文｜親子心理師徐婧英
題記：今天這篇文很心痛吨掌。我們愛孩子，希望孩子成名成家脓恕，給予無限的期望膜宋，無論付出多么高昂的代價都在所不惜×夺＃可是秋茫，仔細想過嗎？如果我們沒有給孩子必要的生命教育乃秀，那么肛著，多少美好的愿望只會是水中月圆兵、鏡中花，一切都將化做泡影枢贿，無法挽回而又痛心疾首.....
01殉农、
這兩天，接連有兩則消息局荚，給炎熱的季節(jié)平添了肅殺和寒意：一則是一個孩子因家長不讓玩手機而跳樓统抬，另外一則的孩子也跳樓了，原因是家長不讓看電視危队。一個十幾歲聪建、一個只有十歲。
兩個鮮活的生命茫陆，就這樣瞬間離開了世界金麸。
這兩條視頻我都能找到，我知道簿盅，如果放出來的話挥下，一定會吸引眼球，轉(zhuǎn)發(fā)量大增的桨醋。我雖然很希望閱讀量增加棚瘟，但，作為一個母親喜最，我實在不忍心經(jīng)我之手偎蘸，把那兩個家長哀嚎痛哭的視頻再度傳播出去。
痛失兒子瞬内，而且孩子就在眼前迷雪，以這樣決絕、這樣慘烈的方式離去虫蝶，天下哪個父母會受得了呢章咧？
所以，請理解能真，不給大家放視頻了赁严。
02、
逝者已去粉铐，聞者心緒難平疼约。
對于跳樓的孩子來說，所謂生命秦躯、生命的意義忆谓，就是手機電視，生命只和手機電視劃等號踱承，生命的意義就是玩手機倡缠、看電視。不讓玩茎活、不讓看就是不讓他們活昙沦，就不能活。
手機電視本來是娛樂载荔、通訊的工具盾饮。工具是什么？是為人服務的啊懒熙，是用來放松身心丘损，便利生活的啊。
別說無法等同于生命工扎，即便作為生活用品徘钥，手機電視也不是必需品，只是附屬品肢娘，不玩手機呈础、不看電視照樣能活，而且還能活的挺好橱健。
可對跳樓的孩子來說而钞，手機、電視成了絕對必需品拘荡，甚至上升到和生命一樣的高度臼节，生命反倒成了兒戲。
不讓玩手機就跳樓珊皿、不讓看電視就跳樓官疲，一不如意就放棄生命，生命在他們的眼中是有多不重要亮隙，多不值得珍惜途凫？
03、
人之所以區(qū)別于動物溢吻，最重要的维费，是人有豐富的精神世界。
十歲促王、十幾歲的孩子正是生命力蓬勃犀盟、興趣廣泛、交朋好友蝇狼、陽光燦爛的階段阅畴。可對這兩個跳樓的孩子來說迅耘，精神世界不但不豐富贱枣，還非常單調(diào)——手機電視成了他們的唯一监署。
除了這些，他們生無可戀纽哥，無聊钠乏、無趣，除了手機電視春塌，毫無其它樂趣可言晓避。
家人的親情、同學的友情只壳、健康的興趣愛好在哪里俏拱？
羅丹說：世間的活動，缺點雖多吼句，但仍是美好的锅必。
為什么這兩個孩子只看到“不好”的地方——不能玩手機、看電視命辖，卻不能領略美好的——難道就沒有什么能牽絆他們縱身一躍的腳步况毅？
生命絕不只是1，生命更多的是n尔艇，是無窮啊尔许，傻孩子，怎么就把手機電視當作了唯一终娃，而放棄若干精彩呢味廊？
04、
不知兩個跳樓的孩子棠耕，內(nèi)心都曾經(jīng)歷了怎樣的掙扎和苦痛余佛，也許只是和家長賭氣，也許只想嚇嚇父母窍荧。
只是辉巡，開弓哪有回頭箭？
放縱情緒蕊退，縱身一躍郊楣，賭的可不是氣，而是命——自己的命和家長的命瓤荔，花季夭折净蚤，未來的日子，家長怎么面對输硝、怎樣活今瀑？
孩子啊，你不為自己想，也不念及父母嗎橘荠？
05屿附、
泰戈爾說，教育的目的是向人傳遞生命的氣息砾医。
蒙臺梭利也說拿撩，教育就是激發(fā)生命衣厘，充實生命如蚜，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神影暴。
可見错邦，教育就是為了實現(xiàn)生命潛能，培養(yǎng)有能力型宙、有力量生存的健全人撬呢。
兩個孩子都是和父母發(fā)生的沖突。
痛苦的家長妆兑，已十分可憐魂拦。在傷口撒鹽實不應該，可不禁還是要問：究竟搁嗓，對孩子進行了怎樣的家庭教育芯勘，做了怎樣的溝通，非但沒能激發(fā)生命的能量腺逛，反倒讓孩子的心冰冷僵硬荷愕，失去彈性，非黑即白棍矛，偏激蠻橫安疗，不讓玩、看就得死呢够委？
06荐类、
再高的智商、情商茁帽，再好的成績玉罐，再棒的表現(xiàn)，沒了生命脐雪，又有什么意義呢厌小？
最重要的教育就是生命教育。
告訴孩子吧战秋，生命對于我們每個人來說只有一次璧亚，一定珍惜生命，不要隨便放棄，否則癣蟋，一切都免談透硝！
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