一缰猴、精要摘錄
1.在學生面前我們沒有必要掩飾自己的感情肄方，我們教育孩子成為人，我們自己首先必須是情感正常的人砸狞。
2.嗯捻勉。我不在乎學生說老師多愁善感，但我在意自己教出的學生能不能成為一個情感健全的真人刀森。
3.哭泣與落淚未必是軟弱踱启，因為你的悲天憫人，因為你的正義沖動撒强，因為你的人愛和幸福禽捆。
4.關注中小學生的閱讀絕不僅僅是考慮語文教育的需要，更是考慮到人的成長的需要飘哨，一個人的閱讀積累越豐厚胚想，他的人生感悟力就越強，它的發(fā)現(xiàn)就越多芽隆，而他對人間的關注和思考也就越有價值浊服。教師應當是真善美的傳播者。
5.把你的愛胚吁，你的悲傷和失望牙躺，甚至你的恨都真實的袒露在學生面前吧。
6.原諒他們不是所有的水都要流向一條河的腕扶，也不是所有的河都向著大海的孽拷，你能做的就是珍惜自己的熱愛。
7.能使人身心健康的生活方式永遠不只是讀書半抱，有些教師渴望放假是為了遠足脓恕。獨處的情緒不止是遠足。
8.人的差異在于業(yè)余時間窿侈。
9.因為不是每個人都愿意飛翔的炼幔，不是每個人都愿意徜徉在理性思考的樂園中的，堅持自己的追求史简，尊重別人的選擇乃秀，在一個文明社會里，這是知識分子應當具備的修養(yǎng)。
10.教育者的胸襟是學生的天地跺讯，教師的胸襟有多寬枢贿，學生的精神天地就有多大糧食支心靜如海洋一般遼闊，如長空一般高原教師心胸博大刀脏，他的學生才能面朝大海才能仰望星空萨咕，他所教的學科就有可能成為樂園，他的學生才會開墾自己的心靈火本，建造精神家園危队，人生中，能遇上胸襟遼闊的老師钙畔，學生自然大氣自然能頂天立地茫陆。
二、個人感想
記得第一次在學生面前哭擎析，是一個周二的下午簿盅。在外教研活動回來，值日班長給我匯報下午每節(jié)課的情況揍魂，初次帶班的我桨醋，在當天班會上，勃然大怒现斋，以致最后落淚喜最。不知道學生是否還記得那個下午，但我永遠記得那次落淚庄蹋。同事說瞬内，盡可能少地在學生面前落淚，一兩次可能還有效限书，次數(shù)太多了虫蝶，反而適得其反。
今天讀了這本書倦西，我似乎又想起了幾次在學生面前落淚的情境能真，好幾次都是在給孩子們分享優(yōu)秀作文時，有次一個孩子寫了一篇作文扰柠，從小時候一直寫到結婚生子粉铐，當我讀到最后時，聲淚俱下耻矮，依舊帶著哭腔讀完了那篇文章秦躯。拼讀心情后忆谓，和孩子們說裆装，老師落淚，是因為這篇文章打動我了，讓我想起了自己逝去的這些年哨免。
最近一次是上周茎活，講《祖國啊，我親愛的祖國》時琢唾。每次都會被那些聲情并茂的朗誦感動载荔，那節(jié)課，6班的孩子們用自己的朗讀感動了我采桃，我再一次熱淚盈眶懒熙。同樣的，我還是告訴孩子們普办，謝謝你們工扎，你們用富有感情的朗讀聲打動我了，讓我熱淚盈眶衔蹲。我總是被打動肢娘，今天你們如此優(yōu)秀，請給自己鼓掌舆驶。
就像吳非老師所說橱健，不要隱藏自己的喜怒哀樂，要讓孩子們健康成長沙廉，老師首先應該是一個胸襟遼闊拘荡，健康樂觀的人。
