《教育的細(xì)節(jié)》

《教育的細(xì)節(jié)》這本書(shū)是朱永通先生的新作。本書(shū)共五輯“活在觀念里”“守住教育的重心”“一厘米之變”“教育中的習(xí)以為趁蔷担”“過(guò)有思考的教書(shū)生活”每輯又分出相關(guān)的章節(jié)逃贝。其中讓我感受最深的是“認(rèn)知學(xué)習(xí)”中注意力這點(diǎn)渠欺，自認(rèn)為這個(gè)內(nèi)容最貼近實(shí)際剖煌，滲透在日常教學(xué)中晶伦。書(shū)中提到“孩子在一天中不同的時(shí)間赋访，注意力的集中水平不同可都。不同的孩子一天中在記憶里最集中的時(shí)間不同◎镜ⅲ”在平時(shí)的教學(xué)中渠牲，總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上的精力不夠集中，個(gè)別學(xué)生來(lái)時(shí)走神步悠，聽(tīng)課質(zhì)量很低签杈。對(duì)此我一直很疑惑，不知道這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么鼎兽？讀完這本書(shū)使我有那么一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)竅答姥。“不同的孩子一天中注意力最集中的時(shí)間不同谚咬，即有不同的注意力日周期類型鹦付。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)一天中孩子注意力集中情況可以分為三類，分別是晝間型择卦、夜間型和混合型敲长。其中聽(tīng)課質(zhì)量最好的應(yīng)是混合型，其他則差強(qiáng)人意秉继。那么如何來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生的這種注意力日周期呢祈噪？文中提到”有趣程度能延長(zhǎng)集中注意力的時(shí)間；疲勞會(huì)加速注意力的衰退尚辑。有研究顯示辑鲤，孩子在高度集中注意力20~35分鐘后，就開(kāi)始出現(xiàn)注意力衰退的現(xiàn)象腌巾，而最初的15分鐘注意力衰退的速度最快遂填〔酰“因此我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生這個(gè)年齡段的注意力情況，以及對(duì)于本班學(xué)生注意力日周期的分析吓坚，對(duì)我今后的課堂有了嶄新的認(rèn)識(shí)撵幽。首先一年級(jí)的學(xué)生有意注意占主導(dǎo)，控制注意力的能力有所增強(qiáng)礁击。因此在日常授課時(shí)盐杂，增強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性。我班學(xué)生絕大多數(shù)屬于注意力混合型學(xué)生哆窿，因此在上午進(jìn)行新課的教授链烈，知識(shí)點(diǎn)的深化，下午的整理課期間放手讓學(xué)生自己安排時(shí)間挚躯，回顧和復(fù)習(xí)一天所學(xué)的知識(shí)强衡。為了能夠是學(xué)生在新授課上調(diào)動(dòng)最大的興趣，了解學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)知度和興趣點(diǎn)码荔，旨在用最有效的方法提升學(xué)生興趣漩勤，延長(zhǎng)注意力的集中時(shí)間。學(xué)生是在不斷發(fā)展的缩搅，每個(gè)人在不同時(shí)間段發(fā)展的速度也是不同的越败，因此我想要在學(xué)校這有限的時(shí)間里讓學(xué)生集中注意力，獲取更多的知識(shí)硼瓣，那么注意力的訓(xùn)練必不可少究飞。我應(yīng)與家長(zhǎng)共同觀察孩子日常的表現(xiàn)，來(lái)判斷孩子到底哪個(gè)時(shí)間段的注意力集中水平較高堂鲤，尋找自己注意力最集中的時(shí)間亿傅。從而提高孩子學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行時(shí)間表的安排瘟栖，按時(shí)行事袱蜡。塑造孩子日周期節(jié)律。另外一點(diǎn)慢宗，對(duì)我啟發(fā)較深的是——自信。自信是孩子對(duì)自己和自己能力有信心奔穿，是對(duì)自己整體價(jià)值的肯定镜沽。它對(duì)孩子的行為和心理健康都有重要的影響。孩子主要從重要感贱田、自我勝任感和外表感三方面來(lái)評(píng)價(jià)自己缅茉，獲得對(duì)自己的自信。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)呈上升趨勢(shì)男摧，孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)相對(duì)客觀蔬墩，也能意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值译打，自信心有所上升。孩子的自信心來(lái)源于三個(gè)方面：父母拇颅、老師奏司、同學(xué)的態(tài)度和評(píng)價(jià)。下學(xué)期我將采取以下措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心樟插，促進(jìn)每位學(xué)生健康成長(zhǎng)韵洋。

一、? 為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)黄锤，引導(dǎo)學(xué)生超越自我搪缨。學(xué)生往往由于自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，而產(chǎn)生膽小的心理鸵熟，認(rèn)為自己這也不行副编，那也不行，從而缺少自信心流强，不敢展現(xiàn)自己痹届，針對(duì)這種心理，利用一切可能的機(jī)會(huì)煮盼，讓學(xué)生表現(xiàn)自我短纵，發(fā)現(xiàn)自我，樹(shù)立自信心僵控，培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理香到。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競(jìng)爭(zhēng)报破，增強(qiáng)自信心悠就。自信心對(duì)于良好的競(jìng)爭(zhēng)心理素質(zhì)的提高，是十分重要的充易。一個(gè)人如果對(duì)自己有信心梗脾，就會(huì)以百倍的熱情投入到各種活動(dòng)中，就更容易發(fā)揮出自己的能力和水平盹靴，而滿足學(xué)生這種心理需求的最好辦法是激勵(lì)炸茧。老師可以開(kāi)展”找優(yōu)點(diǎn)“等活動(dòng)，讓學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)稿静，找別人的優(yōu)點(diǎn)梭冠，了解自己也有閃光點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心改备，樹(shù)立”我能行“的積極進(jìn)取精神控漠。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自我。幫助孩子獲得自我認(rèn)識(shí)和自我認(rèn)同是孩子產(chǎn)生自信心的基礎(chǔ)盐捷。只有當(dāng)孩子充分了解自己偶翅，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，知道自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地方碉渡，自信才會(huì)產(chǎn)生聚谁。因此，老師或家長(zhǎng)要經(jīng)常用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)爆价，通過(guò)有原則的垦巴、藝術(shù)的表?yè)P(yáng)調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的主觀能動(dòng)性，通過(guò)”星期五無(wú)批評(píng)日“和”說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)“或”說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)“铭段，幫助學(xué)生建立自信骤宣，使他們始終感到”我能行“。

四序愚、協(xié)調(diào)家庭教育的影響憔披，強(qiáng)化學(xué)生的自信心。老師可通過(guò)家訪爸吮、電話聯(lián)系芬膝、等多種途徑與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育形娇，共同培養(yǎng)學(xué)生健康的自信心锰霜。一個(gè)稱職的老師，不僅要有較好的能力和技能桐早，還要有健全的心智癣缅、良好的品德和行為。要讓孩子學(xué)會(huì)做人哄酝、做事友存，老師與家長(zhǎng)就必須承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是有規(guī)律的陶衅，因此只有掌握了規(guī)律屡立，按規(guī)律教育孩子才能讓孩子健康成長(zhǎng)。