時(shí)間一瞬雕擂，然哥三歲啦！回想這一年從不愿意開口到現(xiàn)在能流利背誦人之初饺谬，詠鵝接剩，憫農(nóng).....心中萬分感嘆腌巾！看著頭頂幾根白發(fā)，是然哥兩歲那會(huì)兒审葬，會(huì)說卻不愿意說給急的森缠。那段時(shí)間因?yàn)檫@事拔鹰，焦慮、著急上火贵涵，跟父母各種猜疑為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況列肢？老媽甚至把孩子不愿說話這事怪到生日沒過好這事上恰画，似乎找到一個(gè)強(qiáng)有力的理由安慰自己。而我只能安慰自己“貴人語遲”瓷马。
本著發(fā)現(xiàn)問題盡早看的原則拴还，帶孩子去檢查發(fā)育評(píng)估，醫(yī)生說：平時(shí)要多跟孩子玩欧聘，多引導(dǎo)片林，不要讓看太久電視，如果三個(gè)月后還不說話回來查下腦部CT怀骤，看看腦袋有沒有受傷或其他原因费封。當(dāng)時(shí)嚇得病急亂投醫(yī)，在某APP上問兒科醫(yī)生蒋伦，兩歲還不愿意說話是什么原因弓摘，結(jié)果醫(yī)生不靠譜的給出了“可能是自閉癥” 結(jié)論，氣得我憤怒的跟朋友父母吐槽“然然又不是不會(huì)說話痕届，他之前都會(huì)叫人學(xué)動(dòng)物叫韧献，只是突然不愿意說了，而且大人說什么他都聽得懂爷抓，平時(shí)活潑開朗跟小朋友也相處的來势决，他想做什么都會(huì)牽著你示意，怎么會(huì)自閉蓝撇？（此處有無數(shù)白眼）”
后來聽樓上大姐說她朋友兩個(gè)孩子都是說話晚果复，去剪了舌系帶后就很會(huì)說了，然后又預(yù)約兒童醫(yī)院帶然哥去看舌系帶渤昌，結(jié)果醫(yī)生說：現(xiàn)在孩子還小虽抄，也不愿意檢查，而且舌系帶不影響說話独柑，只影響發(fā)音迈窟，無奈只得打道回府。那段時(shí)間看著無憂無慮在一旁開心玩耍的然哥忌栅，心理不免擔(dān)憂车酣，總覺得是自己陪孩子時(shí)間太少?zèng)]有引導(dǎo)好，在翻看了各種各樣的育兒書后終于找到答案索绪。
理解語言在先湖员，語言表達(dá)在后
其實(shí)孩子學(xué)習(xí)語言是從理解語詞開始的，1~1歲半孩子能理解的詞瑞驱，數(shù)量增長很快娘摔。但是，孩子在1歲左右才能說出少數(shù)幾個(gè)詞唤反，而在一歲半以后凳寺，才“開口說話”鸭津。常常有些孩子，特別是男孩肠缨，在1歲八個(gè)月時(shí)還沒有“開口”逆趋，他們懂得很多只是不說，往往使父母產(chǎn)生多余的擔(dān)憂怜瞒，以為是小啞巴父泳，可是過了幾個(gè)月，就都會(huì)說話了吴汪。這里應(yīng)該注意的是惠窄，孩子語言發(fā)展個(gè)別差異較大，家長千萬不能著急漾橙，不要給孩子太多壓力杆融，以免真的成了小結(jié)巴或不愿意說話了。
語言發(fā)育倒退需知
在查閱過程中霜运，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象“語言發(fā)育倒退”脾歇，相信大部分家長都會(huì)遇到這種情況，孩子之前說的好好的突然就不愿意說了淘捡。有什么需求只用嗯嗯啊啊來表達(dá)藕各。
一、是因?yàn)楹⒆舆€沒有持續(xù)地焦除，自發(fā)性地使用一些詞激况，比如，然哥有一段時(shí)間一直叫“媽媽”膘魄，過一段時(shí)間又不叫了乌逐。然后又開始叫，這就是語言還沒有進(jìn)入持續(xù)階段创葡。
二浙踢、在語言迅速發(fā)展階段（1~1.5歲），孩子理解的語言大量增加灿渴，但說出的話卻很少洛波，甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)短暫的相對(duì)停頓或沉默期。這時(shí)骚露，孩子只用點(diǎn)頭蹬挤、搖頭或手勢和行動(dòng)示意，不開口說話荸百，甚至停止了獨(dú)處時(shí)間的自發(fā)發(fā)音活動(dòng)闻伶。
三滨攻、還有可能是孩子大腦突然接觸太多新鮮的東西（比如看電視）够话，語言發(fā)育與大腦發(fā)育不成正比蓝翰。簡單說，就是孩子腦子里想的語言表達(dá)不出來女嘲，孩子一著急可能就會(huì)出現(xiàn)結(jié)巴或不愿意開口的現(xiàn)象畜份。不過家長也不必太過擔(dān)心，這一表現(xiàn)也說明孩子思維很發(fā)達(dá)欣尼。
營造一個(gè)好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境
