維吉尼亞·希勒发钝，著名兒童心理學(xué)家菇篡。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特·希勒漩符，維吉尼亞的妻子：
養(yǎng)育一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)又能干的孩子，是所有家長(zhǎng)的愿望驱还。但是這并不容易嗜暴，尤其在學(xué)業(yè)繁重，家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)都變得很焦慮的環(huán)境下议蟆，孩子們很容易因?yàn)閬?lái)自學(xué)業(yè)的壓力和家長(zhǎng)的壓力闷沥，變得負(fù)擔(dān)重重。
她主張給孩子積極的教育咐容。父母多給子女關(guān)愛(ài)舆逃，包容，自由空間，鼓勵(lì)和建議路狮，父母與孩子是亦師亦友的關(guān)系虫啥，孩子在愉快的體驗(yàn)中，更容易聰明快樂(lè)而富有想象力創(chuàng)造力奄妨。
同時(shí)她也強(qiáng)調(diào)不能一味只有愛(ài)而沒(méi)有原則涂籽，孩子在只有愛(ài)而沒(méi)有規(guī)則的情況下，孩子很難學(xué)會(huì)凡事必須盡力砸抛，并且很難非称来疲刻苦地去學(xué)會(huì)一些必要的能力。因此直焙，一旦他們離開(kāi)家庭柳骄，面對(duì)復(fù)雜世界的挑戰(zhàn)，他們就很難感到足夠的自信箕般。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中耐薯，最重要的發(fā)展出他的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。如果父母不克服周圍環(huán)境的焦慮丝里，拿孩子和別人比曲初，只重視成績(jī)，那么孩子即使在學(xué)校取得好成績(jī)好分?jǐn)?shù)也不意味著他或她工作后在社會(huì)上能取得滿意成果或者從事家長(zhǎng)期望的工作杯聚，還有些孩子可能在過(guò)大壓力下厭學(xué)臼婆，逃避學(xué)習(xí)，或?yàn)橛细改競(jìng)窝b學(xué)習(xí)幌绍，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)業(yè)不理想颁褂。
對(duì)于會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，作者建議給他們定一個(gè)目標(biāo)傀广，努力一段時(shí)間能達(dá)到的目標(biāo)颁独。方向明確。而對(duì)于一些文化學(xué)習(xí)能力不足的孩子伪冰，父母也要有一雙發(fā)掘孩子優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的慧眼誓酒，往往這樣的孩子在體育，藝術(shù)贮聂，文學(xué)靠柑，社交，游戲等某一方面有愛(ài)好和天賦吓懈〖弑總之需要父母盡可能的提供支持，給他們鼓勵(lì)和信心耻警，養(yǎng)成一個(gè)個(gè)好的習(xí)慣隔嫡，取得一個(gè)又一個(gè)小小的進(jìn)步甸怕。
聰明的父母明白，呵護(hù)孩子的求知欲畔勤，探索欲，保護(hù)他們的自尊心扒磁，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力才是根本庆揪。所以，很重要的是要考慮得長(zhǎng)遠(yuǎn)些妨托，而不是為孩子們?cè)缙跊](méi)有什么成就而感到焦慮缸榛。
