昨天和家里小朋友對(duì)話锐膜，關(guān)于他上的軟淘課上老師和同學(xué)的對(duì)話毕箍。
我：你們軟淘課，小朋友都喜歡嗎道盏？
小朋友：喜歡岸獭！
我：那小朋友們這么喜歡荷逞，一定能創(chuàng)造出很多很多自己喜歡的東西媒咳。
小朋友：老師告訴我們做什么。
我：哦种远， 老師是給你們一個(gè)例子作為主題涩澡，讓你們發(fā)揮。上節(jié)課你們做的雞蛋坠敷，媽媽看你做的煎雞蛋雞蛋好圓啊妙同，打碎的雞蛋為什么不是方的呢？
小朋友：方的雞蛋老師不高興了膝迎，老師就會(huì)幫著小朋友做粥帚。
我：為什么方的雞蛋老師不高興了，打碎的雞蛋可能有很多形狀啊限次，也可能是方的芒涡。
小朋友：老師說(shuō)了是圓的。
其實(shí)和小朋友聊起這個(gè)就是因?yàn)橄胫缆袈⒆由系倪@個(gè)班是不是老師會(huì)限制孩子的創(chuàng)造力和想象力费尽。和小朋友聊完其實(shí)挺失望，這樣的結(jié)果完全是老師為了讓小朋友完成一個(gè)作品而強(qiáng)加自己的想法懊亡，但是家長(zhǎng)的初衷是讓孩子發(fā)揮想象力依啰，老師作為輔助引導(dǎo)而不是苛刻要求，按部就班店枣，甚至在覺(jué)得小朋友不行的時(shí)候替小朋友做速警。
之前也聽(tīng)一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)叹誉，孩子報(bào)的繪畫(huà)班，不管孩子學(xué)的咋樣闷旧，下課回來(lái)總能拿一副完整的作品回來(lái)长豁，家長(zhǎng)猜測(cè)就是學(xué)生不會(huì)老是幫忙了，因?yàn)槲覀兞私庾约旱暮⒆用ψ啤Ｈ缓筮@并不是家長(zhǎng)想要的匠襟，也違背了初衷。
其實(shí)作為低齡段的孩子该园，家長(zhǎng)報(bào)班更多的時(shí)想啟蒙酸舍，想通過(guò)啟發(fā)開(kāi)展興趣，并不想早早學(xué)技巧里初。這個(gè)階段的孩子天馬行空的想想力多可貴啊啃勉，但是如果被煎雞蛋只能是圓的束縛住，真是得不償失双妨。要重新考慮一下給孩子報(bào)的這個(gè)班了淮阐，寧缺毋濫。