對(duì)孩子來說語言環(huán)境是學(xué)習(xí)語言的重要因素爆雹，為孩子創(chuàng)造適宜的、科學(xué)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的愕鼓。語言學(xué)習(xí)從模仿開始钙态，多種語言的環(huán)境干擾肯定對(duì)孩子的說話有影響，包括各種方言和其他語言習(xí)慣菇晃。然哥一歲前我?guī)е谀棠碳易〔岬梗宋腋f普通話外，爺爺奶奶說的都是方言磺送。一歲兩個(gè)月后去到外婆家住驻子，又換成另一種方言，這導(dǎo)致孩子不知道要學(xué)誰說的話好估灿，學(xué)習(xí)語言的階段拉長了崇呵，學(xué)會(huì)說話比正常時(shí)間都晚。
一天老媽跟我說馅袁，今天她在跟老爸說事域慷，當(dāng)說到不吃飯、鬧脾氣時(shí)司顿，在一旁的畫畫的然哥突然說了句“然然聽懂了芒粹，不吃飯、鬧脾氣”那一刻爸媽喜笑顏開大溜，心道這小家伙現(xiàn)在什么都聽得懂了化漆。建議有多種語言的家庭，在孩子語言發(fā)展階段先統(tǒng)一語言環(huán)境钦奋，（先學(xué)好母語（普通話或方言）座云，再學(xué)第二語言第三語言）避免過多語言干擾讓孩子無所適從。
過度滿足孩子的要求付材，讓孩子失去說話的機(jī)會(huì)
家長常常會(huì)走入一個(gè)誤區(qū)朦拖，就是當(dāng)孩子指著水杯時(shí)，媽媽立刻反應(yīng)道：“寶寶要喝水嗎厌衔？媽媽給你拿”璧帝。當(dāng)多位家庭成員照顧一個(gè)孩子時(shí)，過多的關(guān)注富寿，過于體貼的照顧睬隶，孩子需要什么大人馬上就能領(lǐng)會(huì)到锣夹。比如孩子手一指，家長就把東西遞給孩子苏潜，這時(shí)我們就要注意到银萍，在孩子有需要的時(shí)候，盡可能的引導(dǎo)孩子通過語言來表達(dá)恤左，減少肢體語言贴唇，為孩子提供更多的交流互動(dòng)從而形成習(xí)慣。
過度滿足寶寶要求不僅會(huì)阻礙孩子生活自理能力的發(fā)育飞袋，而且還會(huì)讓孩子的語言發(fā)展緩慢戳气，因?yàn)樗挥谜f話，家人就能迅速明白他的意圖巧鸭，并達(dá)到他的要求物咳，因此失去了說話的機(jī)會(huì)。有時(shí)候家長需要“懶”一點(diǎn)蹄皱，當(dāng)孩子需要語言表達(dá)才有人注意到時(shí)览闰，對(duì)于孩子的語言發(fā)育更加有利，這是孩子特有的生存智慧巷折。俗話說“會(huì)哭的孩子有奶喝”压鉴！
“貴人語遲”說話越晚越聰明？這話是不存在的锻拘，沒有科學(xué)根據(jù)的油吭，更多是家長對(duì)自己的自我安慰。現(xiàn)在社會(huì)大部分家長都擔(dān)心自家孩子會(huì)落后于人署拟，過早給孩子開發(fā)第二第三語言婉宰，以免孩子“輸在起跑線上”。其實(shí)在排除孩子因生理原因不會(huì)說話后（如：聽力障礙推穷、智力障礙心包、自閉心理因素等）。對(duì)于說話晚的孩子馒铃，家長更應(yīng)該做的是耐心蟹腾、耐心、耐心（重要的事情說三遍）区宇。
一娃殖、耐心的重復(fù)說話內(nèi)容，不厭其煩的對(duì)孩子進(jìn)行語言轟炸：
二议谷、耐心的陪伴孩子炉爆，和孩子一起玩玩具，抓住一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)行語言互動(dòng)，不要讓孩子自己在一邊玩耍芬首，大人在一旁玩手機(jī)：
三鲫凶、耐心的給孩子講故事并堅(jiān)持下去，語速慢一點(diǎn)衩辟，掌握好節(jié)奏，才能吸引孩子的注意力波附，提一些孩子感興趣的問題艺晴，引導(dǎo)孩子說出正確的答案。
當(dāng)然除了耐心掸屡，家長還需要多帶孩子去戶外活動(dòng)封寞，開闊視野，多去兒童場地和小朋友一起玩耍交流仅财，孩子與孩子之間模仿學(xué)習(xí)是最快速有效的狈究。特別注意家長不要過于焦慮，調(diào)整好心態(tài)盏求，不要把你的焦慮情緒傳染給孩子抖锥。
不要當(dāng)著孩子的面說，那么大了怎么還不說話碎罚，是不是不會(huì)說話磅废？在不經(jīng)意間傷了孩子自尊，讓孩子更加不愿意開口荆烈。多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)拯勉，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)與孩子互動(dòng)過程中，對(duì)于你能理解他語言表達(dá)的意思時(shí)憔购，孩子是非常滿足宫峦、開心的！
