那音樂就激發(fā)了他的活躍細胞，開始尋找自己的“舞臺”激率。? ? 為大家展現(xiàn)他頑皮的一面咳燕。他一會兒蹦上講臺，一會兒又跳下來乒躺，一會兒向左走招盲，一會兒向右跑，時不時還要扭扭屁股嘉冒、扭扭腰曹货，為大家尬段舞咆繁。那場面活像孫悟空耍子的樣子，使得原本死氣沉沉的教室一下子充滿了歡聲笑語顶籽，疲勞感頓時煙消云散玩般。
“換只手吧”
我們的語文老師是一個很負責任的老師，每次下課時間都會來到我們的教室礼饱，下課見到她早已習(xí)以為常坏为。 俗話說得好，“嚴師出高徒镊绪≡确”? 每次測試有誤都要接受懲罰，所以軟尺成為了老師的懲罰工具镰吆×弊“孫彥博跑慕，過來万皿！”話音剛落，吵鬧的教室瞬間鴉雀無聲核行，每一個人都以同情的目光望著孫彥博牢硅，為他默哀幾秒鐘。只見他緊緊地皺著眉頭芝雪，都快能夾住一只蒼蠅了减余，不情愿的走到老師面前〕拖担“手伸出來”位岔！“老師，能不能輕點堡牡，我怕疼”抒抬。每次他都要同老師“討價還價”，但每當看到老師嚴肅的表情晤柄，又只能妥協(xié)擦剑。手緩緩的伸出來，時間“嘀嗒芥颈、嘀嗒”地敲在我們心上惠勒，不僅為他捏了一把汗。老師手起“尺”落“啪”的一聲打在了桌子上爬坑，原來他早已迅雷不及掩耳之勢把手抽了回來纠屋。? 這一舉動立馬讓同學(xué)們哄堂大笑，寧靜的氣氛被打破了盾计。孫彥博也嬉皮笑臉地望著老師售担，卻見老師比剛才更加嚴肅了肉康，這時他也不敢觸碰老師的“逆鱗”了，把手再次伸出來灼舍『鸷停“啪！”骑素，這一聲剛響炫乓，他的手立馬變成了紅彤彤的“豬蹄手”，他呲著牙献丑，咧著嘴末捣，捂著自己的雙手。
“來创橄，再打一下”箩做！“老……師，換只手吧”妥畏！他伸出了另一只手邦邦，眼看軟尺就要“親吻”他的手心，他又一次把手抽了回來醉蚁，躲了過去燃辖。只見他可憐兮兮的說道：“老師，還是僅一只手疼吧网棍∏辏”說完就把那只越來越紅的手遞了過去，別過頭滥玷，“啪氏身！”，疼痛感馬上又傳遞在他的手心惑畴，他快速跑到了后邊的水桶旁蛋欣，把手放入水中，進行“降溫”桨菜。
180度的大轉(zhuǎn)變
現(xiàn)在的孫彥博學(xué)習(xí)很認真豁状，也許是被語文老師降伏了，也許是認識到了學(xué)習(xí)的重要性倒得。課堂上泻红，總會有他回答問題的響亮聲音，家庭作業(yè)也會被語文老師表揚霞掺，書寫比以前也有了很大的進步谊路。就連英語課上，也得到了老師的稱贊菩彬，使老師露出了欣慰的笑容缠劝。
相信認真努力的他潮梯，在以后的考試中定能取得令自己滿意的成績。
吾班的孫彥博惨恭，理固宜然秉馏。
