? ? 教育教學工作中夺脾，有苦有樂之拨，有感受，也有困惑咧叭，感受比較深的是:一名教師要真正關(guān)注孩子的成長蚀乔，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，多一份耐心菲茬，發(fā)揚長處吉挣，多一份寬容派撕，克服短處，促進學生健康發(fā)展睬魂，讓他們不斷進步终吼，才是我真正的追求。
? ? 班里學習成績最令我擔憂的是小軒氯哮，一年級入學學習拼音以來际跪，聲母分辨不清，韻母不會認喉钢，整體認讀音節(jié)背不過姆打，生字會寫不會拼，考試完全靠猜出牧，每次教會他下一個拼音的讀法穴肘，轉(zhuǎn)眼就忘了上一個的讀法，讓我也是失去了耐心舔痕，總想對他發(fā)火评抚。期末家訪時印象中最深的不是和我聊的最多的，恰是一句話也沒有說伯复，只是來與我見了一面在我不經(jīng)意間就走了的慨代，小軒的媽媽。另一位家長告訴我啸如，她覺得自己的孩子考得不好侍匙，自己覺得不好意思就先走了。自拼音學習以來叮雳，我也曾利用課下時間給他補課想暗，也和他的媽媽經(jīng)常溝通交流學習拼音的方法，每天晚上讓他識記字母帘不，在微信中發(fā)送背誦語音说莫，但依舊成效不大，期末考試成績也不理想寞焙。
? ? 在一次期末復習課的時候储狭，其他孩子都在認真做題，小軒在鉛筆上套著橡皮在玩捣郊，我把他叫過來辽狈，沒有直接批評他上課做小動作，先問他最近拼音學習的怎么樣呛牲，找了韻母讓他認刮萌，他能認得很準確，我很驚喜娘扩，夸贊了他着茸，他自己接著說但是拼音都放一起的話就會分不清僧凤，我能聽出他確實是用心學了，去努力了元扔。我知道他姐姐上三年級，問他姐姐學習怎么樣旋膳，能不能在學習上幫助他澎语，他告訴我他和姐姐從來都沒有獲得過喜報，聽到他說這句話我心底一陣酸楚验懊，我告訴他擅羞，老師并不是要求他考很高的分數(shù)，復習期間只要能夠及格义图，這就是進步减俏，老師就會給他喜報，但是需要努力去做碱工，上課不能玩東西娃承，便讓他回座位了∨屡瘢回到辦公室翻看批閱過的考試成績历筝，恰巧發(fā)現(xiàn)小軒這次及格了，馬上給他寫了喜報并在班上大力表揚廊谓，下課后其他同學把這件事告訴了數(shù)學老師梳猪，說小軒得到喜報了，語文老師表揚他了蒸痹，說他進步了春弥，看到他臉上喜悅的表情，我覺得這也許是我作為一名老師最微不足道的一點能力叠荠。
? ? 新的學期又開始了匿沛，最令我欣喜的事就是小軒的進步，他能把拼音認全蝙叛，而且可以準確的拼讀出詞語俺祠，學習積極性也有很大的提高，開學四天借帘，我每天都會表揚他蜘渣，相信在愛的鼓勵中，他會有更大的進步肺然，這是作為一名老師最力所能及的事蔫缸。
? ? 有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡际起；老師不經(jīng)意的一個眼神拾碌，也許會扼殺一個人才吐葱。”老師習以為常的行為校翔，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響弟跑，做一名老師應該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程防症，反思一下：我造就了多少個遺憾孟辑，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落蔫敲！
? ? 薛瑞萍老師在她的班級日志中說過：沒有一個孩子不是抱著一顆學好向上的心來學校的饲嗽，只是各人的能力、悟性奈嘿、基礎(chǔ)貌虾、家庭環(huán)境所給養(yǎng)不同，他們把無限的信任給了老師裙犹，教師應當對應他們的心愿尽狠，而不是根據(jù)他們呈現(xiàn)出來的優(yōu)秀度，回報相同的信任叶圃。每一個孩子都是折翼的天使晚唇，讓我們給孩子多一份耐心，多一份寬容心盗似，用愛去澆灌哩陕，呵護他們，他們定會給我們同樣的回報赫舒。
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