? ? ? 用本文的標(biāo)題提出這個(gè)問(wèn)題狗准，確實(shí)是因?yàn)槲覍?duì)此的疑問(wèn)，早已波濤洶涌……
? ? ? 第33個(gè)教師節(jié)又準(zhǔn)時(shí)來(lái)了茵肃，評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)也轟轟烈烈的展開(kāi)并展示出來(lái)了腔长。當(dāng)看到所有“優(yōu)”的名單、甚至連“校優(yōu)”的名單上都沒(méi)有自己的名字時(shí)验残，一向要好的我捞附，心里像打翻了五味瓶，很不是滋味兒您没。
? ? ? 回想自己的工作鸟召，我敢說(shuō)問(wèn)心無(wú)愧四字。作為班主任氨鹏，我的班級(jí)期末考核除了星級(jí)達(dá)標(biāo)班級(jí)就是優(yōu)秀中隊(duì)欧募；作為任課教師，我任教的班級(jí)每一次語(yǔ)文期末成績(jī)都是名列前茅仆抵，那么為什么我評(píng)不上“優(yōu)”呢跟继？我疑惑种冬，評(píng)這些個(gè)“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？
? ? ? 疑惑不已的我舔糖，對(duì)這種現(xiàn)象百思不得其解娱两。那么，到底什么樣的老師才是一個(gè)真正優(yōu)秀的老師呢金吗？難道優(yōu)秀教師的評(píng)選十兢，不看班級(jí)管理，不看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)辽聊，而是看某些奇怪的分?jǐn)?shù)纪挎？我不才，發(fā)出疑問(wèn)跟匆，當(dāng)老師异袄，應(yīng)該干的到底是什么？
? ? ? 聽(tīng)說(shuō)玛臂，評(píng)選中還有一票否決項(xiàng)烤蜕！暫且不說(shuō)這種規(guī)則是否公平，我只問(wèn)迹冤，那一票難道比老師的職責(zé)還重要讽营？那一票難道比老師用盡心血辛辛苦苦換來(lái)的一年的班級(jí)成績(jī)還重要？普通話(huà)先進(jìn)個(gè)人泡徙？信息技術(shù)先進(jìn)個(gè)人橱鹏？
? ? ? 我普通話(huà)二級(jí)甲等，這是國(guó)家普通話(huà)委員會(huì)測(cè)出來(lái)的成績(jī)堪藐；我計(jì)算機(jī)能力測(cè)試國(guó)家級(jí)莉兰、省級(jí)都合格，不會(huì)是假的吧礁竞？那么糖荒，這兩項(xiàng)“先進(jìn)”又是如何評(píng)出來(lái)的呢？分?jǐn)?shù)是如何出來(lái)的呢模捂？鬼才知道４范洹！狂男！
? ? ? 一個(gè)鬼都不知道的分?jǐn)?shù)综看，就成了扼殺我“優(yōu)”的劊子手，真的是可笑之至岖食！
? ? ? 其實(shí)寓搬，對(duì)于一個(gè)奔五好幾年的我來(lái)說(shuō)，在乎的不僅僅是個(gè)“優(yōu)”县耽，重要的是大家對(duì)我這一年工作的肯定句喷。評(píng)優(yōu)樹(shù)先的目的，難道不是為了調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性嗎兔毙？如果評(píng)出來(lái)的是失望而不是希望唾琼，是怨氣而不是正氣，是泄勁而不是鼓勁……長(zhǎng)此以往澎剥，只能是傷害那些埋頭苦干者的積極性锡溯。
? ? ? 如果有人把一個(gè)普普通通的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，用并不普通并不單純的動(dòng)機(jī)理解哑姚，再用一些帶有顏色的眼睛看待并實(shí)施祭饭，那么傷害老師的積極性事小，耽誤了眾多孩子的基礎(chǔ)叙量，那才是真正的倡蝙，傷天害理！
